面向数字化学习环境的电子商务课程项目设计

数字化学习环境是一个基于网络资源的探索学习、协作学习的系统。它通过构建数字化学习网站,向学习者提供大量的学习资源,让学习者自己选择和确定学习的内容或进行研究项目设计,自己收集、分析并选择信息资料,去解决学习中的问题。通过《电子商务》课程的数字化实验教学设计为例,对促进数字化学习的条件进行研究,把握数字化学习的特点和规律,加强系统数字化学习工具和环境的设计,把促进数字化学习的策略整合到相应的课程中,以激发学生利用数字化资源进行学习的动力,取得预期的学习效果。     

基于Moodle平台数字化学习研究

Moodle作为一个开源的免费的网络学习管理软件,Moodle平台的学习活动系统更是教师开展网络教学的关键步骤,该学习平台具有一定的优越性。因此,本文通过介绍Moodle平台的特点和教学功能,重点探讨了基于Moodle平台数字化学习的构建,以便为相关人员更好地设计数字化学习活动提供有力的理论依据。     

数字化学习资源平台的优化策略分析

阐述数字化学习资源平台现状,分析教师对数字化学习资源的使用意愿,表现在平台设计、优质资源、用户回馈、平台互动。探讨用户体验的实践应用,根据资源类型制定用户体验策略。     

适应高职院校线上线下混合式教学需求的数字化校园建设探讨

2020 年,突如其来的新冠肺炎疫情在全球大流行,线上教学上半年成为高职院校“常规性”教学方式,“全面 网课”加速推动了线上线下混合式教学改革。以“推进器”“稳定器”“碰撞器”作类比,概括线上线下混合式教学的重要意 义,进而为满足高职院校线上线下混合式教学需求,重点针对数字化校园建设过程中的平台、功能、资源和整合四方面存 在的问题,提出了规划、保障及服务三项建设原则和相应的对策。     

自主学习模式在高职网络计算机教学中的应用分析

计算机教育是高职教育的基础教学内容,而随着高职教育改革的不断深化,高职院校更加注重学生的自主学习能力,自主学习模式更是成为高职教育中的一种基础学习模式,自主学习模式与计算机教学的有机结合将对提高高职网络计算机教学质量起到很大的作用。因此,文章将对自主学习模式在高职网络计算机教学中的应用进行一定的分析和探讨。     

数字化学习系统架构研究

数字化学习系统是一个集成平台,通过此平台,可以有效地提高大学生学习的效率和效果。本文将从理论和技术层面对大学生数字化学习系统架构进行研究。     

企业数字化学习中教学设计人才需求探究——基于企业招聘信息的内容分析

文章首先从企业数字化学习的发展要求和市场产业分工角度对教学设计师进行介绍，然后以智联招聘和前程无忧两大人才招聘网上关于教学设计人才的招聘信忠为对象，采用内容分析法从基本要求，岗位职责和任职能力三个维度展开研究，分析、总结了我国企业数字化学习对教学设计人才的需求，井对教学设计专业人才培养提出思考。     

略论合作学习在高职计算机教学中的应用

计算机教学是现代高职教学中一项不可或缺的教学内容,而合作学习是现代教学中积极倡导的一种高效学习方式,把合作学习运用在计算机教学上,能有效提高学生的学习兴趣和计算机能力以及合作团结的精神。本文将针对合作学习在高职计算机教学中的应用进行简要分析。     

英特尔“一对一数字化学习”走进河南

河南省首个“一对一数字化学习”项目今天在驻马店市第八中学（简称：驻马店八中）正式启动。得益于当地政府和教育部门的全力扶持以及企业的紧密合作，该项目的启动将有助于学校依托先进的教学理念和全新的互动教学平台，     

移动学习软件支持的高职英语翻转课堂教学——以九江职业技术学院为例

移动学习软件便利学习资料上传, 可以让学生不受时空束缚进行自主学习, 能有效辅助高职英语翻转课堂教学。以高职院校《职业英语》中的Job Hunting为例, 探讨移动学习软件支持的高职英语翻转课堂教学模式的应用, 并提出该教学模式在课前准备、课堂教学、课后总结的实施步骤及所包括知识传递、知识内化、技能提高等内容。实践证明, 该教学模式能激发学生的学习热情, 有利于任课老师及时解答学生遇到的疑难问题, 提升高职英语课堂教学效果。     

基于URP的高职院校数字化校园建设研究

所谓数字校园就是在传统校园的基础上建构一个数字化网络,通过网络平台实现教育过程的信息化,延展校园空间,提高教育信息化水平,进而达到提高教育质量的目的。文章在分析数字化校园及其层次结构的基础上,引入大学资源计划概念,并结合大学资源计划"1+1+N"体系结构提供一套高职院校数字化校园建设方案,为其它高校信息化建设提供理论参考依据。     

高职院校数字化校园网络安全与防御对策

数字化技术的发展已经成为社会发展主要趋势,对人们生活、社会生产、校园网络产生了重要影响。高职院校数字化校园网络作为创建高职院校核心基础,怎样保证网络安全,学校采取防御对策保护校园网络安全,避免被侵害成为了重要研究内容,这对高职院校数字化校园网络的创建提出了新的要求。为此,笔者结合实践研究,对高职院校数字化校园网络安全与防御对策进行简要分析。     

高职学生学习动力缺乏的原因分析

文章总结了高职学生学习动力缺乏的表现,从主观原因和客观原因两方面分析了高职学生学习动力缺乏的原因。     

高职院校数字化校园建设顶层设计方法研究

充分利用已建成的校园网建设数字化校园是当前校园建设的一项重要任务,本文提出采用顶层设计作为数字化校园建设的基本技术方法。探讨了顶层设计的目标及其工作框架,其工作框架主要包括三个流程环节,并对每个环节的作用、内容、步骤、结果详细论述。     

信息时代大学生数字化学习能力培养研究

数字化学习是信息时代一种新型的学习方式,大学生必须具备数字化学习能力,才能保证数字化学习的效果。教育者应创建数字化学习环境,搭建具有丰富数字化学习资源的平台,确立大学生的主体认知地位,培养大学生的信息素养、信息获取及处理能力、交流协作能力、信息评价及展示能力等,提高大学生的数字化学习能力。     

基于数字化校园的高职院校科研管理信息化建设

信息时代的来临推动了数字化校园的建设与发展,在数字化校园的影响下,高职院校的科研管理工作要进行相应的改进和创新,符合信息时代的发展要求。本文主要就数字化校园的高职院校科研管理信息化建设进行了相关研究和探讨。     

高职院校数字化校园建设中云计算的应用研究

数字化校园可以提高信息获取设备在获取各类信息的情况下,通过数据的识别和处理,从数据中获取所需信息。基于对数据处理系统的工作质量和效率提出极高要求,由于云计算技术具备数据的大规模高效率处理特点,所以可把其作为数字化校园建设中的核心技术使用,实现对于各类信息的综合处理。     

基于项目导向的高职传感器类课程数字化教学研究与实践——以武汉软件工程职业学院为例

本文对基于项目导向的高职传感器类课程数字化教学目前存在的问题,企业和学生的需求进行了调查研究,并以武汉软件工程职业学院电子工程学院机电一体化技术专业为例,对数字化教学实践措施与效果进行了分析说明。