浅谈小学英语教学

英语是国际交往的语言。要学会一种语言只有身临其境,置身于语言环境之中,才能收到良好的学习效果。小学英语教学应着重听、说的训练。     

浅谈小学英语教学

英语是国际交往的语言.要学会一种语言只有身临其境,置身于语言环境之中,才能收到良好的学习效果.小学英语教学应着重听、说的训练.     

医学专业英语教学的现状调查及对策研究

医学专业英语是一个尚在发展初级阶段的学科,面临着很多问题和挑战。本文将就省内几所医学院校中出现的几方面问题进行分析并提出相应的解决措施,希望能够引起相关教育教学部门、老师和学生的注意,共同发现问题、研究问题、解决问题。     

小学英语教学中的德育渗透

素质教育提出要使学生德智体美劳全面发展,德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称,它渗透在学校教育的各科教学中,并成为各科教学的三大目标之一,即情感态度价值观教育。《小学英语课程标准》中明确提出通过英语学习,要帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。因此,在英语教学中不仅要使学生掌握相应的知识和技能,还要充分发掘潜在的德育资源并实施德育。在教学中充分利用课堂教学的每个环节创设情境渗透德育,利用英语本身的德育资源促进德育,深挖教材中的文化背景知识创新德育,充分挖掘教材及教学中的德育资源让学生在学习英语知识的同时,沐浴在道德教育的春风中,使之成为精力充沛,人格健全,思想高尚,有益于社会的一代新人。我们小学英语教学是小学教育的重要组成部分,其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。我们要充分的利用英语教学中的各种机会有效的进行德育渗透。     

小学英语教学课堂活动之我见

在小学英语课堂教学中努力激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯至关重要,这就需要在课堂教学中有效地组织和设计课堂教学活动,在活动中提高教学效益。     

关于小学英语教学的一些思考

英语在我们义务阶段的教学任务中是非常重要的一部分。然而,综观我们义务教育阶段的小学英语教学,面对小学生的英语学习现状以及英语教学中存在的一些问题,我觉得我们的小学英语教学的效果并不明显。作为一名从事小学英语教学的教师,我有以下几点思考。     

高职英语教学中的课堂任务设计及应用

该文在理论指导下,把任务型教学应用于高职英语课堂教学。课堂教学中应强调学习者之间的互动性和合作性,鼓励学生通过完成任务来学习语言,掌握语言。     

浅谈游戏在小学英语教学中的应用

游戏活动用于小学教学中，能激发学生的学习热情，消除学生学习疲劳，更好的促进学生的学习。     

利用教材中的插图 加强小学英语教学

罗丹说：＂不是生活中缺少美,而是缺少发现美的艰睛。＂如果把整篇课文比作一个皇冠,课文插图就是那绚丽的宝石。插图是一种不可多得且十分珍贵的英语课程资源。教师不仅要珍惜它,更要通过多种方式使用它,充分发挥插图的功能,使学生在欣赏插图的功能,使学生在欣赏插图的同时,有效地训练,提高理解力、口语能力和想象力,让插图更好地为课堂教学服务。     

浅议如何改善小学低年级的英语教学

随着全球一体化步伐的不断加快,英语在国际社会上的应用越来越广泛,因此英语的学习日益普及,而且开始学习英语的年龄也越来越低。不少国内外的相关研究都已经证实小学低年级英语教学不但具有相当的重要性,而且十分可行。作者在下文中归纳了小学低年级英语的教学特征,并提出了改善的建议。     

多媒体辅助下的小学英语教学

多媒体教学能动、能静,辅助小学英语课堂教学,既可以创设语言环境、提高听说能力,还能调动学生的学习积极性,加大课堂密度,培养学习兴趣,从而提高课堂教学质量和效率.     

追求小学英语教学反思的有效性

教学反思就是对过去教学经历的再认识,包含对"失"的反省,也包含对"得"的归纳.教学反思可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业化水平.如何进行有效的教学反思?笔者认为:要"思之有的",就是以解决教学问题为基本点,以提高教学质量为出发点,以教师全面发展为主足点;要"思之有物",就是思"特色"是什么,思"精彩"在哪里,思"偶得"有哪些,思"缺失"在何处.     

试论任务型语言教学在高校英语教学中的应用

任务型语言教学不仅有益于增强高校大学生生的英语学习效果,提高他们的英语综合应用能力,同时也是非常有助于学生非智力因素的开发,提高课堂的生动性,使得课堂气氛变得活跃。本文正是基于此,对高校英语任务型语言教学及其应用策略做了探讨。     

从教材入手的创新任务型英语教学

教师要把创新精神和任务型教学法有机结合在一起，设定调动学生学习的一个个切合实际的学习作业或者学习目标。教师要一改过去传统的教学法进行精读教学而采用这种从分析教材入手，运用创新的任务方式调动学生，实现教学目的。     

浅谈小学英语教学

新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有的丰富的直接经验。《英语课程标准》也进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。以下就个人的教学经验,浅谈关于小学英语教学中的一些教学手段。     

高职英语教学现状分析

高职教育作为中国高等教育中的一个特殊的教育形式,与普通高校教育相比,具有很多的差异性,其中实践性强、应用性强、明显的针对性等特点非常突出。这就使得高职教育在教学模式及教学方法当中都必须区别于普通高校。     

探析小学英语教学中的兴趣培养

学习活动需要动力,而动力主要来源于兴趣,兴趣不仅可以将学生学习积极性调动起来,更可以将智慧的火花点燃。在小学英语教学中,小学生在接触英语的初始阶段容易受母语的干扰,尤其是在英语写作和英语发音方面,很多学生不能牢固掌握,进而导致小学生很难提升自己的英语成绩,甚至有些学生出现成绩下滑的现象。针对这一现象,小学英语教学应该在教育教学过程中将培养学习兴趣作为出发点,通过采用不同的英语教学方法来激发学生兴趣,该文中,研究者就对小学英语教学中兴趣培养进行探析。     

浅谈任务型教学法在中职英语教学中的运用

中等职业学校英语教师如何上好以“题材为纲、功能结构应用任务”为编写体系的中等职业学校英语(基础版)教材,造就出真正具有初步运用英语进行真实交际的中等职业技术人才呢?本文就任务、任务型教学及任务型教学法在中等职业技术学校英语教学中的运用几个方面来探讨这一问题。     

医学院校目标任务型英语教学的思考

医学院校的英语教学对于以后即将从医的学生尤为重要。阅读国外原版文献,掌握最先进的医学信息,向国外发表高质量的论文,都需要工作者具有扎实的英语知识。如何应用有效的教学方法让医学生获取应用型的英语知识是一个值得探讨的问题。笔者认为利用目标任务型教学针对医学生的基础英语和专业英语进行授课是一个高效的学习途径。