“面向海外，面向港澳台”的应用化学一流专业改革与实践

暨南大学应用化学专业经历30多年的发展与建设,已经形成了"面向海外,面向港澳台"的专业特色和优势。本文介绍我校在国家"双一流"建设的背景下,应用化学一流本科专业建设面临的机遇和挑战,以及围绕"人才培养"这一中心任务进行的相应改革举措,指出建设中存在的问题,为应用化学一流专业建设提供一些借鉴和思路。     

新工科背景下湖南大学应用化学专业教学改革研究与实践

新工科背景下我国高校强调宽口径、跨学科和复合型的应用化学学科人才培养。结合我校近年来应用化学专业教学改革研究的实际情况,从专业综合改革、实践教学、创新创业及海外课程等几个方面,总结了应用化学专业本科教学的改革成果。     

加强教学内容和课程体系改革完善应用化学专业教学计划

应用化学专业是介于化学与化工工艺工程之间的一个应用理科专业，是培养理工结合型的“用”化学的人才。至今我校已招收２０届应用化学专业本科生，就业情况良好，已毕业的１５００多学生，在国家建设的各个领域发挥着重要的作用。多年来我们坚持教学改革，结合国家“面向...     

应用化学专业的化工原理课程设计

国家建设对人才的需要历来是大学专业设置和课程设置的晴雨表。为了培养跨世纪人才 ,提出“厚基础 ,宽口径”的育人模式。根据教育部有关拓宽高等教育专业口径 ,提高培养专业人才素质的教学改革精神 ,对应用化学专业进行适当的拓宽是非常必要的 ,一些大学已经对应用化学专业课程的改革作了有关报道[1,2 ] 。　　我校 1 997年修订的本科教学计划中对应用化学专业的培养目标是 :应用型理科人才 ,要求学生具有扎实的化学基础知识和实验技能 ,具有一定工程和生产基础知识以及技术经济管理基本知识 ,达到具有较强的运算、测试、分析技能 ,较好的…     

应用化学专业英语的教学研究——评《应用化学专业英语教程(第2版)》

应用化学专业英语的教学是科技全球化发展背景下基础英语与化学专业英语相结合的重要举措,其目的在于提高应用化学专业人才的英语水平,协调应用化学专业教学的国际化交流与合作,促进我国应用化学研究与发展的现代化建设与创新。由朱红军、吕志敏主编的《应用化学专业英语教程(第2版)》(化学工业出版社2011年出版),是应用化学专业英语的指导教材,既能够有效加强应用化学专业人才的英语训练,也能够让英语专业的学生更专业化地掌握应用化学领域的英语应用知识与技巧。     

新工科背景下湖南大学应用化学专业的改革与建设

探索建立依托化学学科的"新工科"应用化学专业设置并按照"新工科"理念对现有专业进行革命性改造是十分必要的。结合我校2020应用化学专业培养计划修订及教学改革研究的实际情况,通过调整专业培养目标、课程体系、教学内容和教学模式,突出德才兼备人才培养的中心地位,以期在传承本专业腐蚀与防护的特色基础上,进一步满足新材料、新能源、高端制造、节能环保及新一代信息技术等新兴战略产业对人才的需求。还提出了应用化学新工科专业发展的方向。     

基于一流本科教学的植物化学类课程体系构建探索

目前全国有442所高校设置有应用化学专业,如何使该专业办出特色并具有广阔需求前景是我们亟待解决的关键问题。屠呦呦因青蒿素获得诺贝尔化学奖彰显出"植物化学成分研究"的重要性,与此同时,人类医疗与健康对植物中活性成分需求也日益增长。经过18年的教学实践与探索,紧密结合学校"双一流"农业大学使命,我们找到了以植物化学为支撑来培育应用化学长线专业在我校的一流优势与特色问题,以植物化学成为国家级精品课程的标志性成就,形成了紧扣"双一流建设"国家重大需求的西北农林科技大学应用化学专业本科教育新体系。     

基于一流课程建设的分析化学实验教学改革与实践

分析化学是化学的四大基础课程之一,通常包含化学分析和仪器分析两门课程。我校自1983年建系以来即面向化学类专业开设了与理论课程向对应的分析化学(含仪器分析)实验课程。面向目前我校的化学和应用化学专业的学生,我们以精选教学内容、设计渐进式课程和采用多维度教学模式为主要改革方向,建设分析化学(含仪器分析)实验一流本科课程。     

应用化学专业英语教学的探索

应用化学专业英语是国内许多高等院校应用化学及相关专业的一门必修课。当前各种国际交流日趋频繁 ,迫切需要大量既精通化学化工专业知识、又具有熟练英语听说读写能力、能参与国际一体化竞争的创新型文理复合型高素质人才 ,因此 ,有必要在教材、教学方法等方面不断进行改革 ,强化应用化学专业学生的专业英语能力。几年来 ,在应用化学专业英语的教学实践中 ,我们做了一些有益的尝试 ,取得了较好的效果。1　实用、有时代特色的教学内容及教材　　好的教材是保证教学质量的基础。我校应用化学专业英语教学近年来采用的是自己编写的教材。经对…     

主动适应社会需要,及时调整培养模式和规格

我国处在社会主义的初级阶段.主动适应这一阶段国家建设的需要,是当前我国高等教育工作的出发点和深化高等教育改革的方向,也是办好理科专业、培养社会所需要理科人才的关键. 下面,结合我系已培养的10届应用化学专业毕业生以及社会调查研究,谈谈我们对“社会需要什么样的理科人才?”这一问题的看法.     

新工科视阈下石油化工类高校应用化学专业课程体系重构

以具有典型意义的地方和行业高校应用化学专业为例,重点研究在所服务行业的形态和内涵发生重要变化后,地方和行业高校的应用化学专业核心课程体系及教学内容应该如何联动调整和改革,以及如何构筑完整的、具有鲜明行业特色的、地方和行业高校应用化学专业应对新工科改革的课程体系建设方案等内容给出合理化建议。这不仅为地方高校化学类专业新工科建设提供可借鉴的示例,也将为地方和行业高校其他专业新工科课程体系建设提供参考。     

办好理科大学应用化学专业的探索与思考

以如何办好理科大学应用化学专业为主题，结合兰州大学的实际，围绕如何发挥理科大学优势，办好应用化学专业问题，对专业设置与培养目标、课程结构和内容、实验室建设、生产实习和教师队伍建设５个方面进行了讨论。     

基于新工科理念的应用化学专业创新创业能力培养体系建设

为了适应新技术、新业态的发展需要,增强学生创新知识转化能力和创新创业能力,推进辽宁省和精细化工行业的技术发展和产业升级,我校依据专业优势、地域特色及社会需求,建立了适应新工科人才培养要求的创新创业培养体系,并对应用化学专业的办学定位、人才培养目标以及教学模式、平台建设、创新创业教育进行了系统设计和全方位改革,取得了一些成效和经验。     

应用化学的历史及其意义

应用化学的概念源于１９ 世纪中叶，１９１９ 年ＩＵＰＡＣ的成立确立了其基本含义。应用化学作为培养化学工程人才的高等教育专业的名称出现在日本和我国，虽曾一度转化为化学工程系，但随着时代对新产品、新材料、新能源的要求不断提高和扩展，应用化学又成为我国高等教育的一个热门专业。本文探讨了应用化学的发展过程和特点。     

改革定量化学分析实验教材的探索

目前我国高校使用的定量化学分析实验教材,对学生掌握基本理论和概念,加强实验技能的训练起着重要作用。然而我们在教学实践中逐渐感到这些教材对培养学生的实验能力和主动性方面尚未提供足够的机会和条件。为此我校对实验教材的改革作了些尝试,根据不同专业的不同要求编写教材,化工类实验教材按“先详后简”的轮廓编写;而应用化学专业则采用“设     

根据实际情况办好应用化学专业

我系原只有一个专业——化学专业,1986年增设了应用化学专业,现已有两届毕业生。本文介绍我们为什么要办应用化学专业,在现实情况下怎样去办好专业。一、理科化学教育必须与地区的经济发展相适应我校地处祖国的南大门,位于开放改革的前沿。广东省在党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策指引下,社会生产力得到高速的发展,十年间,全省全民所有制单位新增固定资产669亿元,相当于29年总和的3.6倍,全省社会总产值年均增长15.2％,国民生产总值年均增长12.9％,国民收入年均增长12.2％,财政收入年均增长10.5％,广东经济基础深刻的变化,极大地震撼着高等理科教育,使理科教育既面临挑战,又提供了机会和动力,迫使我们积     

国家级一流本科专业建设背景下“科”与“教”协同作用培育高水平创新人才——以BiOI光催化降解甲基橙的实验为例

科教的深度融合与协同作用对一流本科专业的建设具有重要的推动作用。我校依托国家级一流专业化学工程与工艺和应用化学的优势,大力推进科研课题融入本科教学的举措。本文将BiOI的制备及光催化降解甲基橙的研究引入本科实验教学中,通过文献调研、实验设计和数据的分析与处理,加深学生对化学知识的理解和创新能力的提高。     

有机化学教学改革探索

有机化学课程是化学四大基础课之一,在大学化学课程中占据重要的地位。我校有机化学课程是为应用化学和化学工程专业开设的,采用高等教育出版社1993年版《有机化学》为教材,总学时96,在大二第一学期开课。下面对该课程教学中的体会进行介绍。     

中国化学会第十届全国应用化学年会（第二轮通知）

“中国化学会第十届全国应用化学年会”定于2007年8月11-14日在乌鲁木齐召开。本次会议由中国化学会应用化学专业委员会主办，新疆大学承办。会议得到了国家基金委员会、中国化学会应用化学专业委员会、中国科学院长春应用化学研究所、新疆大学资助。新疆大学热诚欢迎您来参加此次应用化学盛会，相聚在美丽的边城乌鲁木齐，展示和回顾二年来应用化学及相关研究领域取得的新成果，共同研讨我国应用化学发展战略，展望应用化学未来发展趋势，促进应用化学研究领域自主创新和发展。一、会议主题自然社会应用化学。二、学术会议交流主要领域1．…     

地方高校创建一流应用化学专业的探索与实践

广西大学应用化学专业历经20余年的建设,已经形成了鲜明的地域特色和学科特色。全面介绍了本专业在专业定位、师资队伍建设、基层教学组织、实验教学改革、协同育人建设、专业质量保障体系建设等方面的举措和成效。