组织初三学生撰写化学小论文的实践与探索

多年来,化学课外学习小组和化学课外活动及今日的化学活动课,其内容形式大凡为小实验、小制作、小发明、小论文、参观、考察、讲座、竞赛等等,但因受应试教育的影响和考试制度的制约,这些活动如何落实素质教育的要求,始终是一个亟待解决的问题。笔者在初三对如何组织学生撰写化学小论文做了些实践探索,现做些介绍。     

例谈结合教材栏目指导学生开展化学课外探究活动的策略

开展化学课外探究活动与日常的化学教学是相辅相成的.分析了初中化学教师在指导学生开展化学课外探究活动时存在的困惑,以案例的形式介绍了在教学实践中,结合初中化学教材中的"实验"、"习题"、"活动与探究"、"调查与研究"、"家庭小实验"和"讨论"等栏目指导学生开展化学课外探究活动的6个策略.     

高中一年级化学课外小组活动的规划(1956学年第二学期)

我校上学期的课外小组活动,在党和校行政的大力号召下,在团组织和学生会的积极配合下,较前有了显著的发展;全校成立了课外活动指导委员会,并建立了青年工厂和青年农事实验场,其中光初三至高三备年级参加化学小组的组员就有84人,这样在教师的指导下通过一学期的活动获得了一定的成效,但也存在着一些缺点,譬如:活动内容比较一般化,教师辅导时间没有充分的保证,组织参观较少等问题,这都有待于我们今后切实的去克服。随着教育事业的迅速发展,我校下学期(即1956年第二学期)将招收高一新生四个班,因此高一学生的化学课外活动,也要同各项工作一样应尽早有所规划。     

中学化学第二课堂的探索

我校在贯彻党的德、智、体全面发展教育方针的思想指导下,非常重视在课内要打好坚实的基础,在课外要广泛地开展体育、文艺和科技等多样性的活动,使学生生动活泼地主动地得到发展。从长期实践中曾形象地归纳成两句话;“课内打基础,课外出人才”。并对课外活动视为“第二课堂”。     

北大化学系科学社团的历史演变(1917—1931)

作为北大理科社团的早期探索,北大化学门率先于1917年建立了“理科化学讲演会”,其后又发起了“真社”,虽然开展了一些课外活动,但规模较小、存续时间较短。1922年,组织更为规范的北大化学会成立,成为汇聚学生开展课外学习的重要平台,为课堂教育提供了有力辅助。北大化学系学生社团的发展和演变折射出此时期学生自治、集体研究意愿的高涨,社团参与及活动开展均对学生成长良有裨益。但由于此时科学文化不彰,又受到社会环境、政治局势的重重制约,科学社团在发展过程中仍然面临诸多障碍。     

在化学教学中进行科学素质教育的实践

探讨了在化学课堂教学中培养学生科学素质的基本方法:微观思维和科学探究;探讨了在化学课堂教学中培养学生的科学认识过程和科学认识方法;介绍了在化学课外活动中进行科学素质教育的方法:开设科技讲座、开展科技活动、进行创新实践;简要介绍了进行科技实践活动所取得的成果.     

“电池”的教学实验

化学实验是培养学生能力、提高化学教学质量的重要环节。化学教师要千方百计地克服困难、创造条件,努力完成课堂演示实验或学生实验的同时,还要开展学生课外实验活动。     

我校青少年课外科研报告──由溶液中析出硅酸的探讨

教师利用课外活动对学生进行指导和点拨,能帮助学生提高分析问题与解决问题的能力,并激发学生深入钻研科学的兴趣。下面我仅就学生在学习硅酸、胶体和物质结构知识以后,用实验的方法与课外科技活动小组共同研讨《由溶液中析出硅酸》问题作些介绍。     

因地制宜 开展课外活动

就中学化学而言,化学实验是最能引起中学生兴趣的。但中学化学课堂教学也有其局限性,如实验大多偏向验证性,缺乏探索性和趣味性。我们从开展课外活动实践中感到积极开展活动能激发学生的学习兴趣,不仅能补课堂教学之不足,也是课堂教学的延伸,巩固和发展。     

新课程背景下高中化学课外实验活动的实践与思考

在强调开放性实验探究的新课程改革实践过程中,设计开展了“原电池”为主题的课题式课外合作探究实验、“金属与稀硫酸反应”实验的定量化验证及“南京景观水体手持仪器现场监测应用”等一系列课外实验活动,初步建立起了高中化学课外实验活动的校本课程机制,培养了学生化学实验素养和可持续学习研究能力。     

我们是如何开展化学课外活动的

(一)化学课外活动的组织及其内容我校组织学生开展化学课外活动,已有三个学期,去春我们在高中一年级组织了化学仪器制作小组,配合教学制作了实验盐酸合成的仪器,布罗奇臭氧发生器,氧炔吹管,测气管,塞拉利阿斯式吸收器模型等。上学期,因教师对领导这一活动不够主动,所以化学课外活动小组迟迟没有成立。阶段考试后,在同学的积极要求下才着手组织。但因成立太晚,同时小组活动往往又和班级活动及全校性的活动时间冲突,所以没有完成计划,仅作了几次关于平衡方程     

怎样开展化学课外科技活动

化学是一门基础科学,在中学开设化学学科就是要使学生了解化学这门科学,认识物质及其变化的规律,系统地掌握化学基础知识和基本技能;初步了解它们在工农业生产中的应用;培养分析问题和解决一些简单的化学实际问题的能力;培养辩证唯物主义的观点。中学化学教学的任务,主要通过课堂教学来完成,但课外活动也是完成培养目标必不可少的手段。多年的实践证明,开展丰富多彩的课外活动,才能更好地完成中学的教育任务。     

执信中学是怎样开展化学课外活动的

“文化大革命”前执信中学认真开展化学课外活动,培养了一些化学爱好者。“文革”期间,化学课外活动处于停顿状态,粉碎四人帮后,他们感到有必要恢复化学课外活动,以更好“指导爱好化学的学生”。     

《无机化学》课外教学活动点滴

针对我系80%以上朝鲜族学生的汉语水平较低的特点,多年来,我们围绕无机化学教学开展课外活动,内容包括读书方法训练、课外讨论会和习题竞赛等,工作中有一定的体会和收获。在学生刚开始学习无机化学阶段的课外活动,主要侧重于专业思想和学习基本方法的培养,即解决学生学习上路的问题。     

化学课外活动的新尝试

一、指导思想根据目前实际情况和课程理论,我认为应当把化学课外活动作为经验课程对待,使其组织与活动内容充分体现经验课程的主题性、选修性、综合性、实践性、趣味性和实用性。同时加强科学、技术、社会教育,制定切实可行的目标,科学管理化学课外活动,从而提高化学课外活动的。     

谈谈在化学小组活动中制取酚醛塑胶和苯胺

为了使学生在课外能巩固所学的化学知识,以及获得实验方面的技巧,我曾指导学生在课外活动中制取了酚醛塑胶和苯胺。同时我认为通过这些实验,是可以增加同学们一些有机工业生产的基础知识,这对贯彻基本生产技术教育,是有一定的意义的。现把我们实际的制法说明如下:(曾参考茨维奇科夫有机化学实验)。 (一)制取酚醛塑胶:当学生们学习了苯酚和甲醇的教材后,已知道它们是制造塑胶的原     

对中学化学活动课的几点认识

课程实施者的思想观念直接影响其教学实践。长期以来,由于受传统教育观念的影响,人们对活动课程在促进学生的个性发展和素质的全面提高等方面的作用认识不足,对活动课的性质也知之甚少,许多人将活动课们视为以前的课外活动,认为可有可无。从这种情况看,要真正实施好活动课程,必须首先更新人们的教育观念。本文就此谈谈自己对中学化学活动课的认识和体会。一、设置化学活动课程的目的与教学目标设置化学活动课的目的是什么,这是化学活动课建设中必须解决的一个问题,直接关系到对化学活动课程的功能认识、特性的把握以及与化学学科课…     

介绍“学校的农业化学小组”

化学教学里要贯彻毛主席提出的教育方针,培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者,加强教学与生产的联系是重要的一环。在加强教学与生产的联系里,密切教学与农业生产的联系有很大的现实意义。教师除了在课堂教学和实验里贯彻联系农业生产实际的精神外,组织农业化学的课外活动有重大的意义。组织农业化学的课外活动不仅可以巩固学生的化学知识,提高学生实验操作的技能技巧,训练学生参加农业生产的实际本领,而且跟生物科、农业生产劳动科有密切的联系。农业化学课外活动跟勤工俭学里的农业生产劳动也可以结合着进行。人民教育出版社出版的,苏联伊万诺夫著的“学校农业化学小组”一书,具体地介绍了领导农业化学小组的活动内容和方法,是一本组     

我校化学课外研究小组的活动

过去我们往往认为初中学生只学了些化学的基本概念,知道的东西很少,开展课外研究活动有困难。事实证明,这种看法是不正确的。由于大家的努力,本学期我校的化学课外研究小组的活动比较活跃,且有一定的收获。现在把我们的活动情况介绍于下,希望收到拋砖引玉之效。我们在组织课外研究小组时,首先提出了明确的目的要求,就是要求学生在一般课程学好的基础上进行研究活动,通过活动,培养学生热爱科学的精神和独立思考的能力,并使学生熟悉各种仪器的使用方法,进而获得熟练的操作技能。在这样的目标下,我分析了具体情况,根据可能的条件,结合课内学习,订出活动计划。按照计划,我们本学期主要进行了以下几项活动:(一)水和锌的作用,氧乙炔吹管和木材干馏 这     

中学化学实验室的构筑

化学实验室的设置是完成中学化学教学任务和丰富学生课外科技活动必不可少的条件。但在建设中经常碰到材料、资金、施工技术等方面的困难,而影响实验室的建设。