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讨论了体育文化传授在高校体育课教学中的地位和体育文化传授与素质教育的关系。指出体育文化传授是体育课教学最基本也是最核心的内容,是素质教育中独特的、易于被学生所接受的、其它教学方法无法替代的一种教学手段。 相似文献
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论高校体育课中的体育游戏教学 总被引:1,自引:0,他引:1
何占奇 《辽宁师专学报(自然科学版)》2002,4(1):41-42,72
根据教学实践从五个方面论述了体育游戏教学在体育课中的一些特性。 相似文献
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邢国繁 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》1992,(1):63-66
本文对高等学校体育课教学的指导思想、教材体系、教学结构、教学组织与教法、课程设置及教学质量的考核等方面作了探讨,提出了一些改革的措施和方法。 相似文献
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徐鹏 《长春师范学院学报》2005,24(4):128-129
利用体育游戏的特点,充分调动学生的积极性和对体育的兴趣,是高校体育向健康体育,快乐体育方向发展的一条重要途径,体育游戏在高校体育中有如此重要的作用,在教学中应当合理的运用,以达到较好的效果. 相似文献
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徐鹏 《长春师范学院学报》2005,(9)
利用体育游戏的特点,充分调动学生的积极性和对体育的兴趣,是高校体育向健康体育,快乐体育方向发展的一条重要途径,体育游戏在高校体育中有如此重要的作用,在教学中应当合理的运用,以达到较好的效果。 相似文献
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本文运用文献资料、逻辑推理、比较分析等研究方法,结合阳光体育的开展要求,重点分析了高效体育课教学在阳光体育开展中的地位与作用,指出阳光体育背景下高校体育课教学改革的方向,提出了高校阳光体育开展中体育教学改革的相关对策建议。 相似文献
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在高校体育教学中,如何实施因材施教的教学原则,是值得探讨的一个问题,通过“大分组”和“小分组”的教学方式,对学生进行因材施教,并把学生课后身体素质训练和“敏感期”身体素质训练与课上学习内容有机地结合起来,弥补了课上素质训练的不足,并取得一些可以借鉴的经验. 相似文献
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以辽宁科技大学为例,分析了学校体育工作的现状与存在的问题,并提出了改进对策.如:加大高校体育场地设施建设,加强师资队伍建设,加大各高校之间的体育交流,完善普通高校的体育工作管理,使其更加适应高校体育教学的需要. 相似文献
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以辽宁科技大学为例,分析了学校体育工作的现状与存在的问题,并提出了改进对策.如:加大高校体育场地设施建设,加强师资队伍建设,加大各高校之间的体育交流,完善普通高校的体育工作管理,使其更加适应高校体育教学的需要. 相似文献
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崔泓 《渤海大学学报(自然科学版)》2012,33(3):269-272
培养和提高利用计算机解决专业领域中实际问题的能力,已成为高等教育中备受关注的问题.探讨了在大学计算机基础课的教学中,如何根据学生的专业特点,引导学生把计算机的基础知识与专业结合起来,激发学生的学习兴趣,使学生主动的学习,真正掌握计算机基础知识并能够在学习和生活中灵活应用. 相似文献
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迟永传 《辽宁师专学报(自然科学版)》2013,(4):65-67
体育课堂教学是学生掌握运动技能和增强身体素质的关键.从将学生体能目标贯穿于课堂教学、对体育教材进行加工和处理、运用合理的分组方法、注重引导学生自学、培养学生良好的课堂行为习惯、加强对学生体育骨干的培养、加强课后反思等方面提高体育课堂教学效率,着重培养学生的思维能力和创新精神,真正体现学生的主体地位,在潜移默化中培养学生的终身体育意识和良好的体育精神及品质. 相似文献
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李强 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》2013,(5):93-96
运用文献资料法和问卷调查法等多种研究方法,对广东省高校学生、体育教师对啦啦操运动的认识和参与意愿、课程开设等情况进行调查分析,得出此运动在广东高校具有广阔的开展空间和可行性,并就高校开展啦啦操运动提出建议. 相似文献
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吐尔逊江·买买提努尔 《新疆师范大学学报(自然科学版)》2007,26(3):431-432
体育课的关键是如何调动学生上课的积极性提高求知欲,满足学生在身心方面对体育知识和身体锻炼的需要,文章从认知心理学角度,把认知与教学统一起来,使教学与学生的生理、心理特征有机结合起来,丰富教学水平. 相似文献
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体育技术课计算机辅助教学现状分析与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过查阅大量的文献资料,研究我国计算机辅助教学技术(CAI)在体育技术教学领域的发展历程,分析各种计算机辅助教学系统的特点,探讨体育技术教学中CAI技术应用的优势与不足,并对我国体育计算机辅助教学的现状提出建议。 相似文献
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加强思想道德修养课的教学改革,是增强其实效性和针对性的根本手段。本文结合社会发展的要求和教育对象的实际,在教学内容和教学方法改革方面进行了积极的探索。 相似文献
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中国体育改革面临着许多困难和问题,从表面上看是受经济和其他方面的影响和制约,从本质上看则是文化问题.其具体表现在体育价值观念上的急功近利,体育思想方法上的非理性,体育社会心理上的侥幸.这就需要从文化的视角和背景下探讨体育的改革,相应地实现体育教学的更新. 相似文献