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以不可压缩流体通过流管各截面的流量都相等这一连续性原理和“ 游乐园入口旁有一喷泉”这一实际
条件为依据, 评析2 0 1 6年高考河北省教育考试院印发的“ 试题与参考答案”理科综合能力测试第3 5( 2) ( i i )题中把
水柱强行视为圆柱体模型的错误做法, 并给出了适切模型和正确解法 相似文献
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构建理想模型是高中物理学科中最重要的一种思想,注重思维的训练远比利用题海战术掌握相关知识容易,因此要使学生从题海战术中走出来.构建理想模型可以使学生拥有高品质的思维,更容易使学生掌握物理知识的精华,从而在高考中取得优异成绩. 相似文献
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对物理问题进行“一题多解”,不仅能使我们掌握相应的几种解题技巧,还可以帮助我们全方位地观察问题,多角度多层次地深入理解物理知识,提高灵活运用物理规律以及数学知识解决物理问题的能力,使我们的思维灵活,解题思路开阔,应变能力增强,下面就一道典型的平抛运动题目,从不同的角度的多种解法,说明“一题多解”在提高学习效益上的积极作用。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学.物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验.因此,实验题是高考试卷中的重要组成部分,是对学生观察能力、分析综合能力、设计能力等综合素质进行考查的一个必要命题环节.而在每年的高考试卷中,考生在实验题部分得分率不高,这反映出在平时的教学中,实验还是比较薄弱的环节.随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,探究性学习的兴起,最近几年高考物理实验题所占的比重增加,对能力的要求越来越高,试题更加灵活,对考生们的挑战性也越发增强.笔者就近几年的高考物理实验题做了简要的分析,意在对教学有所启迪. 相似文献
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本文在分析2 0 1 5年新课标高考物理卷 Ⅱ 试题特点的基础上, 介绍了本套试题带给一线物理教师的启
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建模教学(Modeling Instruction)是亚利桑那州立大学理论物理学家David Hestenes创立的一种教学模式.在物理课程中实施建模教学,可以帮助学生聚焦问题、建构知识,在科学的范畴下进行问题的解决.30年的研究与实践证明,物理建模教学让学生亲身经历建模过程,不仅促进了学生对物理概念的理解,增强了学习兴趣,还发展了学生自主学习能力,提升了物理思维品质,实现了教育公平.建模教学已产生了广泛影响,并开始在科学、技术、工程、数学(STEM)及教师培训课程中推行. 相似文献
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以2021年高考全国乙卷物理压轴题(下文简称压轴题)为例,按审题、作图、列式、验证4个步骤对该问题进行详细解析,阐述图表演绎法在分析复杂物理过程中的应用. 相似文献
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随着当今人类社会的进步,科学技术的高速发展以及角色在大众中的变化,为了更好的去培养出大批适应新时代的优秀人才,意味着必须改变教学方式。纵观整个教育历史发现,不能只通过考试来真正地影响学生的成功与否,所以先进的教育模式应该更新颖、更灵活、更加去设法与学生的思维模式相呼应,相配合与协调。 相似文献
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对于2004年全国高考理综试题第25题的物理过程和情景,许多考生都有似曾相识的感觉,但该题比较注重对考生分析能力和推理能力的考查.现摘编题目如下: 相似文献
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《物理学》作为理工科一门重要的基础课程,在教学过程中,常常会有学生表现出:知识结构零乱,某些概念不清,方法不全,思路不通.在物理力学篇教学实践中,如何培养学生正确理解和把握力学基本概念、基本规律的能力,培养学生解决力学问题的一些基本方法和分析问题的思路,全面系统地引导学生完成力学篇知识方法的迁移,需要从方法论层面深入研究. 相似文献