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各位领导、各位校长:
我们七台河市第一小学始建于1936年,座落在七台河市煤城老区——新兴区,现有学生近900人,教师48名,其中高级教师3人,中级教师31人,初级教师14人,省级骨干教师5人,市区级骨干教师13人。学校占地面积12540平方米,建有4200平方米教学综合办公楼,设有远程教育接收系统、多功能电教室、语音室、微机室等15个专用室。 相似文献
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传统智力理论认为,智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心、以整合的方式存在的一种能力。而美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳的“多元智能理论”认为,人的智能是多元的,除了语言和数理逻辑智能外,还有视觉空间、音乐旋律、身体运动、个人内省和人际关系等智能。因此,如何开发儿童的多元智能,促进儿童全面发展,成为摆在教育者面前的一个重要课题。为此,江苏省如东县丰利小学以《开展珠心算教学,促进学生多元智能发展》为课题,进行了为期六年的珠心算教学实验。下面我将实验情况向大家作一个简要汇报。一、实验前的准备工作在实验开始之前… 相似文献
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北安市教育局领导十分重视珠心算教育,早期开发儿童左右大脑潜能,培养聪明的下一代,于2001年12月2日,在市和平小学举行21世纪首届全市小学生珠心算比赛。 参加这次比赛的选手来自全市城乡各小学的1—3年级学生,12个代表队,共360人。 相似文献
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心理学认为人的智慧的心理因素机能可以分成两个系统。一个指的是智力因素组成的系统;另一个是非认知性心理机能系统,又称非智力因素,如兴趣、情感、意志、性格等心理品质。古今中外的历史证明,一个智力水平很高的人,如果他的非智力因素没有得到很好的发展,是不会取得多大成就 相似文献
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##正##21世纪是世界科学技术创新的时代,也是人类智力发展和竞争的时代。儿童是新世纪的主人,着力开发儿童的智力,是珠算教育界迎接新世纪挑战的首要任务。开发儿童智力的方法、途径很多,但珠心算教育却深受国内外学者的青睐,这是因为珠心算能够使左右 相似文献
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正随着电子信息技术的不断发展,人们已经迈入了信息化时代,电视、计算机、多媒体、网络等现代媒介不断进入课堂,形成以信息技术为基础的新型教学模式。珠心算APP(Abacus mental calculation APP)便是这数字化教育下的产物,它以服务器和珠心算教学软件一体的教育云搭建与应用为平台,利用在珠心算教学活动中所应用到的珠心算电子教材、视频素材的编辑和运用、试题和模拟题、鉴定题和比赛题、游戏和儿歌等 相似文献
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浙江省珠算协会今年六月份,举行了全省第23届珠心算鉴定比赛。这次鉴定比赛实行分散与集中相结合分两段的办法进行。第一段是省内各市珠协的鉴定比赛,第二段是省珠协举行的鉴定比赛。省珠协举行的鉴定比赛分为三批,第一批4—6日,第二批7—9日,第三批28—30日,共28个队,604名选手,绝大部分为幼儿园小朋友选手。 相似文献
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台湾电视公司为发扬我国固有文化国粹,期望学习珠心算的学童有一展所长的机会,同时让观众见识儿童超人的潜能,认同珠心算对儿童智力启发的重要性,特与百利广告事业公司联合举办《神算金头脑》电视珠心算擂台挑战比赛,自98年5月起,每个星期日下午六时在台视频道《五灯奖》才艺节目单 相似文献
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正珠算是中华民族优秀的传统文化,珠心算是以算盘为基础,将珠算的算理算法以算珠的形式内化于脑,形成脑映像进行计算的过程,其普及推广珠心算教育的重大意义是开发儿童智力。浙江大学《珠心算脑机制研究》课题组,通过对比实验测试研究,得出令人惊叹的结论:一是珠心算练习能大幅提升儿童的数学能力,如数学认知能力、运算能 相似文献
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一、课题的立题背景
珠算是我国古代的重大发明之一,是我国优秀传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠,是我们祖先的智慧的结晶。在长达几千年的历史中,珠算曾对中华民族的经济、文化和科学技术发展做出过巨大贡献。直到今天,随着信息技术的迅猛发展与普及,珠算才渐渐退出了中国人民的主体生活。 相似文献
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脑瘫儿童往往会伴有不同程度的肢体残障,手指灵活度弱,精细动作能力不强,抓握能力偏弱。本次珠心算教学的个训过程中对六年级一名脑瘫儿童进行手部精细动作训练,根据观察评估和学生基本情况与存在的问题制定相应训练计划,进行多元化的训练,旨在提高他的手部精细动作的发展。 相似文献
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<正>我园从1992年开展珠心算教学,十七年的教育实践研究发现,幼儿期是学习珠心算的最佳时期。为此多年来,我们努力做到继承与创新并举,达到四个转变。即从单手操作向双手操作转变,从有诀帮助向无诀帮 相似文献