毛泽东《教授法》对珠算教学的启示

早在1929年12月毛泽东同志提出的《教授法》,是毛泽东思想科学体系中关于教育工作理论的一个组成部分。《教授法》共十条,把课堂教学中的几个基本问题化繁为简,深入浅出地作了说明。其核心是启发式教学思想。毛泽东同志虽然不是教育家,但他的启发式教学法的提出,比美国的布鲁纳、布鲁姆     

毛泽东《教授法》对珠算教学的启示

早在1929年12月毛泽东同志提出的《教授法》，是毛泽东思想科学体系中关于教育工作理论的一个组成部分。《教授法》共十条，把课堂教学中的几个基本问题化繁为简．深入浅出地作了说明。其梭心是启发式教学思想。毛泽东同志虽然不是教育家，但他的启发式教学法的提出，比美国的布鲁纳、布鲁姆早几十年。在小学教学的珠算教学中．重温毛泽东的《教授法》．深入挖掘其中博大精深的教学思想精髓，研究运用其中的教学方法．对于在珠算教学中实施“素质教育”将会得到有益的启示。     

会计与珠算

与会计结为知友,每夭总是在这座木城里奔忙,不停的脚步僻僻叭叭,从春天忙到秋天。儿童们学习算数的好帮手,银行会计桌上你唱开了人们笑颜…谁家办喜事少不了你,那庆功颁奖会上你也上场,一颗爱心不停的追求,致富的道儿算的人们心明眼亮,呵!当一双双会计的手儿拨响算盘,一声声,在唱着大干一世界美好明天…会计与珠算@戈缨     

珠算与经济效益

珠算是我国劳动人民在长期的生产劳动实践中创造发明的一种古老的传统计算工具,这种计算工具在经济事业中的经济效益如何,这也是一个值得了解与探讨的问题,因为它与学习和发展珠算事业息息相关。 一、珠算自身的经济效益     

珠算与精算

10年前,我曾构思过《精算师也需要珠心算的功底》,近日阅中珠协顾问李新老师的《关于“精算师研究会”的设想》(《齐鲁珠坛》2000年第6期),更觉珠算进入精算,天地广阔,大有可为。 珠算是中华民族的优秀传统文化,历史上为先进生产力的发展贡献卓绝,对我国经济、文化和科学发展起到了不     

徽商与珠算

编按：江泽民总书记２００１年５月视察安徽省黄山市（古微州）时，高度评价“徽州化”，他说：“如此灿烂的化，如此博大精深的化，一定要世世代代传下去，让它永远立于世界化之林”，与此同时，江总书记还总结出微州化的五个重要组成部分，而“徽商贸易”即为其一。     

黑龙江省珠算协会与南通珠算界进行学术交流

~~黑龙江省珠算协会与南通珠算界进行学术交流~~     

著名诗人臧克家与珠算

我翻阅着这部由香港天马图书有限公司新近出版的我国首部《中华珠算诗词选》,思绪万千,感慨万分。受该书主编的委托,我作为这部书的总策划和编审兼责任编辑的,能完成编审和出版工作,把它奉献给读者及诗友们,内心感到欣慰。望着这浅绿色封面上,由著名老诗人臧克家亲笔题写的烫金书名,捧着这部沉甸的诗词选使我爱不释手。     

晋商学徒与珠算

正算盘是中国人创造的一种辅助运算工具。从它问世以后,千百年来伴随着一代又一代中国人遨游在数字海洋中,完成了无数次复杂而精准的运算,成为不可或缺的生活、生产中最得力的助手之一。由于它具有简单、易学、精准、便携等诸多优点,广泛运用在金融、财会、统计、商业、工矿、农村等行业,从封建社会到改革开放后的今天,一直体现着它特殊的实用价值。数百年     

论珠算与精神文明

建设社会主义精神文明是整个社会的义务。党的十一届三中全会以来。党中央多次提出有关精神文明建设的一系列问题，党的十三大又明确指出：必须以马克思主义为指导，努力建设精神文明。要根据十二届六中全会关于精神文明建设的决议，按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的要求，提高整个民族的思想道德素质和科学文化素质。搞好社会主义精神文明建设，珠算工作也有义不容辞的责任。     

珠算心算与思维科学

珠算、心算,古代是两种算法。有据可考的是东汉后期编撰的《数术记遗》。该书记有算法十四种,而最后的两种就是珠算、心算（心算原文：既舍数术,宜从心计）。     

珠算与数学教育

中国古代数学教学源远流长,从公元11世纪西周官学将“礼、乐、射、御、书、数”作为主要教育内容以来,古代数学经历了商周及春秋战国的初创时期,秦汉的形成时期。隋唐元的鼎盛时期和明清的徘徊时期。在这长达3000多年的发展历史中。中国古代数学教学形成自己的特点。尽管中国古代的数学教学有数千年的历史．     

兴趣与珠算教学

兴趣是一种期望,兴趣是一种力量,一种动力,兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成份,一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣,会迸发出惊人的学习热情。浓厚的学习兴趣可以引起学生在学习中的高度注意,使感官更清晰,记忆更牢固,能使学生在繁重的刻苦学习过程中抑制疲劳,克服困难,产生愉快情绪。