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2010年高考中许多精彩试题应运而生．笔者认为,有些高考试题看似平凡,但其涵义颇深．作为一线教师应当竭力去探索,找出试题的发光点,挖掘深层的内涵．笔者关注2010年江苏卷第13题,就研题过程中的点点朦胧之意展开探索． 相似文献
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题目已知平面向量α,β（α≠0,α≠β）满足｜β｜=1,且α与β-α的夹角为120°,则｜α｜的取值范围是____. 相似文献
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新年第一天,CFO都会思考：今年,我该做些什么？
相信每位CFO心中都有答案,而且会千差万别。但我仍认为,还是有共性的答案。事实上,早在8年前,10位世界一流的CFO就给出了预测性的回答。 相似文献
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2010年江苏高考数学卷的第13题的题目是：
在锐角ΔABC中,角A,B,C的对边分别为
a,b,c若b/a＋a/b=6cosC,则tanC/tanA＋tanC/tanB的值是___. 相似文献
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文[1]中张老师通过生花妙笔为我们真实再现了自己对这一道题目的思考过程,让我们零距离感受了一位特级教师是如何展开解题思维活动并付诸实施的,读后获益匪浅．文[1]以解题思路的形成为旨归,值得我们进一步研究的是,解题后我们又该做些什么工作呢？在此基础上,笔者又有一些想法,行之成文,权作文[1]的补充,希望对同学们能有所启发． 相似文献
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