中美数学教材设计的一项比较研究——以“勾股定理及其逆定理”为例

中小学数学教材中对知识的设计和处理方式在数学教学中起着重要作用.通过比较美国教材《发现几何》与国内人教版《初中数学》在"勾股定理及其逆定理"设计上的差异,发现2本教材在设计上各有优势,前者设计注重学生的动手操作,侧重学习者的个性学习,力求在做中学,关注学习者对几何的兴趣;后者设计注重知识的完整体系,对演绎推理的要求比重明显大于对合情推理的要求,关注学习者和教师严谨、准确的数学体验.     

高职校本教材建设实践与探索——以农产品质量检测专业课程《仪器分析》为例

以社会需求和学生就业为导向,以服务为宗旨,以培养职业人才为根本任务,确定教材的学习领域及内容;根据职业人才的工作全过程,以培养学生的专业能力、方法能力和社会能力为教材的编制目标;主要从教材建设理念、市场调研、编制到应用总结等几个方面介绍了作者在《仪器分析》校本教材建设中的实践与探索。     

北师大版和人教版历史教材之比较——北师大版历史教材是我们的良师益友

文章从知识纬度、思想品德与文化内涵纬度、认知与心里规律纬度三方面对北师大版教材和人教版教材相比,以便更好的认识北师大版新教材的优点。     

教育信息化背景下高职新形态一体化教材建设研究——以高教版《旅游学概论》为例

文章基于教育信息化背景,分析了高职新形态一体化教材的研究现状、建设意义;结合高等教育出版社出版的高职新形态一体化教材《旅游学概论》(第3版)的建设经验,从做好教材的总体规划、组建先进的编写团队、创新纸质教材设计、制作精良的微课资源、便捷资源的关联方式、完善教材网络平台、积极推进以赛促建、加大教材建设支持力度等8个方面对高职新形态一体化教材的建设给出建议。     

高职新形态教材的建设与应用——以《服饰搭配设计》为例

教材是人才培养的重要工具,教材改革是职业教育“三教”改革的重要组成部分。高职教育属于类型教育,目的是培养高素质技术技能人才。高职院校应围绕立德树人这一根本任务,坚持守正创新,顺应新一轮产业革命的需要,深化产教融合、校企合作,依托信息技术和数字资源,开展新形态教材建设,努力提高育人成效。     

新课标语文教材中的地域文化因素初探——以苏教版和鄂教版新课标语文教材为例

以苏教版和鄂教版新课标语文教材为例,对新课标语文教材中的地域文化因素进行了初步的探寻和比较。发现不同版本新课标语文教材中地域文化因素的呈现内容基本一致,主要体现为五个方面:具有明显地域性特征的自然景观和地方名称;具有明显地域特征性的民俗风情;具有明显地域性特征的人文精神;具有明显地域性特征的作家群体。但同时不同版本的新课标语文教材在地域文化因素的呈现数量和呈现方式上又表现出较大的差异,这种差异也为我们进一步研究新课标语文教材中的地域文化因素问题提供了可能。     

从馆藏实验教材信息探析实验教材体系改革与发展方向——以《动物学实验》教材为例

在对馆藏实验教材分类分析的基础上,探讨了实验教材中存在的共性问题;以动物学实验教材为例,对动物学实验不同类别的教材特点进行了比较和总结;分析、探讨了现今实验教材的特点和未来实验教材的改革及发展方向,为馆藏实验精品课程教材的论证采编、咨询服务、相关教材的编写出版提供了一个具体的案例和相关的背景资料。     

从大学生交际能力培养视角评析大学英语教材——以上海外语教育出版社《大学英语》(第三版)教材为例

以学生交际能力培养为目标的教材评价标准包括教材目标的评价、教材内容选择与设计的评价、使用教材可选的教学方法评价、教材组织结构评价等方面。根据教材评价标准对上海外语教育出版社的《大学英语》系列教材进行分析评价,可以发现这套《大学英语》系列教材既有许多适应大学生交际能力培养的优势,同时也存在一些诸如精读教材与听说教材脱节、教材的操作难度大、中国文化内容涉及少等问题,并对存在问题提出了改进的建议。     

基于SEC模型的初中数学教材习题与课程标准的一致性研究——以人教版和北师大版的“方程与不等式”内容为例

采用SEC一致性分析模型,以人教版、北师大版初中数学教材中“方程与不等式”内容的习题和《义务教育数学课程标准(2022年版)》为研究对象进行一致性分析.研究发现：人教版和北师大版的“方程与不等式”习题与数学课程标准“方程与不等式”内容的一致性较弱;在内容主题上,两版教材习题关于“方程与不等式的相关性质”的题量都较少;在认知水平上,两版教材习题考查水平均高于课程标准的要求.基于此,建议教材习题编写过程中应加强教材习题与课程标准的一致性,以使教材习题与课程标准更加契合,精准把控方向,落实“双减”政策要求.     

对新教材的几点思考——浅谈苏科版数学七年级教材

20世纪80年代以来,世界上许多国家相继提出了一系列数学教育发展纲要和数学课程改革的蓝图,在这样的全面推进素质教育的指导思想之下我国教材有了许多改变。教材为教师之本,深入探讨教材,体会教改的思想是我们广大教师首先要做的。     

从馆藏专业图书信息探析当今专业教材的发展策略——以《动物学》教材为例

在馆藏专业图书信息分析和精品教材分类分析的基础上,以高校<动物学>教材为例,对现行<动物学>教材特点进行了细致地探讨,提出了<动物学>教材的编写出版策略,并探讨了当今专业教材的发展和演变趋势,为馆藏专业精品课程教材的论证采编、咨询服务、相关教材的编写出版提供了一个具体的案例和相关的背景资料.     

工学结合教材开发初探——以《土木工程材料试验与检测》为例

教材建设是课程建设的重要内容,高质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证。高职《土木工程材料》教材建设立足工学结合教育模式,贴近职业岗位,对应职场需求,强化能力训练。模块式《土木工程材料试验与检测》教材的开发和应用正是基于这种理念的有效尝试。     

《中学数学教材教法》课程改革与教学实践探究

分析《中学数学教材教法》课程建设的历史进程,并对教材建设提出一些建议.同时对课程改革的实践进行探索,提出提高《中学数学教材教法》课程教学效果的措施以及《中学数学教材教法》教材改编后的内容.     

普通高中历史教师教材理解现状与教学模式探索——以广西边境地区为例

普通高中历史科教师教材理解的研究还是比较薄弱,对提高中华民族认同感、树立正确的人生观、维护民族团结等历史教育作用没有得以充分体现。通过对广西边境地区历史科教师教材理解现状调查表明,该地区对教师教材理解基本上处于教材的删减或二次加工阶段,与教材编写所存在的客观意义有很大的间距,严重影响了教学的实践,无法满足目前新课程教学改革的需要。因此,提高普通高中历史科教师教材理解水平与探索新的教学模式是非常紧迫的工作。     

《大学物理》教材如何以智能培养为主线进行建设

本文属教材建设微观规律的研究。主要研讨《大学物理》教材如何以智能培养为主线进行建设。把其教学内容作为一个系统。运用科学思维和科学方法来解决教材中怎样培养学生智能问题。该文阐明《大学物理》培养工科学生思维能力和独特作用和培养革新创造能力的特殊作用，并指明进行创造性思维技能和常规思维技能训练的方法。     

民汉幼儿双语教材编制新思路——以《新疆维吾尔自治区农村"双语"幼儿园教材》为例

文章基于新疆幼儿双语教育事业的进一步推进，针对目前学前民汉双语教育教材编制的必要性和紧迫性，分析介绍了新版学前民汉双语教育教材编制的目的、意义、新思路并提出高效利用新教材的几点建议。     

翻转课堂教学实践与探索——以《混凝土结构设计原理》课程为例

近年来翻转课堂是国内外教育界关注的热点,文章分析了翻转课堂的优势和存在的问题,提出了翻转课堂的改进策略,并以X高校土木工程专业《混凝土结构设计原理》课程为例,对实施翻转课堂教学效果做了调研分析,结果表明翻转课堂能有效提高学生的学习积极性、主动性,能实现深度学习、高阶学习,有利于知识内化,为翻转课堂的实践和推广提供了参考。     

浅谈外国作品中的生命教育——以人教版、鄂教版的中小学语文教材为例

针对中小学生生命教育缺失这一课题,文章提出了开设专门的生命教育课程与在其他课程中渗透生命教育这两种模式,二者各有千秋,不可偏废。尤其是语文课程教学中有丰富的生命教育的范例,其中所选的外国作品更是延续了西方浓郁的人文传统,以人为本,珍爱一切生命,我们完全可利用这些资源,在对学生传授知识的同时,适当的进行形象生动的生命教育的渗透,使之正确地认识、珍爱与敬畏一切生命,直面挫折与困难,在奋争中体现生命的价值。     

动物生物化学实验教学改革探索——以阜阳师范学院为例

为使动物科学专业学生更好地学习和掌握动物生物化学基础理论和实验方法,从大纲修订、确定研究对象、增添分子生物实验、引入网络和多媒体、成立兴趣小组和完善考核评价体系等几个方面对动物生物化学实验教学进行了改革探索,优化了教学内容,创建了"基础和设计相结合"的实验教学体系,建立一套适合师范院校动物科学专业的教学模式,以期提高动物生物化学实验教学质量,服务于后期动物生产。