三个演示实验的改进

三个演示实验的改进束义福（安徽省庐江二中２３１５００）一、延长萘在熔解过程中温度不变时间的方法在“萘的熔解和凝固”的实验中，由于试管内外的温度差较大，在熔解过程中温度不变的持续时间就很短，实验效果不大显著．若在试管外另加一支温度计来观察水温，当管内温...     

教师明确的指导——演示实验不可忽视的因素

演示实验是中学物理教学最重要的教学手段之一，通常是以教师操作和学生观察为主，它以其明显直观的特性受到了广大师生的欢迎．可以说，教师要使自己的课堂教学获得更好的效果，很重要的一点就是要提高演示实验的教学水平．那么如何来判断演示实验的成效呢？有学者曾对此提出要求：（1）确保演示成功；（2）简易方便；（3）现象清楚．有学者也从用好或设计好演示实验的角度提出了以下要求：（1）紧密结合教学情境；（2）要有启发性；（3）力求明显直观；（4）力求简单可靠．不可否认，以上要求是演示实验成功的必要条件，但笔者认为，并不是成功的演示就是有效的演示．     

物体间力的作用是相互的实验演示

物体间力的作用是相互的实验演示胡国明，王晓玲（四川省纳溪县打鼓镇中学６４６３１９）物体间力的作用是相互的，比较抽象，在回答这类问题时，常常出现表达不清或不完整．可设计下面演示实验，帮助学生理解．装置如图所示，小车２个，蹄形磁铁（尽可能选大型号的，如Ｕ...     

在空气中演示和验证阿基米德定律

在空气中演示和验证阿基米德定律张雄，郭永国（云南师大）（昆明市五华一中）阿基米德定律的实验演示和验３正有多种方法。在现行的中学物理教材和教学参考书中，这个实验几平都是在液体中完成的．阿基米德定律也适用于气体的实验演示和验证’‘），一般学校都不做，师生...     

对演示分子间存在空隙的实验改进

为更明显地演示分子间存在空隙的实验现象,巧用了柴油作为隔离层,从而改进了水和酒精相混合的直接演示实验,同时,在石子和沙子相混的模拟演示实验中加了铁丝网,实现重复演示.     

“砂摆”实验的改进

利用砂摆演示简谐振动图像简单、直观，易于为学生接受，但存在如下缺点：（1）砂摆形成的图像板只能水平放置，学生不易观察；（2）由于砂摆的质心位置不断变化引起摆长相对变化，进而影响到周期的变化．为解决上述问题，对这个实验做了如下改进：（1）用少儿写大字用的水写纸替代木板；（2）用静脉输液用的一次性废输液管替代摆线，让输液管穿过摆球中心孔后，上端插入盛有适量水的输液瓶的皮塞上，并将输液管的调节间调节适当，使下端针头有水持续流出，其余装置和操作与用砂摆演示相同．改进后实验有如下几个优点：（1）图像可以举起让…     

一道物理题的实验设计方法及验证

物理实验在讲解物理问题时具有很重要的作用．一些很难理解的问题用实验演示一下，马上就能让学生明白．在中专物理“机械能守恒”部分中有一类（思考）间题，如：“一个小球从同一个高度沿着光滑斜面下滑后，分别沿着几种不同的轨道（运动）上升，如图1所示，问小球所能上升的     

看美国中学物理实验活动,反思我国物理实验教学

1对物理实验教学的重视程度 宓子宏（华东师范大学物理系教授）老师在早些年曾在美国考察访问过八所中学，给他留下深刻印象的是：美国中学物理教师普遍很重视实验．他们一般都有自己的专用教室，各班学生轮流来上课．教室里四周靠墙的桌子上，常常摆了一圈演示实验仪器．教室旁边还有一间准备室，准备室里也放满了教师的各种教具与实验器材；这些演示教具和实验器材大多是教师自己设计制作的．     

焦耳定律演示仪

焦耳定律演示仪柏太旭（远县禾亭镇中学４２５６０８）焦耳定律的实验是初中物理中一个非常重要又比较难做的演示实验．如果按课本上介绍的方法去演示，则明显地有如下两点不足：一是实验时间长（实验要分两次进行），学生注意力易分散．二是只能进行定性研究，不能做定量...     

磁悬浮和磁铁间相互排斥力的定量演示

在中学物理教学中，讲授牛顿第三定律物体间力的作用具有相互性时，也有两磁铁间相互作用力的演示实验，但有关磁悬浮现象的演示很少见，能证明磁铁间相互作用力大小相等、方向相反的定量实验，更是鲜有．我们利用实验室现有的器材，组装了一台既能演示磁悬浮现象，又能演示磁铁间相互排斥力大小相等、方向相反的定量演示的仪器，现介绍出来和同行交流。     

浮力的产生演示实验

浮力的产生演示实验江铭炎（浙江安吉县南北庄中学３１３３００）可用下达实验演示液体对物体产生的浮力．器材直径约３０厘米的大玻璃圆筒一个，直径约２０厘米的底部有缺口的小玻璃圆筒一个，边长约９厘米的轻质正方体一个，金属垫架一付，黄油和水．实验过程（１）将金...     

球形液面附加压强演示实验的改进

球形液面附加压强演示实验的改进孙朝晖（滨州医学院，山东滨州２５６６０３）成人的肺泡约有３～４亿个，肺泡间通过支气管相互联通，且肺泡大小不一，其模型见图１．根据拉普拉斯（ＬａＰｌａｃｅ）定律，大、小肺泡内的附加压强不同，小肺泡将不断塌陷，大肺泡不断扩张...     

无线电广播的实验演示

无线电广播的实验演示汪克义（安徽师范大学芜湖２４１０００）本文设计了一个无线电广播发射与接收的演示实验，具有系统易于配置，概念清晰，层次分明，效果生动的特点．在教学实践中收到良好效果．一、高频载波，调幅波演示采用一台高频信号发生器（如ＸＦＧ一７）型）...     

也谈浮力产生原因的演示实验

也谈浮力产生原因的演示实验王源峥（安徽省合肥市第３３中学２３００２２）江铭炎同志介绍的“浮力的产生演示实验”（《物理实验》１９９５年第１期）有三点不足，首先是底部有缺口的小玻璃圆筒不易找到．其次用黄油粘贴的方法容易让学生产生误解：正方体不上浮是因为黄...     

伽耳顿实验的简化模型及其计算机模拟

伽耳顿实验的简化模型及其计算机模拟刘策军，李伟昌（华南农业大学基础部广州５１０６４２）一、引言伽耳顿板实验是分子物理学中讲述统计规律性经常引用的一个演示实验．实验中，小球从入口处下落后先后与许多铁钉碰撞最后落人某槽．重复几次发现单个小球落入哪槽完全偶...     

热学演示实验二则

热学演示实验二则朱连生（国家教委教学仪器研究所北京１０００３９）一、金属环的热胀冷缩实验中学现配备的金属球热胀冷缩演示器只能演示金属球的热胀冷缩现象，为了增加实验内容，可用铝板（厚３一４ｍｍ）再自制一个带柄的金属环．环的内径要略小于球的直径（差１一２...     

用干电池做变压器演示实验

用干电池做变压器演示实验顾婉清（安徽师大附中芜湖２４１００１）变压器这一节课的演示实验，通常是应用２２０Ｖ交流市电微电源来进行的，没有交流电源的地方就难以进行．而且，只便于做降压实验，由于安全问题，不便做升压实验，有一定的局限性．对此，我在教学中进行...     

液体气体热膨胀不同的演示实验

为了让初中学生对液体、气体这两种不同物质在相同条件下热膨胀的大小有直观的比较、深刻的印象,在教学中可做如下演示实验。一、器材装置如图所示。玻璃容器、试管夹、试管以     

把握静电特点 做好演示实验

把握静电特点做好演示实验卓士创（徐州煤炭工业学校２２１０１１）演示实验是物理教学的重要手段，也是课堂教学中深受学生欢迎的一种教学形式．在静电学教学中，由于学生缺乏对静电的感性认识，演示实验的作用就显得尤为重要，因此，应当做好静电学的演示实验．而在中专...     

分子间存在引力实验的改进

“分子引力”实验是初中物理“分子运动论”教学中的一个重要的验证性演示实验.传统的演示实验存在着实验现象不明显,成功率不高,不便于学生观察等缺陷.利用甘油能增加液体膜韧性的特点,利用液体膜拉动吸管运动可以让学生很直观地观察到分子间的引力,降低学生对于微观现象的理解难度.