共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
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培养阅读习惯提高质疑能力高志军(江苏省通州市石港中学226351苏霍姆林斯基说过:“真正能够驾驭教育过程的高手,是用学生的眼光来读教科书的.”又说:“你要尽量使你的学生看到、感觉到、能摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问.如果你能做到这一点,事情就... 相似文献
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兴趣思维能力──“让你开窍的数学”系列丛书序言王梓坤如果我们打开科学史,研究一些卓越人物成功的经验,就会发现一个重要的事实:他们所研究的正是他们从小就喜欢的.少年时代的达尔文数学成绩不佳,但热爱生物,结果他成为最伟大的生物学家.反之,如果强迫他研究数... 相似文献
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近日郊游,在几个旅游点见有人设摊点,摆出几件奖品,吆喝“免费抽奖,抽到什么,奖你什么”,招揽游客抽奖.几个摊点摆出的奖品虽然不一样,但是一等奖都挺丰厚挺诱人.如有游客站出来欲试,他们才轻描淡写补上一句,“只要你不抽到双五”.经仔细调查几个抽奖摊点,根... 相似文献
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教学是一门丰富多彩的艺术,在新课程理念的引导下,以往那种机械的“我讲你听”的课堂格局势必会被打破,学生们不再是接受知识的容器,他们的智慧火花时时闪现,他们的“奇思妙想”使课堂精彩纷呈。发生在本学期高三数学“数列”复习课上的几件事情,让笔者感慨颇深.[第一段] 相似文献
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有一则关于两个哲学家讨论外星生命的故事颇为有趣:一个哲学家说:“如果外星人存在,那么他们的智力水平就有可能超过我们人类,因此我们可以预期并相信,他们已经在悄悄间访问了地球——可是,他们有没有留下什么痕迹呢?”另一个哲学家俯身过来对他耳语道:“嘘!在这里我们把他们称为匈牙利人.”“哦,我知道了,你指是他呀!”两人神秘地笑了.知道为什么吗?因为故事中所指的匈牙利人是保罗·厄多斯,一位数学天才,人们确信外星人定会欣赏厄多斯超凡脱俗的智慧. 相似文献