PLC课程的实践创新能力培养模式构建

本文结合我校"可编程控制器"课程建设的经验,构建了包含"授课—实验—实习—综合训练"四个模块的模块化实践和创新能力培养模式。我们在各模块分别进行了实验室授课、案例教学、开放性实验和实习、企业实习、参加学科竞赛和参与科研项目等多方位的教学改革,使各模块均围绕工程实践和创新能力培养展开,取得了较好的效果。     

“电工电子学”课程与大学生的实践创新意识

有效利用"电工电子学"课程面对多专业学生和教师自身多领域研究方向的特点,结合不同专业的培养方向优化组合教与学。通过引入全新的教学方法和实践内容,促进学生由被动学习自觉向主动学习的转变,使教学改革跟上科学技术的发展步伐,适应时代对人才培养的要求,拓展学生创新实践的途径。     

“电力电子技术”课程教学中创新能力的培养

电力电子技术课程是自动化、电气工程及其自动化等本科专业的学科基础课。本文在总结＂电力电子技术＂课程教学规律的基础上,结合电力电子技术课程教学内容,从充分利用学习迁移规律、引导学生采用发现学习、掌握学习等创造性学习方法、加强理论联系实际几个方面,对如何培养学生工程意识和创新能力提出了建议和示例。     

深化课程教学改革探索工科研究生工程实践与创新能力的培养

阐述了培养工科研究生工程实践与创新能力的重要意义,介绍了课题研究背景与指导思想。详细讨论了DSP技术应用课程教学内容、教学模式．教学方法的改革方案。经过两年多的实践检验,教学改革效果明显,对于工科研究生工程实践、创新意识和创新能力的培养有着重要启发和推动作用。     

学生参与电气人才创新能力培养的探索

基于“以学生为本”的OBE教育理念，本文对电气人才创新能力培养进行了探索。整个过程将专业课程体系契合学业规划以明确学生学习目标；学生参与理论、实践教学和平台搭建，在夯实其理论知识的同时丰富教学资源；在创新考核中采用“螺旋递进式”的师生互动模式，全程培养学生自主的创新能力。多年实践探索表明学生在课程实践、学科竞赛、论文发表和申报专利等方面的创新能力得到显著提升。     

电子电气实践教学与学生创新能力培养研究

实践教学在电子电气教学过程中有着重要的作用,通过实践教学不仅可以让学生对所学的知识进行实际应用,并且对培养学生的创新能力有一定的积极作用,但是在实践教学过程中仍然存在一些问题.本文首先对电子电气实践教学过程现存问题进行阐述,然后对如何更好的开展实践教学提出了几点建议,最后对培养学生创新能力的策略进行说明,希望对电子电气实践教学工作提供可供参考的建议.     

加强机电实践教学改革，培养中职学生创新能力

传统的机械类专业教育,重理论知识传授、轻实践能力培养。为了提高学生的综合素质和竞争意识、培养学生的实践能力和创新精神,我们在开设机电综合实验、师生科研互动、开展课外科技活动及组织科技作品竞赛等方面进行了积极的探索与实践,收到了良好的效果。     

培养学生创新实践能力的实验教学新模式

在国际竞争日益激烈的今天,创新人才是竞争的关键,进行高等教育教学改革则成为高等教育义不容辞的历史重任。本文结合测量技术类课程实验教学和实践,对如何培养学生创新实践能力进行了系统深入的思考,形成了培养目标明确、改革思路清晰、改革措施全面的指导思想,创建了"自主学习、自主训练、自主应用、自主提高"四段渐进交互式教学模块、构建了测量技术的系统知识链教学新模式,着力培养学生自主学习能力、敏锐发现问题的能力、解决问题的能力、举一反三学以致用的能力。经过十年发展和近五年围绕创新教育的集中改革与建设,目前共建成六门测量技术类实验课程,直接课程学习学生人数5000余人,网上学习学生人数7万余人,取得了显著成效和很大的社会效益。     

“DSP技术”课程教学改革与实践

在“教育部卓越工程师培养计划”的指导下,本文根据“DSP技术”课程实际教学情况采用了“分类培养、分层实践和考核”教学改革方法并开展了实践教学工作,并对教学效果进行了比对分析,表明教学改革促进了“DSP技术”课程教学的良性发展,并在培养“卓越的DSP工程师”方面取得了较好的实践效果.     

创新型人才培养的实践课课程设计与实施

本文以我校2016级测控专业学生的实践课——“一级项目(测控系统的设计与开发I)”为例,阐述了利用实践课对学生进行创新性培养的一些探索和取得的成果。包括通过选择合适的实验平台和教学内容,采取创新的教学方式和考核机制引导、推动学生进行机器人设计和实现的创新等。文中还总结了教学过程中遇到的一些问题,希望通过这些问题的改进使设计的课程更加有利于学生创新能力的培养。     

"三开放"实践教学模式与创新能力的培养

分析了当前高校实践教学中存在的一些问题,介绍了“三开放”实践教学模式及在电子技术教学过程中对学生创新能力培养所做的一些尝试,并对进一步提高实践教学中学生的科学素质提出了设想。     

地方高校电气专业创新实践教学体系建设初探

以切实提高电气工程及其自动化专业人才培养质量为目的,针对原有教学体系存在的弊端,以大力加强学生创新实践能力培养为抓手,有计划地进行了一系列教学改革活动,强化实践,开展探究式、参与式教学,激发学生的学习动力和专业志趣,探索创新教育与专业教育紧密结合的具体方法,让学生更好地掌握专业知识,面向实际、深入实践,以知促行、以行求知,初步构建了贯通课内、课外,融汇主要教学环节的地方高校工科大学生创新实践教育模式。     

浅谈“数字信号处理”教学中的创新思维培养

本文针对大学教师常常在课堂教学中疏忽培养学生创新思维的现状,就如何在"数字信号处理"教学中,培养学生创新思维的问题,进行了一些探讨。实践表明在教学中培养学生的创新思维,能够加深学生对知识的理解,提升学生运用知识的能力,激发学生的学习积极性和创造力。     

培养学生的工程实践能力和创造力

本文阐述了培养大学生创新能力与工程实践能力的重要性,分析了中国大学生在这方面存在的不足之处,还介绍了利用电工电子实验中心EEEC这一平台,培养了学生在知识综合应用、系统设计、工程实践和科研创造等多方面的能力,提高其研究探索、项目管理、交流表达、团队合作等综合素质,并在课外科技项目和学科竞赛中取得斐然成绩的经验。文章还提出了从运行机制、实验环境、教学体系、教学模式和教学管理等方面进行改革和建设的思路和方法。     

基于“阳光体育”背景下大课间活动中学生自主学练能力的培养

在阳光体育工程深入实施背景下,在新课程的理念的基础上,要求体育教师及时更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,在活动体现学生,让学生做真正主人。     

“工厂电气控制”实践课程整合的研究与探索

对“工厂电气控制”课程的实验、实习、设计等实践教学环节进行了研究，从培养学生的工程实践能力和创新开发能力出发，对上述实践环节进行整合，构建了基础训练和能力训练二个实践模块，并提出了具体的改革实施方案。     

电力系统及其自动化专业硕士研究生课程教学改革与创新能力的培养

随着教育改革的深入，研究生教育将面临着入场多亲的问题和挑战，本文主要针对电力系统及其自动化专业研究生课程教学，就课体系的优化，教材内容的选取以及教学方法中创新能力的培养等方面进行研究分析，并根据教学中的实践经验，提出了一些具体看法。