让统计学作为完整学科独立发展以适应新时期建设的需要

统计学的方法是自然科学、社会经济、工程技术等各研究领域与工作部门的基本的、必需的数量分析手段,是从大量资料中提取主要的.有用的信息的有力工具.现代社会的发展使信息的产生与聚集已达到了所谓“信息爆炸”阶段,统计学科的发展和统计人才的培养都是当前非常值得考虑的问题。但是我国当前由于学术界对待统计学这门学科的性质和任务的认识存在分歧,以及当前大专院校中对统计学课程安排和专业设置都存在值得考虑的问题,这就很不利于学科的发展和人才的迅速成长,就影响了让统计学更好地为我国四化建设服务的重要使命.本文拟针对这个问题提…     

评《基本统计方法教程》

统计学是一门应用性很强的科学,近半个世纪以来其应用遍及社会、经济、科技、教育及军事等方面。因此,对统计知识的需求也很迫切,如今在欧美先进国家中,基本统计学已成为大学众多系科的必修课,正是为了推进统计学的教育及其广泛应用,加拿大Manitoba大学统计系傅权教授和上海财经大学胡蓓华副教授合作编写出了这本《基本统计方法教程》。全书448页,由华东师大出版社出版。     

高考数学新亮点——统计题

现代社会是一个信息化的社会,人类已经进入大数据时代.日常生活中,数据信息随处可见,因此专门研究如何收集、整理和分析数据的科学——统计学就倍受重视.《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)中指出统计的基本思想和基础知识已经成为公民的必备常识.于是,统     

试论Fuzzy统计方法

随着社会的发展和科学的进步,现有的统计方法越来越难以描述变化新奇的各种现象。于是一些新的统计方法应运而生,并逐步形成了现代的统计方法论体系。这种理论体系的根本任务是探讨和正确地反映各种现象的不同发展规律,从而建立现代统计方法,并用以描述与分析各种复杂的社会现象。     

从教育统计的普及谈学科建设

一、前言 教育与统计学的交合产生的教育统计学是教育科学领域中的一门基础应用学科,在我国,这门学科自1978年重获新生以来,正逐步由微观层向宏观层,单学科结合向多学科综合的方向发展,从而促使它的理论结构和应用范围发生了新的变化,教育统计学的发展,对国家加强教育的宏观管理和科学决策,对提高学校的教育质量,对开展教育领域中教育科学的研究,对教育体制的改革,对推动我国教育事业的发展,都将产生深远的影响。因此,研　究教育统计学的现状,探索教育统计学科的建设,无疑是一件重要而有意义的工作。 二、什么是教育统计学 研究教育统计,首…     

“统计信息”与“信息高速公路”

本文从我国统计信息事业的现状，提出了关于第一类统计与第二类统计。同时指出统计信息事业的迅速发展与繁荣，首先必须实现两类统计的相互渗透；其二必须与计算机技术密切结合，以建立起各级各类统计信息的高速公路，使统计信息更好地为我国的科技、经济、社会的全面发展提供有效的服务。     

谈高考中概率与统计的考查——以高考数学北京卷为例

1引言现代社会是信息化的社会,人们常常需要收集数据,根据所收集的数据提取有价值的信息,作出合理的决策.统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据.概率论是研究随机现象规律的学科,它为统计学的发展提供了理论基础.概率与统计的基础知识成为一个未来公民的必备常识,概率与统计蕴含的独特的数学思想方法以及数据处理能力越来越影响着大家的生活.《普通高中数学课程标     

特拉华大学的统计咨询──实验室帮助研究者处理统计问题

多元回归、协方差分析、聚类分析、调查表的可靠性量度,这些统计术语和统计概念能吓住我们大多数人。这种害怕的感觉,也许使我们许多人选择大学课程时。避开了统计课。但是,打算从事研究工作的任何人,最终会碰到这个科目,几乎所有学科的研究问题全都要收集和分析数据。 为了适应这种需求,特拉华大学在一九八四年秋季建立了统计咨询实验室。由数学系发起主办的这个实验室向大学的全体教员、职员、研究生和居民提供咨询服务。实验室也为研究生在统计学的实践上提供训练。 “同委托人工作的第一步 是要求一份关于问题的一页摘要” 实验室的固定…     

概率统计课程的递进式多层次实践教学模式分析

提供了概率统计课程的一种递进式多层次实践教学机制设计方法,核心是在课堂教学过程中贯穿理论讲授与实践训练相融合的思想,提升学生的理解深度和应用能力,激励学生的创造力.递进式实践教学分三个层次:基础实验、专题应用、基于建模的拓展研究,分别考虑课程内容覆盖性、难点应用、综合平衡能力提升,进行递进式训练,以达到提升学生实践认知,加强其应用概率统计解决问题的创新性与综合性能力.     

参加中日统计讨论会有感

俗话说,百闻不如一 见,以前对日本的数理统计 只是有所风闻.这次参加中 日统计讨论会,有机会直接 接触日本统计学家,聆听他 们的学术报告及经验介绍,。 和他们座谈交流,的确很长 见识. 日本的数理统计起步较 早.在40年代就成立了统计 科学研究会和统计数理研究 所.至今日,在广度和深度 上都有很大发展,是比较先 进的国家之一.相比之下, 他们的数理统计与我们有较大不同,有许多值得我们借鉴的地方.例如,他们对统计的新进展,新情况了解得早,跟得快;在国际上,参加交流多,也较活跃;在国内注意开展应用,解决实际问题,对日本社会和经济的发展起了…     

高中阶段如何进一步培养学生的统计观念

《普通高中数学课程标准》(实验 )已于 2 0 0 3年 4月正式颁布 ,2 0 0 4年 9月份依据课程标准编写的高中新教材就要进入全国四个省的实验区了 ,这也标志着高中数学课程改革进入了实践性的阶段 .本文就《普通高级中学课程标准实验教科书　数学必修3》(以下简称《数学 3》)中“统计”一章是如何进一步培养学生的统计观念谈谈自己的认识与体会 .现代社会是信息化的社会 ,人们面临着更多的机会和选择 ,常常需要对大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断 .为了更好地适应社会 ,人们必须具有一定的收集和分析数据 ,并作出合理决策的能力 .而统计…     

第50届国际统计学会大会

国际统计学会第50届大会于1995年8月21日至29日在北京中国大饭店举行,国务院总理李鹏担任大会名誉主席,国家统计局局长张塞担任中国组委会主任。出席这次会议的,有来自85个国家、地区和国际机构的1070名代表,中国统计界代表380多人,特邀企业界列席代表近200人,规模超过国际统计学会列届会议,组委会收到论文870多篇。 8月21日下午举行开幕式,国务院付总理邹家华、国际统计学会主席Ghosh、下届主席Lox、中国科学院院长周光亚、国家统计局局长张塞、财政部部长刘仲藜等领导和1800多名国内外代表出席了开幕式,80多个国家驻华使馆官员也出席了开幕式。 邹家华在开幕式的致词中说,一个多世纪以来,国际统计学会以推进国际统计合作,促进统计学的发展为宗旨,积极开展统计理论和技术的研究和交流,并取得了许多重要成果,为社会进步和经济发展发展出了重大贡献。统计信息是管理社会所必需的基本的信息。随着社会的发展,人类社会更离不开统计,并殷切期待统计理论和技术的进一步发展。我相信本届大会对丰富统计学的理论宝库,增强国际统计合作和交流将会作出新的贡献。     

发展初中生数据分析素养的“读思达”教学实践

<正>1引言纵观人类历史,数据在科学、技术、工程和社会生活等的发展中发挥了重要作用.发展数据分析素养是学生完成学业、提高数学素养的重要组成部分,其中包括获取数据信息、基于数据信息发现、提出问题并解决问题的素养.但在“统计与概率”单元教学中,不少教师仅从应试目的出发,将完整的数据分析过程简单展示为运算求解过程,而没有让学生完成由确定性思维到统计思维的转化,其教学结果则是学生仅被动接受信息而无法主动发现信息.     

统计的基本思想

对于统计与概率的学习重要的是建立学生的统计意识,懂得统计与现实生活密切的联系,了解用样本估计总体的统计的基本思想,明了统计的实质是“为了从数据中提取信息,其特征之一是通过部分数据来推测全体数据的性质”．     

加强数学实验中的统计教学

统计学已经成为一级学科,应该在《数学实验》课程中占到相当重要的分量.从统计学这一学科的本质出发,讨论加强《数学实验》中的统计教学的必要性,明确《数学实验》中统计教学亟需解决的问题,对统计教学提出了自己的思考和建议,为我国《数学实验》中的统计教学的开展提供参考.     

上海统计事务所成立

由上海市统计学会支持创办的上海统计事务所于1988年月正式成立。该所为民办的经济实体,从事智力服务。业务上独立经营、自负盈亏,具有法人地位。该所宗旨是为加快发展社会主义统计事业,促进对外开放和对内搞活经济,满足社会各界对统计信息的迫切需要,同时发挥统计学会会员的潜力,充分调动全市统计人员的极积性而成立的。     

专辑序言

"试验设计与分析"是关于如何有效地安排试验和系统准确地分析试验数据的一个统计学分支.它由现代统计学的奠基人R.A.Fisher创立,是统计学中发展最早、应用最广的分支之一,也是现代生命科学和工程技术试验研究中必不可少的统计工具.因此,这一统计学分支的研究对于我们这个制造业大国具有很强的现实意义.     

统计名词术语标准化小议

无论是社会经济统计学还是数理统计学对于统计名词术语的解释与使用应尽可能统一,以免给初学者带来困难。比如最常用的“总体”、“样本”等名词,由于各家统计著述的解释有异,不仅会给读者带来不必要的理解上的困难。而且还可能给统计理论与应从造成混乱。科学出版社翻译出版的     

统计的基本思想

<正>对于统计与概率的学习重要的是建立学生的统计意识,懂得统计与现实生活密切的联系,了解用样本估计总体的统计的基本思想,明了统计的实质是"为了从数据中提取信息,其特征之一是通过部分数据来推测全体数据的性质".统计的基本思想主要包括统计的方法,统计数据的收集与处理,以及对处理结果进行推     

高中数学新版教科书必修二“统计”内容对比分析及教学建议——以人教A版和苏教版为例

数学教科书是课程的重要依托和主要载体,是教学的基本单位.教科书的编写,直接影响高中学生的“学”和中学教师的“教”.本文中通过对新课程标准下,两个新版教科书(人教A版和苏教版)中必修部分“统计”课程的研究,从教学内容的结构安排、栏目设置等方面进行了较为深入、细致的对比,并进一步提出教学建议,以期高中数学教师在教学中充分利用各版本教科书,优化教学资源,提升教学效果.