诺贝尔奖得主的新贡献

20 0 1年度的诺贝尔物理奖被授予在原子气玻色 -爱因斯坦凝聚 (ＢＥＣ)领域作出贡献的三位美国科学家 :ＥｒｉｃＡ .Ｃｏｒｎｅｌｌ,ＷｏｌｆｇａｎｇＫｅｔｔｅｒｌｅ和ＣａｒｌＥ .Ｗｉｅｍａｎ .1995年 ,他们先后在87Ｒｂ蒸气和2 3 Ｎａ蒸气系统中实现了ＢＥＣ .今天 ,全世界已有 30多个研究小组开展了这一领域的实验研究 ,发表了 2 5 0 0 0多篇科学论文 .研究者们认为 ,通过实现ＢＥＣ可以提高原子钟的精度 ,并使卫星导航系统的定位精度提高到 10ｃｍ左右 .此外 ,这项研究也与凝聚态物理的超导涡旋、密切相关 ,与宇宙中天体之间以及天体…     

物理师范生科学本质观的调查研究

使用科学本质观问卷对宁夏大学物理师范专业学生进行调查,旨在了解该专业学生的科学本质观现状,从而提出促进科学本质观发展的建议.     

穷酸的西南联大与3位诺贝尔奖得主

草庐兴学育才,传承科学民主西南联大的历史,前后不过8年半(1937年9月至1946年5月)。当年的物质条件非常穷酸:学生宿舍无一砖一瓦,全是夯黄土为墙,堆茅草为顶;窗户没有一块玻璃,仅有几根树枝聊以象征。绝大多数师生经常是食不果腹、衣不蔽体,不时还要在日本飞机轰炸下逃生。在校学生不超过2000。     

穷酸的西南联大与3位诺贝尔奖得主

西南联大的历史,前后不过8年半（1937年9月至1946年5月）。当年的物质条件可够穷酸的：学生宿舍无一砖一瓦,全是夯黄土为墙,堆茅草为顶,窗户没有一块玻璃,仅有几根树枝聊以象征。绝大多数师生经常是食不果腹．衣不蔽体,不时还要在敌机轰炸下逃生。在校学生不超过2000。     

培养创新人才之方——诺贝尔奖得主的科学教育观

为了改变和更新我们的教育理念,不断地将我国各级各类学校的科学教学改革实践活动推向纵深发展,笔者在深入探讨和研究有关史料的基础上,特将数位诺贝尔科学奖获得者各具特色的教育思想,罗列、梳理和归类于以下几个方面.     

穷酸的西南联大与3位诺贝尔奖得主

草庐兴学育才,传承科学民主西南联大的历史,前后不过8年半（1937年9月至1946年5月）。当年的物质条件非常穷酸：学生宿舍无一砖一瓦,全是夯黄土为墙,堆茅草为顶;窗户没有一块玻璃,仅有几根树枝聊以象征。绝大多数师生经常是食不果腹、衣不蔽体,不时还要在日本飞机轰炸下逃生。在校学生不超过2000。     

机遇只偏爱有准备的头脑——诺贝尔奖得主查德威克

简要介绍查德威克发现中子的过程,分析查德威克取得成功的原因。     

穷酸的西南联大与3位诺贝尔奖得主

西南联大的历史，前后不过8年半（1937年9月至1946年5月）。当年的物质条件可够穷酸的：学生宿舍无一砖一瓦，全是夯黄土为墙，堆茅草为顶，窗户没有一块玻璃，仅有几根树枝聊以象征。绝大多数师生经常是食不果腹，衣不蔽体。在校学生不超过2000。可是当年的西南联大却培养出3位诺贝尔奖得主——杨振宁和李政道，另一位则是朱棣文（其父朱汝瑾是联大助教，其姑朱汝华是教授——曾昭抡的得意门生）。     

穷酸的西南联大与3位诺贝尔奖得主

西南联大的历史。前后不过8年半（1937年9月至1946年5月）。当年的物质条件可够穷酸的：学生宿舍无一砖一瓦,全是夯黄土为墙,堆茅草为顶,窗户没有一块玻璃,仅有几根树枝聊以象征。绝大多数师生经常是食不果腹,衣不蔽体。不时还要在敌机轰炸下逃生。在校学生不超过2000。可是当年的西南联大,在三不管的地方。坚守大学理想,主张“教授是大学的灵魂”,实行“不妄用一钱,不妄用一人”,教师为爱国而教,学生为救国而学,吃红薯干,     

穷酸的西南联大与3位诺贝尔奖得主

西南联大的历史,前后不过8年半（1937年9月至1946年5月）。当年的物质条件可够穷酸的：学生宿舍无一砖一瓦,全是夯黄土为墙,堆茅草为顶,窗户没有一块玻璃,仅有几根树枝聊以象征。绝大多数师生经常是食不果腹,衣不蔽体,不时还要在敌机轰炸下逃生。在校学生不超过2000。可是当年的西南联大,在三不管的地方,坚守大学理想．主张“教授是大学的灵魂”,     

他们与诺贝尔奖擦肩而过

本文介绍了在现代物理发展中有重大贡献的三位科学家—吴有训，王淦昌，吴健雄的科学献身精神     

非线性科学促进科学观和科学方法的转变

 非线性科学本身是研究自然界中复杂现象和规律的一门学科,被誉为与相对论、量子力学相齐名的２０世纪三大科学理论之一．但在过去很长一段时间内,非线性并不被重视,直到２０世纪６０年代中期,随着科学家们在两个极端方向取得突破,一是发现了“孤子”是一类非线性方程的解,二是发现相对简单的系统中存在着对初值极为敏感的复杂运动,大大加快了非线性科学的研究步伐．目前非线性科学逐渐发展成为以混沌理论、分形理论、协同学等为代表的系统科学．其贯穿信息科学、生命科学、空间科学、地球科学和环境科学等研究领域．一方面非线性科学中各门学科空前地交叉与渗透,研究中解析、计算、实验三种方法并用,其研究方法达到空前地交互与综合．     

介观体系和介场物理

20世纪 80年代初中期开始兴起的介观物理是凝聚态物理中人们十分关注的研究领域 ,“介观”一词大家已听得很多了 .一段时间以来 ,常读到介观尺度是由电子非弹性散射平均自由程决定的说法 ,觉得不太确切 .想到这一说法可能和我早先发表在《物理》杂志的文章[1] ,以及我们主编的《介观物理》一书第一版的前言[2 ] 有关 ,特写此短文说明 .这里的说明也许仍有不妥之处 ,请读者指正 .1　介观尺度介观体系的大小是由介观尺度来刻划的 .介观尺度是载流子保持相位记忆的长度 ,一般记为Ｌφ,称为退相位长度 .相位记忆的丢失源于载流子的非弹性散射 ,…     

诺贝尔奖得主Ketterle领导的小组又获重要进展

在实现了^23Na的玻色-爱因斯坦凝聚（BEC）后不久，1997年Ketterle W领导的小组即以原子干涉实验证实了BEC所具有的相干性，他们将一团BEC原子云劈成两半，然后令它们在重力场中下落，每一半在下落过程中自由膨胀，并且逐步形成彼此的重叠，此时，通过吸收成像，实验者观察到了与原子密度相应的明暗相间条纹．测得的条纹间距是-15μm，这意味着，作为物质波BEC原子的德布罗意波长（水平分量）-30μm．     

物理与纳电子科学

科学突飞猛进,新技术层出不穷．物理学作为20世纪的领头学科,由经典走向现代,由宏观到微观,已步人一个崭新的发展阶段．20世纪物理学上的两大重要成果是狭义相对论（爱因斯坦）和量子力学（普朗克）,诺贝尔奖得主李政道教授说：“如果没有狭义相对论和量子力学的诞生,就不会有后来的原子结构、分子物理、核能、激光、     

穷酸的西南联大与3位诺贝尔奖得主——真正意义上的世界一流大学

西南联大的历史,前后不过8年半（1937年9月至1946年5月）。当年的物质条件可够穷酸的：学生宿舍无一砖一瓦,全是夯黄土为墙,堆茅草为顶,窗户没有一块玻璃,仅有几根树枝聊以象征。     

介观体系的物理

从对无序电子系统低温输运性质－弱局域电性的讨论出发，介绍了弹性散射和非弹发型用射的基本区别，引进了介观体系的概念，特别强调了与宏观体系不同之处，简单讲述了主要的物理发现，最后对本领域的现状做了简短的评述。     

科学课程的新设计是对客观主义知识观的超越

科学课程设计旨在帮助人们建立人与自然之间认知的普遍联系,是教育观念与学科体系相融合的创造．国内过去几次课程改革,基本上是以客观主义知识观为指导思想的,这种客观主义知识观形成了以唯知识论为特征的课程设计思想,使课程设计更多地成为知识的架构和增删．新课程提出的课程三维目标及学生学习方式根本转变的主张,是基于科学史与科学哲学的最新研究成果,是对客观主义知识观的超越．     

穷酸的西南联大与3位诺贝尔奖得主——真正意义上的世界一流大学

西南联大的历史,前后不过8年半（1937年9月至1946年5月）。当年的物质条件可够穷酸的：学生宿舍无一砖一瓦,全是夯黄土为墙,堆茅草为顶,窗户没有一块玻璃,仅有几根树枝聊以象征。绝大多数师生经常是食不果腹,衣不蔽体,不时还要在敌机轰炸下逃生。在校学生不超过2000。可是当年的西南联大,在三不管的地方,坚守大学理想,主张“教授是大学的灵魂”,实行“不妄用一钱。不妄用一人”,