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在直角坐标平面内,直线l可以用二元一次方程Ax+By+C=0表示,点p(x0,y0)在直线l上的充要条件是Ax0+By0+C=0,若P不在直线l上,则Ax0+By0q-C<0或Ax0+By0+C>0,二者必居其一.直线l:Ax+By+ 相似文献
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<正>直线与圆锥曲线的位置关系是解析几何的主要内容,而线段与圆锥曲线的位置关系是它的特殊情况.这类问题思路新颖、解法灵活、技巧性强,学生解这类题常感困难或者出错误,为帮助学生解决这个问题,本文介绍几种方法,供同学们解题时参考,现举例说明.一、函数值域法 相似文献
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求过定点且与定段相交的直线斜率问题 ,是高中数学教学的一个难点 ,本文将就这类问题归纳总结 ,以达到化难为易的目的 .实例 :已知直线l过定点P(x0 ,y0 ) ,且与定线段AB相交 ,其中A(x1 ,y1 ) ,B(x2 ,y2 ) ,求直线l的斜率k的取值范围 ?先考虑直线PA、PB斜率均存在的情况 .设PA、PB的斜率分别为k1 ,k2 不妨设k1 相似文献
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直线与二次曲线相交所得的弦,可把它简称为相交弦。解析几何中常常碰到计算相交弦长的问题,可以不必先求出交点,再计算两点间的距离,而利用韦达定理直接导出一个计算相交弦长的公式,用起来较为方便。 相似文献
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三角方程中参数范围的求法湖北省公安一中樊友年求三角方程中参数的范围,在选择题与填空题的训练中是经常碰到的问题.它的表现形式比较单一,题与题对比看,似乎都相差无几.但解题方法上却不能等同齐观,而有一定灵活性.只有因题而异地选用恰当的解法,才能顺利解决问... 相似文献
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直线的参数方程作为高中数学选修部分的内容,已经成为很多省份的高考考点.直线的参数方程在解题中的应用非常广泛,随着新一轮高中教材的改革,它的应用又呈现在大家的视线里.实际上,用直线的参数方程表示直线,在处理直线与圆锥曲线的位置关系问题中涉及的长度问题时有其独到的优势,本文笔者以近两年的高考和竞赛中出现的试题为例,谈谈如何用直线的参数方程来处理有关线段长度问题. 相似文献
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无理方程的求解 ,既要考虑如何把问题转化成“有理”的 ,又要考虑根式有意义的条件 ,因而求解的难度较大 ,若是方程中出现参数问题就变得更加复杂 .这里通过两个例题的评析 ,介绍几种求解简单无理方程中参数取值范围的方法 .例 1 若方程 2x 1=x a有两个不同的实数根 ,求满足条件的a的取值范围 .思考 1 能否去掉根号 ?于是想到两边平方 ,同时注意到根式要有意义 .因此 ,有下面解法 1所示的控制增根的方法 .解法 1 原方程两边平方得2x 1=(x a) 2 (1)即x2 (2a - 2 )x a2 - 1=0 .Δ =(2a - 2 ) 2 - 4 (a2 - 1) >0 ,解得a… 相似文献
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《中学生数学》2016,(10)
<正>已知抛物线y=x2-1与过原点的直线l交于A、B两点,抛物线的顶点为M,判断AM与BM的位置关系,并进行证明.解析由于直线l经过原点,因此可以设直线l的解析式为y=kx(k≠0,k为实数),设A、B两点的横坐标分别是m、n,则m,n是关于x的一元二次方程x2-1与过原点的直线l交于A、B两点,抛物线的顶点为M,判断AM与BM的位置关系,并进行证明.解析由于直线l经过原点,因此可以设直线l的解析式为y=kx(k≠0,k为实数),设A、B两点的横坐标分别是m、n,则m,n是关于x的一元二次方程x2-1=kx的两个实数根,方程x2-1=kx的两个实数根,方程x2-1=kx即是方程x2-1=kx即是方程x2-kx-1=0,因此m+n=k,mn=-1. 相似文献
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在解析几何的教学中发现,学生在学过直线方程的几种形式以后,在具体地求一条直线方程时,往往囿于直线方程的几种常见的形式考虑问题,结果常常导致解题过程的繁琐甚至出现漏洞。 相似文献
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我们在学习数学知识的同时,更要体会和掌握其中的数学思想方法.比如,近年来直线与圆相交的有关问题成为数学中考题的一大热点,虽然相交与相切属于圆的不同位置关系,但它们之间有着密切的联系,相切是相交 相似文献
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我觉得陈敦隆同志的“相关分析基木内容及其应用”一文(登于木刊1960年第3期)的目的在于介紹迴归直线,卽从实驗得到自变量x与应变量y的一组数据: x:x_1:x_2,…,x_n,(1) y:y_1,y_2,…,y_n.求直綫y=a bx使 Q(a,b)=1/n sum from i=1 to n (yi-a-bxi)~2 (2)达到最小。该女所用的工具涉及了偏微商,而严格地說,条件只是Q(a,b)的局部极大与极小所滿足的必要条件,而要說明由(3)解出的(a,b)确实使Q(a,b)达到最小,还需略費小事。本文的目的在于指出一个完全初等的方法来定出(a,b),致使Q(a,b)达到最小。将Q(a,b)展开,并凑平方,得 相似文献