快速制氯水

氯水是中学化学实验的常用试剂。但是抓水的实验室制法,多少年来,却一直沿用把抓气通人盛有燕馏水的敞口烧瓶中的方法。     

硫化氢和氢硫酸的制法及其性质的演示

在准备和进行“硫化氢和氢硫酸的制法及其性质”一堂课的时候,遇到了较大的困难,绝大多数同学都不欢迎这种坏鸡蛋的臭味,虽然在事先也作了一些教育可是收效并不大,课堂纪律仍会受到影响。为了克服这些困难,尽量减少这种恶臭气体在空气中的逸散。我把硫化氢气体的制法和性质和氢硫酸的性质演示连在一起(如附图)这种边教边实验的方法既方便又省时,     

巧制硫酸亚铁铵晶体

硫酸亚铁铵是实验室经常用到的一种化学试剂.采用传统的实验室制法操作比较麻烦,且只能制得细小颗粒的硫酸亚铁铵晶体.笔者经研究,克服了以上缺点,巧妙制得较大颗粒的硫酸亚铁铵晶体,不但操作简单,而且实验效果明显.     

巧制无水硫酸铜

在中学化学实验中,通常用无水硫酸铜来检验少量水的存在,然而,无水硫酸铜的吸湿性很强,需要时现制现用.制取无水硫酸铜时,通常将硫酸铜晶体放在蒸发皿中用小火慢慢加热并用玻璃棒不停搅拌,往往由于加热时温度稍高便有少量硫酸铜分解,使得一部分变黑,而且易结块,操作比较麻烦,而笔者为了克服以上缺点,不需加热便能巧妙制得无水硫酸铜,不但操作简单,而且实验效果明显.     

怎样制取高浓度氯水

(2)操作①在下口瓶中加入水,水位不超过最高水位线。盖好瓶塞,瓶塞小孔与瓶颈小孔相对。     

氯水光照分解实验改进

新编高级中学化学课本(必修)第一册[实验1-6]介绍的氯水光照分解实验(同以前各版本相同,是将无支管的盛满氯水的圆底烧翻倒立在盛氯水的水槽内。)由于氯水与空气大贰积接触,氯气逸出污染实验环境且氯水易失效;不便于验证分解产物,使用新制氯水进行实验时即使在日光直射下也不能在45分钟内有明显现象。实验效果不够理想。     

新鲜氯水的简易制备

按图(见38页右下图)装配仪器。先将一适用的试管注入硝酸(需较多氯水照图A做,需少量氯水照图B做),放入已盛有水的烧瓶或锥形瓶中(制备量少时可用大试管),再将带有单孔塞的分液漏斗(或滴管)插入、塞紧(滴管应先吸盐酸)。     

氢硫酸的新法制备及其全封闭性质实验

氢硫酸必须现用现制。即便如此,部分被氧化仍是不可避免的。细心的实验者会观察到此时氢硫酸溶液外观轻微浑浊,清晰度较之其它溶液要差。演示被氯水氧化实验,前后浑浊现象对比不够明显。鉴于H2S的强还原性、毒性和恶臭气味以及由此而造成的环境污染,可否制得能长期保存而又可多次使用的氢硫酸呢?     

氯水性质检验的微型实验设计

采用以双通管为主体的复合微型实验装置,4 min 内完成了氯水的制备、氯水颜色的观察、氯水的萃取、氯气与水反应产物H+与Cl-的检验、氯水漂白性的实验。     

氯水和溴化钾、碘化钾溶液反应现象的探讨

对氯水与碘化钾溶液、溴化钾溶液反应出现的现象通过实验进行了探讨,分析了氯水和KI溶液反应后的溶液用CCl4萃取生成的碘时出现异常现象的原因,提出了做好氯水与碘化钾溶液反应实验的方法。     

氯水的漂白作用原理探究

首先,通过对氯水体系中存在的化学过程进行全面深入地综合分析,旨在厘清氯水是由多种分子﹑多种离子和多种自由基组成的复杂的氧化还原系统;其次,通过设计6个实验对氯水在不同条件下的漂白作用进行科学探究,并对实验结果给予科学合理的解释;最后,科学地归纳出氯水的漂白作用是一个多种成分协同作用的过程,影响因素很多,但“主角”仍是次氯酸,并对其漂白作用的化学原理给予科学阐释。     

采用自制教具演示氯水光解实验

鉴于传统的氯水光解实验装置存在诸多弊端,且在短时间内难以观察到预期的实验现象,结合教学实践采用生活中常见废弃物自制一套演示氯水光解实验的教具,能在课堂上成功地演示,光照5 min便可观察到较为明显的实验现象,取得了较好的课堂演示效果。     

新制氯水性质的2种误解

向新制氯水中加入铁片不是铁与氯水中产生的HCl发生置换反应,而是HClO和HCl共同与铁反应生成FeCl3和水。向新制氯水中加入CaCO3不仅有CO2气体产生,还有O2产生。     

氯水氧化离子交换树脂法提碘

前言从微碱性到微酸性的卤水、油田水和气田水中提碘,国内已有各种工艺方法用于工业生产。但是,这些方法都必须将原料液加酸酸化至 pH 2—3,通入氯气等氧化剂进行氧化才能提取。这样,不但消耗大量的酸,提高了碘的生产成本,而且带来了设备的腐蚀和提碘后废液的处理问题。为了革新碘的生产工艺,促进我国碘工业的发展,我们树雄心,立壮志,独立自主,自力更生地开展了不加酸提碘新工艺的研究。无产阶级文化大革命中,我们科研人员提高了科研为无产阶级政治服务,为工农兵服务,与生产劳动相结合的自觉性,坚持开门办科研,在广泛深入实践的基     

对氢硫酸变质(浑浊)、失效的再实验与再思考

半瓶装或敞口置放的氢硫酸容易变质(浑浊)、失效, 这似乎是尽人皆知的常识, 可我们的实验却意外地发现了许多新的实验事实和实验现象, 很值得研究。     

给“氯水”性质实验加几个注释

1 关于"氯水"的颜色 高一化学教材指出:氯气的水溶液叫"氯水",氯水因溶有氯气而呈黄绿色.不过实验者要注意,氯水颜色的深浅跟氯水溶液的浓度和厚度有关.假设氯水的浓度相同,如图1所示观察部位1、2、3、4的颜色,要比观察部位5的颜色要深得多.     

对氢硫酸变质(浑浊)、失效的再实验与再思考

半瓶装或敞口置放的氢硫酸容易变质(浑浊)、失效,这似乎是尽人皆知的常识,可我们的实验却意外地发现了许多新的实验事实和实验现象,很值得研究.……     

对氢硫酸变质(浑浊)、失效的再实验与再思考

半瓶装或敞口置放的氢硫酸容易变质(浑浊)、失效,这似乎是尽人皆知的常识,可我们的实验却意外地发现了许多新的实验事实和实验现象,很值得研究.     

“氯水的成分探究”同题异构的课堂教学分析

呈现2位名师在"同题异构"教研活动中"氯水的成分探究"的课堂教学,2节课中的探究方式、实验内容和实验手段各具特色,课堂上学生亲历实验探究过程,学生的学习活动充满张力。     

“新制氯水的成分探究”教学分析与思考

1课堂的引入——氯气能溶于水的事实起初设计时,我们设想先以氯气的泄漏事件为背景,通过图片和文字的介绍来引入课题,之后请同学们归纳和总结出氯气的物理性质.试教后,同学们对引入颇感兴趣,但也带来了一定的负面影响,如氯气对环境破坏性强、对人体有害等等.备课组商量后,一致认为可尝试采用生活中的事例来引入.于是我们依据人教版《化学1》中的一句话:"目前,很多自来水厂用氯气来杀菌、消毒,我们偶尔闻到的自来水散发出来的刺激性气味就是余氯的气味."