心理学原理与现代汉语教学

本文认为,在现代汉语教学中,自觉运用“注意、感知、思维”心理学原理,有助于保持学生的学习兴趣,有助于培养学生的语感,有助于引导学生进行深入的思考,也有助于改进现代汉语教学方法,提高教学质量,培养合格的中学语文教师。     

《现代汉语》课堂教学环境新探索

文章根据所制《〈现代汉语〉课堂教学环境评估量表》,从学生社会心理感知的新角度调查研究高校《现代汉语》课堂教学环境。在课堂教学环境的社会心理感知上,学生的感知值明显低于教师;男女生的感知差异不是很明显;基础好的学生其感知值高于基础较差的学生;学生感知值的高低与其学业成绩不无关系。在此基础上,为《现代汉语》课堂教学提出了五点新的建议。     

《土木工程概论》课程双语教学的新探索

结合多年双语教学的实践经验,针对目前《土木工程概论》双语教学存在的问题及不足,从提升广大师生双语教学的教育理念,加强教材建设,重视实践环节的双语教学等多方面,对《土木工程概论》的双语教学进行了新探索。     

健美操教学的几点新思路

本文通过对健美操教学新思路的论述,为健美操教学创新提供理论借鉴,旨在提高学生在学习过程中的兴趣和能力。     

浅谈计算机教学新思路

当前的计算机教学中还存在着教材及教师知识结构陈旧、授课方式落后、学生的计算机水平参差不齐等各方面的问题,一定程度上影响了计算机教学的效果和实用性.教师应该在计算机教学中引入新的方法和思路,加快教材更新,注重教师自身知识体系的完善和提高,革新教学理念和方法,因材施教,开展分层次教学,并注重对学生个性和创造性的培养.     

浅谈现代教育技术在汉语课堂中的应用

我国“入世”后，国际交流的范围进一步扩大，人们有更多的机会借助汉语这一语言工具进行对外联络、交往，用汉语进行交际的机会明显增加。社会对各类人才的汉语知识与能力提出了更高的要求，这对我们汉语教学既是一种挑战，也是一种机会。如何激发学生的学习兴趣，怎样活跃课堂气氛，提高学习效率，现代教育技术为我们解决了这一难题。     

客家方言与汉语教学

本文就语音、词汇方面，探讨客家方言与汉民族共同语之间的一致与差异，旨在化异求同，寻求客家方言区普及、规范汉民族共同语，优化汉语教学的有效途径。     

从《现代汉语通论》看现代汉语课程新思路

邵敬敏先生的《现代汉语通论》将现代汉语课程定位在高校文科一年级学生的公共基础课上,并由此提出“语言能力”的三个层面的观点。全书编写体现新的思路并采用新的框架,内容上注重实用性,是一本务实创新兼具而又非常好用的教材。     

客家方言与汉语教学

本文就语音、词汇方面,探讨客家方言与汉民族共同语之间的一致与差异,旨在化异求同,寻求客家方言区普及、规范汉民族共同语,优化汉语教学的有效途径。     

中师现代汉语知识学科育人之理论与实践研究

本文着重探讨中等师范学校《现代汉语知识》教学中的德育教育 ,明确提出了本学科的德育目标及要求 ,德育的基本内容、德育的基本方式、德育教育的实施途径     

印度尼西亚汉语教学概观

首先对印度尼西亚汉语教学①的历史情况进行了回顾,其次介绍了印度尼西亚汉语教学的现状及特点.最后结合汉语国际推广的大形势,对印度尼西亚未来的汉语教学推广工作和发展建设进行了展望.     

基于生成词库理论物性结构的现代汉语教学模式探索

运用生成词库理论实施现代汉语教学,符合汉语语义型类型特点,适应学生知识水平结构,更重要的是,它打破了传统的割裂式教学模式,由物性结构这一中心出发,延伸辐射到字、词、句等汉语教学的各个层面,化零为整,化繁为简,形成有序的知识系统,不仅有利于提高学生的创新能力和使用信息化手段的能力,而且有利于强化学生自我获取知识和更新知识的能力,从而更大程度地提高教学效率。     

构式语法理论与现代汉语研究

构式语法是近年来兴起的一种以认知语言学为基础的理论体系,源于Fillmore,C.J.的框架语义学,由Fillmore,C.J.、Adele E.Goldberg和Paul Kay提出,在学术界产生了重大影响。构式是形式——意义的对应体,是语法中独立存在的单位。构式语法的特点是非模块性、非转化性、全面性、共性——遗传等级模式。构式语法到目前为止成果最突出的两个研究领域是题元结构和词汇语义及标记性构式。发展到现在,构式语法理论有其自身的价值与局限。中国学者们在现代汉语构式语法研究方面也取得了一些丰硕的成果,同时也有不足。     

新时期企业人力资源管理的新思路

企业＂人本管理＂是现代企业人力资源管理的新思想、新方法、新模式和新途径,对于事半功倍地解决好企业日益复杂的企业人力资源管理问题有着重要的作用和深远的意义。本文立足于研究课题的前沿,探讨了企业＂人本管理＂中主体因素人的特征、构成素质等多个方面,充分认识企业＂人本管理＂,为实践用好企业＂人本管理＂指明方向,使企业＂人本管理＂发挥出最大效应。     

论多媒体技术与高校汉语教学

多媒体,这一广泛流传于计算机领域的术语,为高校的汉语教学提供了一个现代化的教学手段,对传统的教学观念产生了巨大冲击,为汉语教学改革做出明显贡献。本文分析了多媒体汉语教学的优越性,同时指出运用多媒体教学手段应注意的问题。     

培养应用型人才理念下的《现代汉语》教学改革

新时期培养应用型人才在知识、能力、素质上提出新的要求,《现代汉语》教学要从教学目标、教学时数、教学方法、考核方式及期末成绩评定等方面进行改革.     

谈汉语声调教学

要想说一口流利的汉语,声调是异常重要的。声调的学习并非是个简单的过程,所以,在声调的教学过程中作为教师首先应注意每个汉字的读音及声调,作为少数民族教师,更应注意尽量准确传授每个汉字的声调。为使学生掌握最准确的汉字读音,教师可以采用直观法、理解法、四声连读法等教学法,更要注意特殊汉字的读法及拼音,尽量准确传授每个汉字的声调,使学生掌握最准确的汉字读音。     

《现代汉语》精品课的构想

汉语作为中国各民族的通用语,承载着中国数千年的优秀文化,如何让汉语传承发展,是现代汉语教学的重要任务之一.把现代汉语课打造成精品课,旨在更好传承我们的母语,以提升国民的母语应用能力和水平.要把《现代汉语》打造成精品课必须有一支高素质的教师队伍,设计出一流的教学内容和教材,能运用现代化的教学手段和科学的教学方法,并重视实践教学,坚持一流的教学管理.