我国军事人才能力素质测评方法研究

围绕我国各类军事人才能力素质的测评,以某部为实证对象,按照总政治部有关人才考评的文件精神和未来信息化战争对人才的要求,构建了军队人才测评指标体系和测评方法,并对当前军队人才培养的主要途径进行了比较分析,研究结果表明,通过构建科学的测评指标体系和测评方法,能够对部队各种人才的能力素质进行科学、定量的评估,为选好用好人才提供科学依据;研究结果也表明,当前军队自行培养人才和委托地方科研院所培养人才的方式各有优劣,需要进行资源、信息等各方面的融合互补,     

科普供给侧改革灰色预测与关联度分析——以北京为例

我国经济、科学的发展日新月异,但公民科学素质低下,城乡、东西部差异相当明显,匮乏的公民科学素质已成为我国建设创新型国家的短板,科普能力能否提高就成为这块短板能否补长的重要制约条件.供给侧结构性改革自2015年被习近平同志提出后,受到各界的肯定,也为我国科普事业的发展提供了新思路:需要从国家层面自上而下抓科学普及.本着为全面提升我国公民科学素养、促进我国科普事业发展、推动我国创新型国家建设的宗旨,以北京为例,从供给侧结构性改革角度出发,基于灰色关联度和GM(1,1)预测模型,探索了我国科普供给侧结构性改革路径,进一步提出了我国科普事业下一阶段的发展建议.     

基于演化算法的大学生综合素质评价系统

大学生综合评价系统包括德、智、体、美、劳等多方面的内容.本系统结合中国地质大学学生的具体情况从德育素质、专业素质、身体素质、发展性素质、心理素质等方面对大学生综合素质进行合理的评价.为了能更有效地体现学生综合素质,我们采用演化算法确定指标权重,提高指标权重的客观性,提供了更合理的测评标准.     

学习普通高中数学课程标准(实验)的思考

普通高中数学课程标准 (实验 ) (以下简称《新课标》)的前言明确指出 :数学是研究空间形式和数量关系的科学 ,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具 .数学科学是自然科学、技术科学的基础 ,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用 ,…… .数学是人类文化的重要组成部分 ,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质 .《新课标》的产生 ,是数学课程改革的一次大的飞跃 ,是数学教育改革深化的重要标志 .《新课标》从形式到内容与传统的数学教学大纲相比较 ,可谓是内容丰富 ,涵义深刻 ,新意迭出 ,自始至终反映出改…     

多元统计分析在大学生综合素质评价中的应用

德育和智育是衡量大学生综合素质的重要因素,本文根据天津工业大学某年度某班级学生的各科成绩和影响学生综合素质的相关因素的实际数据,应用因子分析对影响学生综合素质的各因素进行主成份分析,计算各个学生的因子综合得分并按得分高低进行排序,把它和常见的的两种评价方法进行比较,结果发现该方法能够弥补仅仅依靠平均积点分和按综合测评总分排序的不足。最后,以因子综合得分和平均积点分和综合测评总分为指标采用聚类分析对所有学生进行分类,得出了令人满意的结果。实证分析结果表明因子分析和聚类分析是衡量学生综合素质行之有效的方法。     

基于演化博弈的青少年科学素质提升研究

青少年是祖国发展的希望和未来,在科技发展日新月异的时代,青少年作为科技人才的一支后备军,国家未来的发展离不开他们的支持和参与,其科学素质的高低将直接影响我国未来的发展.通过建立学校、监管方与青少年三者之间的演化博弈模型,并运用数值仿真分析三方主体的行为策略选择的影响因素.结果表明:青少年提升科学素质与学校和监管方的激励机制程度密切相关.随着学校和监管方对参与科学素质提升活动的青少年加大经济刺激,以及学校对科学素质活动形式的宣传和增加,青少年会选择参与到科学素质提升活动中.     

学一点数学史——谈谈中学数学教师的数学史素养

数学是一门基础学科,数学教育是基础教育.对于现代化社会而言,数学素质应该是公民所必须具备的一种基本素质.为了切实地将我国的教育提高到现代的先进的水准,使人们树立起正确的数学价值观,具有十分重要的意义.     

基于"CS-IF"矩阵的顾客满意度测评指标体系研究

测评指标体系是顾客满意度测评的核心.本文介绍了一种基于"CS-IF"矩阵的顾客满意度测评指标体系研究方法,更加准确、有效得指导企业改进服务短板,持续提升顾客满意度,并以A省移动公司近期某阶段的满意度测评为例介绍了此方法的应用.     

基于FUZZY-DEMATEL的探索性企业质量文化建设测评体系构建

随着我国"制造强国"质量战略实施,企业越来越重视质量文化建设,建立质量文化建设测评体系,可更好地促进企业的质量文化建设工作.运用FUZZY-DEMATEL方法对质量文化建设测评指标进行汇总和筛选,得出质量文化建设关键测评指标,构建质量文化建设测评体系,为企业检测自身质量文化的建设水平提供了依据,对企业质量文化的建设工作起到很大的推动作用     

中国碳生产率评估研究:方法与实证

碳生产率测评本质上是一个多目标规划问题,测评的具体标准联系于所设定模型的帕累托有效解.模型的不同,甚至求解方式的差异,都可确立不同的绩效测评标准.基于这一考虑,针对性构建了一个双目标规划问题,利用其像集确定问题的全部有效解,从而得到碳排放量与国内生产总值之间的有效对应关系,并设定其为碳生产率测评的一个参照标准.利用该标准,就1978-2014年间中国碳生产率状况进行了实证分析.结果表明,考察期内的中国碳生产率表现出先增后减的变化趋势,与传统碳生产率测评结果截然不同.     

军用飞机维修质量管理的最优线性分派评估

在军机维修工作中,科学有效的管理,对及时完成维修任务,保障训练作战计划至关重要.在建立适合我军军机维修质量评估指标体系的基础上,定义了理想方案和贴近度,给出了排序频数的计算方法,进而将军机维修质量评估问题转化为最优线性分派问题来处理,从而为军机维修质量管理提供了一种科学、可靠的决策方法.     

Disciplinary literacy in mathematics: One mathematician’s reading practices

Recent scholarship on disciplinary literacy calls for an emphasis on teaching discipline-specific language/literacy practices. An understanding of these practices is, therefore, essential to literacy instruction in secondary content areas such as mathematics. This case study examined one mathematician’s reading practices, with a focus on the strategies he used in text comprehension. Data collected include the mathematician’s think-alouds during reading, discussion of his reading think-alouds, and semi-structured interviews. These data were analyzed qualitatively through an iterative process involving multiple readings and identification and refinement of codes. The analysis revealed that the mathematician engaged in extensive reading and employed an array of strategies—rereading, close reading, monitoring and questioning, summarizing and paraphrasing, storying, drawing on prior knowledge and experience, evaluating and verifying, and note-taking and visualizing—to help him make sense of what he read. These findings provide important insights that can inform mathematics teachers’ efforts to support students’ mathematics reading/learning.     

系统动力学在城市污水再生回用系统中的应用

用系统动力学方法研究了城市污水回用系统.首先分析了影响城市污水回用系统的诸多因素以及它们之间的相互关系,探讨了污水再生回用系统行为和结构的特点,确定了系统中因素之间的定量关系,建立了城市污水回用系统动力学(SD)模型,并介绍了模型的检验方法.同时给出了SD模型的具体应用实例,对西北地区的某一城市的污水回用进行了预测和分析,提出了符合该城市发展的污水回用方案.     

教学质量评估的统计分析法

教学评估是一项主观性很强的工作 ,因而是复杂的 ,其结果很可能偏离被评估对象的根本属性。为确保评估的公正、科学、准确 ,有必要对实测数据进行统计分析。本文首先采用稳定度检验和卡方检验来分析各项指标的评估结果是否具有可信性 ;其次 ,通过对各项指标评价结果的集中趋势进行统计分析 ,以检验量化误差是否在可接受的范围内 ;最后 ,运用符号秩次检验法对各项评估指标的权重是否合理进行统计分析。这些统计分析方法的应用 ,经实践证明是合理的 ,能够衡量评价结果的真实程度 ,从而保证了教学质量评估工作的顺利进行     

Inquiry-based learning in mathematics and science: a comparative baseline study of teachers’ beliefs and practices across 12 European countries

In the European educational context, reports by expert groups have identified the necessity of a renewed pedagogy in schools to overcome deficits in science and mathematics teaching and to raise the standards of scientific and mathematical literacy. Inquiry-based learning (IBL) is considered the method of choice. However, it remains open to what extent IBL is actually used in day-to-day teaching. In the study presented here we elaborate—from the perspective of teachers—the current status of IBL in day-to-day teaching. Further, we explore what problems teachers anticipate when implementing IBL. In order to gain insight into the wide spectrum of practices in mathematics and science teaching in relation to IBL, a baseline study using teacher questionnaires was carried out in the 12 participating countries. We present selected results from this study that for the first time provides an overview of teachers’ beliefs and their reports on the current use of IBL practices in a European context. The results facilitate a cross-cultural comparison on the potentials and challenges of implementing IBL from the perspective of practicing teachers. Furthermore, the study reveals considerable differences between the teaching of mathematics and science subjects. The findings of the baseline study can serve as a reference line against which the impact of interventions to improve the quality of teaching and learning can be evaluated.     

Towards an Ontology of Scientific Models

Scientific models occupy centre stage in scientific practice. Correspondingly, in recent literature in the philosophy of science, scientific models have been a focus of research. However, little attention has been paid so far to the ontology of scientific models. In this essay, I attempt to clarify the issues involved in formulating an informatively rich ontology of scientific models. Although no full-blown theory—containing all ontological issues involved—is provided, I make several distinctions and point to several characteristic properties exhibited by scientific models that are relevant for individuating scientific models.     

Examining Instructional Practices of Elementary Science Teachers for Mathematics and Literacy Integration

Integration of content in core disciplines is viewed as an important curricular component in promoting scientific literacy. This study characterized the current practices of a group of elementary teachers relative to their development of interdisciplinary links between science, mathematics, and literacy. A qualitative analysis of survey data showed that there were substantial differences in the use of a well‐developed process for integrating instruction. Teachers also lacked a conceptual connection to integration, showed contradictions in the importance placed on hands‐on experiences, used measurement as the primary interdisciplinary connection between mathematics and science, and did not use instructional strategies designed specifically for nonfiction/expository text. The findings underscore the need for professional development that assists teachers in changing their conceptual perspectives to integration while also building pedagogical knowledge related to integration of science, mathematics, and literacy.     

vague集的多指标决策问题的优劣点法

就vague集的多指标决策问题,引入了方案集的最优点和最劣点的概念,由此给出了vague集多指标决策问题的优劣点法.首先计算各方案的各单指标对理想vague值[1,1]的投影和距离,从而建立评价矩阵,然后根据评价矩阵的各单一指标对应数值的大小得到方案的最优点和最劣点,通过计算各方案到最优点和最劣点的距离以及接近度对方案进行排序,得出最优方案.该方法简单实用,所需信息少,实例验证了该方法的有效性.     

3PLS物流设施网络评价的模糊数据包络方法

3PLS物流设施布局直接关系到企业的战略和运作两个层面,对若干初始方案进行评价是保证物流设施布局方案有效性的前提.针对物流设施布局方案评价问题的同质性和模糊性特征,利用三角模糊数表示评价过程中的模糊不确定因素,并提出基于模糊数据包络方法的方案评价框架.通过对算例的评价应用,说明了方法的合理性和有效性.