利用ChIN网页获取Internet化学信息

简要回顾Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的飞速发展所带来的化学信息的网络化趋势,主要介绍一个Ｉｎｔｅｒｎｅｔ化学信息资源导航系统ＣｈＩＮ网页以及利用ＣｈＩＮ网页获取Ｉｎｔｅｒｎｅｔ化学资源的方法。     

试论利用WebQuest模式进行化学教学

随着Internet的迅速发展和网络技术的普及，Internet为我们提供了一个更为丰富的学习资源，如何利用和开发丰富的网络资源为化学教学服务，已经成为许多化学教师关注的问题。探究性学习是新课程改革所倡导的学习方式，本文介绍一种新的基于Internet的化学课程的学习方式-WebQuest(网络探究)，文中介绍了WebQuest的定义、类型和组成以及在化学课程教学中的应用等。     

利用ASP实现基于Internet中药化学数据库的检索

ＡＳＰ（Ａｃｔｉｖｅ Ｓｅｒｖｅｒ Ｐａｇｅ）是Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ推出的一种服务器端命令执行环境,是Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｓｅｒｖｅｒ下最先进的Ｗｅｂ服务技术,本文用ＡＳＰ技术在Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上实现了中药化学数据库的检索,不仅更容易地完成了传统方法很难达到的功能,而且页面结构简单清晚易于维护。     

Internet上的化学教学资源

Internet作为全球最大的、开放式的计算机网络 ,蕴藏着极其丰富的教学资源 ,本文着重介绍了Internet上国内外一些化学教学资源的分布情况和查询方式 ,包括与化学相关的教育信息、教学计划、在线课程、远程教学、实验教学资源等内容     

研究性学习模式研究

本文以构建－试验－总结－升华为研究方法,探索了研究性学习模式：三原则重基础、三环节定主题、三阶段求发展,以及按此试验的“社团－研究－校本”化学研究性学习的立体模式。同时,还对该模式的具体操作和指导做出了详尽的探讨：该模式要求,基础教育阶段的研究性学习应该循序渐进,逐渐介入,既要避免学生对“研究”的简单认识,又要淡化学生对“研究”的神秘感;该研究模式提出并试验了现阶段研究性学习按照“前研究”、“研究”、“后研究”三步进行比较合理;该模式还试验探讨了在研究性学习模式中考虑其激励机制、发展机制。实施该模式能够体现研究性学习的可操作性,能够促进研究性学习实现其战略价值。     

Internet上化学图片资源的获取

以化学学科为突破口,就优秀网站整理、搜索引擎使用等方面谈谈如何从Internet上获得图片素材资源并在化学教学中有效利用。     

研究性学习与高师化学人才的培养模式

研究性性学习是本轮基础教育改革的一大亮点,它是在全新的教育理念下进行的一场学习革命。改革在中学率先开展,在这个进程中暴露出的最大问题是现在中学教师不能适应研究性学习,这反映在教学理念、知识结构及教师的实践能力均有不足。高师院校是培养未来教师的摇篮,所以我们试图在调查研究的基础之上来探讨新情境中的化学教师的培养模式,以期能对化学教育人才的培养做点有益的工作。     

WWW与化学

计算机和计算机网络的迅猛发展强烈冲击着科技领域，如何查找和利用计算机网络上的信息，已成为科技工作中的重要一环。本文介绍了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的基本概念，着重讲解通过ＷＷＷ获得化学信息的方法。     

Internet上的化学资源导航系统

Internet已经成为最大的信息载体和传输工具 ,熟悉网上信息的检索是教育信息化的基本要求。化学资源导航系统是检索特定化学信息的有力工具。本文重点介绍Internet上的 4个重要化学资源导航系统 :LinksforChemists ,CAcT ,ChIN以及WiltonHighSchoolChemistry的一般特点和提供的主要服务。     

Chemistry Resources on the Worldwide Web in China

The World Wide Web (WWW) has become one of the most important ways for chemists to collect the newest information in chemistry. Many web sites provide comprehensive chemical information resources. In China, some special web sites have been established to provide information resources in chemistry. One of the most important web site is ChIN (The International Chemical Information Network, www.chinweb.com.cn or chin.icm.ac.cn) supported by Chinese Academy of Sciences and National Natural Science Foundation of China.     

有机化学网络教学平台的建设与应用

介绍大连理工大学国家首批精品课程——“有机化学及实验”的网络教学平台和数字化双语教学资源建设情况，以及如何将优秀资源服务于辅助课堂教学提高教学质量和效果的应用实践。     

Web-Assisted Learning in Chemistry

The ACS Division of Chemical Education sponsored a symposium on web-assisted learning in chemistry at its 221st national meeting in San Diego, CA April 1–5. The symposium included 25 papers delivered in three sessions over two days.     

盐湖镁资源的开发和利用*

我国盐湖镁资源品位高、储量大、易于开采,但目前的开发利用明显滞后,在一定程度上影响了盐湖其它资源的可持续开发和综合利用。本文针对我国盐湖镁资源的特点,综述了和盐湖镁资源开发利用相关的氢氧化镁、氧化镁、金属镁、镁合金、氯氧镁水泥和镁质晶须的开发及研究进展,并对我国盐湖镁资源的开发利用提出了一些建议。     

挖掘与利用新闻中的化学课程资源

探讨挖掘与利用新闻中化学课程资源的必要性、可行性及主要途径等问题。     

高中化学竞赛有机部分的学习方法和技巧

全国高中化学竞赛中,有机化学一直是竞赛内容的重要部分,其难度较大。因此,结合近年来全国高中化学竞赛试题阐述了基础有机化学反应、有机化学理论知识和有机化学反应历程3个模块的学习方法;总结了归纳法、逆推法、综合分析法等解答有机试题的技巧,从而帮助学生短时间内提高竞赛成绩。     

Online Cooperative Learning in Physical Chemistry

The use of cooperative learning in an online setting is examined using the online segment of a recently offered physical chemistry course as an example. The nature and function of classical, face-to-face cooperative learning are outlined. The online course segment is outlined and is analyzed with regard to the criteria for classical cooperative learning. Though this specific course segment functioned poorly when taught as online cooperative learning, it is possible to structure online courses to take advantage of the strengths of cooperative learning. The possible structure and function of an online cooperative learning community are explored, concluding with a specific model for online cooperative learning.     

化学学习中记忆的7种缺陷

记忆是学生进行其他认知活动的基础,因记忆容量以及保持时间等限制具有一些缺陷,表现为分心、暗示、健忘、纠缠、空白、错认、偏颇等7种类型。记忆缺陷影响着学生的化学学习,了解化学学习中学生记忆的7种缺陷,可以精准地把握学生化学学习产生困难的原因,并采取一定的教学方法改进教学。     

Kolb学习风格、学习策略与化学成绩的关系

学习风格与学习策略、学习成绩关系紧密,又具有学科特点。调查了初中生化学学习策略与学习风格之间的关系。结果发现,初中生的学习风格中聚合型和同化型所占的比率最高;学习风格不存在性别差异;聚合型的学生整体成绩最好,但优等生主要集中在混合型和同化型中,后进生主要集中在发散型和顺应型中,同化型也易为后进生;混合型学生在计划、理解和人际支持的策略运用上均表现最好,其次是聚合型;顺应型在计划、调控和人际支持的策略运用上表现最差;有利于初中化学学习的模式是抽象概括、主动实践和正确的省思观察,有效的学习策略是进行联想学习。