北安市第六届珠算和珠算式心算技术比赛结束

为了进一步推动北安“三算结合”教学实验的开展和提高珠算与珠算式心算技术水平，市珠协于1993年7月9日-10日，在市健康小学举行了第六届珠算、心算技术比赛。     

浅谈珠算式心算教学应逐步与小学数学教学并轨

珠算被誉为中国的第五大发明，然而在珠算基础上逐步形成的珠算式心算，不以惊人的计算速度令人折服，而且它以其独特的启智功能和教育功能，越来越受到人们的重视，并且在中国乃至世界各地都得到了蓬勃发展。珠算式心算教学具有其特殊的教学规律和教育方式，它的独特性是小学数学教学难以达到的。如二者并轨结合，则对开发儿童智力，促进文化素质的提高，起到不可估量的作用。本文试将珠算式心算教学及小学数学教学，对儿童的教育和发展，所存在的共性和差异做以下几点分析对比。     

广东省首期珠算、珠心算等级鉴定员培训班在广州举办

2008年7月18日，广东省珠算协会在广州举办了全省珠算、珠心算等级鉴定员培训班，来自各地级以上市财政部门、珠算协会以及有关单位的学员共48人参加了学习。培训班由省珠算协会秘书长李秀容同志主持，熊发业副会长（国家一级教练师）和肖健华理事（国家二级教练师）分别进行授课。授课的主要内容是讲授《中国珠算心算协会珠算、珠算式心算鉴定比赛规程》，     

试论我国珠算式心算文化的重要现实意义和深远历史意义

所谓珠算式心算，就是珠脑速算．或叫心算。它是以脑算盘图为工具，以数学理论为依据，甩脑思维拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。珠算式心算就是在娴熟的珠算技术的基础上，珠算升华到脑算即珠算的高级阶段。珠算在人的大脑中形成了映象——脑算盘图。人们利用这个“脑算盘图”进行加减乘除，平方和乘方等计算，可以神奇地提高计算速度。珠算式心算，是我国传统文化珠算的新发展，是我国珠算文化发展的一个新的里程碑。珠算式心算文化具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

珠算式心算之我见

《辞海》条，“心算即口算。”又，“口算亦称心算。数学教学方法之一。指耳听题目，默想算法，迅速地求出结果。” 珠算式心算如何准确定义，有各种版本，孰是孰非，不敢妄议。权以《珠算科技知识》之解释录之：“珠算式心算是一种不用算盘的纯意念式的心算。就是以珠算的形象和方法在大脑中进行的一种计算活动。”     

试论我国珠算式心算文化的重要现实意义和深远历史意义

所谓珠算式心算,就是珠脑速算,或叫心算。它是以脑算盘图为工具,以数学理论为依据,用脑思维拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。珠算式心算就是在娴熟的珠算技术的基础上,珠算升华到脑算即珠算的高级阶段。珠算在人的大脑中形成了映象——脑算盘图。人们利用这个“脑算盘图”进行加减乘除,平方和乘方等计算,可以神奇地提高计算速度。珠算式心算,是我国传统文化珠算的新发展,是我国珠算文化发展的一个     

关于“珠算式心算”的四点存疑

黄冠斌同志命名“珠算式心算”。(《黑龙江珠算》1996年1-5期实用珠算式心算讲座)     

对龙江珠算理论研究工作的回顾

从省珠算协会成立到现在，已经十九个年头了。在近二十年的时间里，我省的算理算法工作大体经历了珠算传统算法、珠算与心算结合、珠算式心算三个阶段，可以说今后的前景任重道远。     

把握教学要点 实现珠心算教育最优化

什么是珠心算？全称珠算式心算，以珠算作为基本模式，在大脑中按珠算的基本原理进行的运算。通俗地说就是大脑里打算盘。因而，珠心算属于形象心算．符合儿童的认知规律与思维特点，儿童通过实际的珠算操作，就可以逐步导入与掌握。     

珠算与珠算式心算对儿童大脑智力的开发

所谓珠算,就是以算盘为工具,以数学理论为依据,用手指拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。所谓珠算式心算,就是在娴熟的珠算基础上,珠算上升到脑算,即珠算的高级阶段。珠算在人的大脑中形成了映象——脑算盘图,利用这个脑算盘图进行计算。珠算与珠算式心算对儿童大脑智力的开发有特殊的功能。     

怎样将珠式心算纳入课堂教学

1990年我的第一轮“三算”实验班的毕业考试数学成绩名列我县城镇小学榜首。这个班课外珠算小组的十名学生由于增加了珠算式心算的训练,数学成绩遥遥领先。“三算”教学是根据三算各自的特点与长处,将三种计算方法有机结合起来的一种初等数学的教学。“珠算式心算”教学是在娴熟的珠算技术基础上,在人的大脑中形成映象一脑算盘图。“珠式心算”教学是根据“脑算盘”的     

广东省2011年珠心算邀请赛在广州市举行

2011年5月28日,广东省珠算心算协会在广州市举办了2011年全省珠心算邀请赛。参加比赛大会有11个地级市的30个代表队,共计120名选手。本次比赛分幼儿组、小学低年组和高年组三个组别,分别在加减听心算、加减看心算、乘心算和除心算四个项目上进行了激烈角逐。幼儿组团体一等奖由广确市代表队和惠州市代表队获得;     

再议我国当代珠心算教育起源与发展的几个问题

珠心算是珠算的重要组成部分,研讨清楚珠心算起源、传承与发展的有关问题,很有必要。就此谈谈我们的一些看法。一、定义珠心算是讨论珠心算的前提珠心算是珠算式心算的简称。珠算式心算如何准确定义,有各种版本,主要有以下几种。《珠算科技知识》之解释是:"珠算式心算是一种不用算盘的纯意念式的心算。就是以珠算的形象和方法在大脑中进行的一种计算活动。""按照打‘实算盘’的     

中国龙江珠心算国际研讨会暨中美珠心算友谊赛在齐齐哈尔市举行

正2017年8月1日,由中国黑龙江省珠算协会、美国中美珠心算学会联合主办,马来西亚珠心算公会和中国台湾中华珠算学术研究学会协办的"中国龙江珠心算国际研讨会暨中美珠尔市龙沙区永裕小学举行,共有近300人参加了本次交流活动。世界珠算心算联合会副会长     

摆正诸项关系力求稳步发展

上海珠算界教育界人士已就推进这个东方大都市的珠算式心算教学达成共识：摆正珠算式心算与其他文化知识学习的关系，坚决贯彻教学大纲的要求；确保学生德智体全面发展，在试点的同时壮大教师骨干队伍，积极稳妥地推进这一新的教学方式这是最近另开的上海市珠算界教育界人士座谈会上透露的消息。     

试论“三算教育”与“珠算式心算教育”的关系

所谓“三算”就是笔算、珠算和口算三种计算方法。“三算教育”，就是根据三算各自的特点与长处，将三种计算方法有机地结合起来的一种初等数学的教学。而“珠算式心算”，就是在娴熟的珠算技术的基础上，珠算升华到脑算，即珠算的高级阶段。珠算在人的大脑中形成了映象——脑算盘图。计算者用自己的“脑算盘图”进行加减乘除、乘方和开方等计算。“珠算式心算教育”，是根据“脑算图”的特点与长处，用脑思维拨珠进行计算的一种比较高级的初等数学的教学。     

珠心算多媒体课件的探索与开发

首届珠算大会明确提出：“开发珠算的教育功能，推广和普及珠算式心算教育，是今后与２１世纪世界珠算团体和珠算专家，学的中心任务。”殊心算以其形象易学，计算快速，开发右脑的特点，越来越受到各级数育部门和社会各界的重视与肯定。珠心算教学在全国各地广泛开展。     

关于“珠算式心算”的四点存疑

一、为什么一种算法,三种名称 黄冠斌同志命名“珠算式心算”。(《黑龙江珠算》1996年1—5期实用珠算式心算讲座) 王卫达同志命名“儿童心珠算”。(1995年5月武汉出版社出版儿童心珠算初级)     

浅谈珠算式心算教学应逐步与小学数学教学并轨

珠算被誉为中国的第五大发明,然而在珠算基础上逐步形成的珠算式心算,不仅以惊人的计算速度令人折服,而且它以其独特的启智功能和教育功能,越来越受到人们的重视,并且在中国乃至世界各地都得到了蓬勃发展。珠算式心算教学具有其特殊的教学     

与时俱进 创新发展 不断开创珠算协会工作新局面

新疆维吾尔自治区珠算协会成立于1981年7月，2007年1月更名为新疆维吾尔自治区珠算心算协会。在自治区财政厅、自治区科协正确领导下，在中国珠算心算协会指导下，在各级财政、教育部门大力支持下，经过各级珠算协会和各族珠算心算科技工作者、教育工作者共同努力，自治区珠算心算协会的工作不断开创新局面，自治区珠算心算事业不断发展壮大，走过了26年不平凡的历程。26年来，自治区珠算心算协会的基本工作，概括起来就是“传承、创新、发展”。