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教学改革既要重视观念更新的先导作用,又要重视方式变革的载体作用.要实施新课程,无论是教学内容,还是教学方式,都对教师提出了新的挑战.这就需要在理论与实践上做好开展新课程改革实验的准备. 相似文献
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信息技术手段介入数学教学之后,给教师创造性的教学提供了新的发展空间,对丰富和改进学生的学习方式提供了技术支持和可行平台,广大数学教师正在信息技术的支持之下勇于变革数学教学,实践并推动新课程教学的先进理念,学生能够利用这些先进的运算和图形工具来实践数学思维中的推理,将思维过程部分“可视化”,推动数学尝试的进程,发展思维的各个方面。 相似文献
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统计学教学改革势在必行,本探讨了当前高校非统计专业统计学教学中教学内容的选择,教学方式方法的变革及教学质量评估方案的改革,特别提出要运用统计的基本思想与方法解决日常生活中的实际问题。 相似文献
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本文的目的是为中国在明年的ICME展示提供一些选项.
从能在国际上展示的角度考虑,其内容至少要满足两个条件:一是要符合世界数学教育发展的一般规范,要提供能够产生相互了解,相互交流、相互影响的事实;二是要有中国特色,无论史料、规范、教材、方法等等,要着眼那些人无我有、人有我优、人优我精的方面. 相似文献
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全国珠算科技知识大赛的成功,标志着珠算教育事业有了薪的发展。我们要看到,时代在发展,科技在发展,珠算教育也要同步发展。在高科技日新月异的时代,珠算技术必须来一个新的飞跃,以它独特的价值和功能显示出旺盛的生命力,走向世界,走向未来。 相似文献
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当前,我国“数学教育改革的核心是学生数学学习方式的变革,要变被动接受的学习为主动参与的学习,使学生有机会在一种体现数学创造、构建过程的环境中进行学习、实验、研究和发现.”以计算机为核心的现代教育技术的发展与应用对数学教育产生了深刻的影响.全美数学教师协会 相似文献
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本文主要论述科技管理的必要性,科技管理要服从市场需求和科技发展需求这样二个导向,以及科技管理要遵循市场调节也是有限的这样一个原则. 相似文献
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我国中小学数学课程发展的思考 总被引:7,自引:1,他引:6
我国数学课程的产生和发展经历了漫长的历史 .这里将仅对新中国建立后我国数学课程的演变和发展做一简要的回顾 ,以便了解过去 ,认清现在 ,展望未来 .解放后我国数学课程的演变我国中学数学课程真正得到迅速发展 ,是在 194 9年中华人民共和国成立以后 .五十多年来 ,经历了多次重大变革 .1 全面学习苏联新中国建立后不久 ,教育部门就着手制订全国统一的中学数学教学大纲 .其指导思想是全面学习苏联 .195 2年以苏联中小学数学教学大纲为基础 ,制订了我国《中学数学教学大纲(草案 )》 .195 4年和 195 6年教育部又两次对这份大纲进行了修订 ,制… 相似文献