由差值法推出的相差法

9的单位乘法一口清，我在刚学速算不到两个月的时候，就在无意中发现，用后减前得到的值正是前位下面应得的积。当时我高兴异常，之后从别人处得知，黄冠斌老师的排积法里就是用的这种方法。这种方法从本质上来说，比本补加后进减小了思维过程，提高了运算速度。继而，我在练习排积法的过程中又发现，     

学用替数的体会

五年前,我跟黑龙江省珠算协会副秘书长、珠算专家黄冠斌老师学习珠心算,第一次听到替数这个概念,当时只感到很新鲜,因为在我十多年的学习中,还没听说过数学上有替数这一名词,更没     

多位数除以二、五的速算法

在排积体系中,黄冠斌老师对2、5的适用排积论述得尤为清晰,简炼(详见《珠算排积法研究》黄冠斌著)。近日,我把2、5的适用排积乘法应用到除算之中,收到了令人满意的效果。 我们设任意多位数为A,则A÷2可变为A×5÷10的形式,A÷5可变为A×2÷10的形式,也就是说,A÷2可应用5的排积     

浅论《现代心算学》算法体系

《现代心算学》是我国有史以来第一部心算理论著作。它是由省珠协副秘书长、中珠协算理算法研究会委员黄冠斌和省珠协秘书长宁秀荣主编的。黄冠斌老师十年前即以《珠算排积法》的系列研究成果引起国内外广泛关注,极大推动了珠算式心算理论和训练实践     

浅论《现代心算学》算法体系

《现代心算学》是我国有史以来第一部心算理论著作。它是由省珠协副秘书长、中珠协算理算法研究会委员黄冠斌和省珠协秘书长宁秀荣主编的。黄冠斌老师十年前即以《珠算排积法》的系列研究成果引起国内外广泛关注，极大推动了珠算式心算理论和训练实践的向前发展，中珠协对此给予很高的评价。《现代心算学》又是一步推出了“加减认字法”、“一目两题法”、“心算增位法”、“加减摇头法”、“露头乘法”、“一把搂乘法”、“抱题除法”、“摊积飞归法”、“除算截位法”、“心算开方法”等诸多切合心算的现代先进的算法，把珠心算技术推向一个新的里程碑。现将我们的学习体会汇报如下，不妥之处请予指正。     

运用珠算教会孩子识数

2001年暑假期间,我参加了黑龙江珠心算教育指导中心举办的首期珠心算教师学习班。系统地学习了珠心算理论知识,结合幼教实践,我正逐步将这一理论化为开启幼儿智力的有效途径并加以实施。 我体会学习珠心算要从娃娃抓起,与黄冠斌教授的结论是一致的。因此,在教学计划的安排上,我首先是用珠算教会孩子识数。我体会,学会心算,运用珠算     

如何弘扬程大位的撞归算法——用“凑倍除”试算各例题

我拜读了《珠算与珠心算》2007年1期、2期黄冠斌同志的文章。其中所列除算题,用排积撞归法和程大位的撞归法及补数法。笔者自己多年来办班讲课100多期,加上办函授     

浅谈4乘与6乘单积的微妙变化

在所有单积一口清里,唯有认字排积法的反射速度最快,也最方便幼儿学习。认字排积法是对传统九九乘法计算的巨大冲击,同时也引领我们进入到一个崭新的计算世界。就以认字排积法导入方式而言,犹以4乘、6乘、7乘、8乘的导入方法更显其另辟蹊径。 在黑龙江省二期珠心算培训班中,省珠算协会黄冠斌教授,提出了一种4乘差值法的变式,我们认为应该介绍给大家。     

实用排积新算法

7乘的排积法有很多种类，但最实用的是一种混合度排积法。混合度排积法黄冠斌已经在排积法分类的论述中说的比较清楚，在此不再赘述了。在这里主要介绍辅律法和消去法。     

简易拨珠指法和盘式解析在教学中的应用

作为省珠算协会举办的首期珠心算初级教练学习班的学员,在系统的听取了黄冠斌教授的讲课之后感到受益匪浅。结合多年的教学实践,我认为有这样两点是今后在教学中应该学习或借鉴的,现提出来和同仁们共同商榷。     

对珠算“一口清”速算法的改进

近年来，许多珠算爱好者把史丰收同志的“一口清速算法”应用到珠算乘法当中。但在运用时，都有一个共同的感觉，乘数是2、8、4的口诀比较容易掌握，而乘数是5、6、7、8、9的口诀记起来和计算起来都很困难，如何解决这一问题呢?下面我就谈一谈自己、在运用一口清速算法时的几点做法，请各位专家同行批评指正。     

买鲜花

正教师节快到了,我对妈妈说,我想买3束鲜花送给老师。妈妈给我20元钱,并叮嘱我:"要买漂亮一点的。"我高兴地来到鲜花店,这儿有各种各样的鲜花,我挑选了好半天,最终选中3种花。首先,我挑选了3枝百合花,一共7元,准备送给班主任沈老师,她工作疲惫时看看花,心情一定会很愉快。接着,我挑选了3枝郁金香,一共5元,准备送给教数学的俞老师,希望她越来越美丽。最后,我挑选了3枝玫瑰花,一共6元,准备送给教英语的陈老师,希望他越来越浪漫潇洒。     

有趣的“数”与“形”

<正>在学习"一元一次不等式组"后,我做了几道练习题,其中有一道题目读起来比较困难,做起来不知道如何下手.经过查找概念,反复阅读题目,思考解决的方法,最后发现可以从"数"和"形"两种途径去解决,下面我把对这道题的思考过程分享如下,希望对同学们有所帮助,共同提高.     

貫彻“少而精”原則和“启发式”教授法的尝試

贯彻省中等教育会议精神以来,我组老师们经过了认真地学习和反复实践,都较迅速地解决了思想问題,提高了认识,积极响应党的号召,坚决克服片面追求升学率的思想,同时采取革命态度改进教学方法。根据省教育厅的指示和学校提出的几项具体措施,减轻了学生的课业负担,坚决贯彻了“少而精”原则和“启发式”教授法。总结过去的经验和教训,特別是近期的教学实践,我们初步摸到了一些门路,茲就我们的做法和体会分述如下: (一)学习、认识、提高省中等教育会议精神贯彻之前,我们曾学习了报纸所载的中央教育部召开部分教师座谈会的经验介绍材料,学习后虽有收获,但由于存在骄傲自滿情绪,对     

正方形内接三角形系列问题探究

在数学课上,老师出了如下一道题目:图1如图1,边长为1的正方形ABCD,P、Q分别在BC、CD上,且△CPQ周长为2.并让我们自己思考设计问题并解决.我经过反复思考,设计出如下几个问题,连同分析、解答一起呈现给大家.     

珠心算让我全面发展

刚上一年级，我接触到了一门好玩的功课：珠心算。一开始，摸着那四四方方的算盘框，拨动着圆溜溜的算盘珠子，心中好兴奋呀! 在学习的过程中，我才知道要学好一项本领也不是那么容易的事。记得上第一节珠算课时，老师反复对我们说的一句话竟然是“做人要诚实”。起初我很不明白，这和打算盘有啥关系。后来才渐渐地明白了，学珠心算的时候，会在脑中出现虚拟的算盘。     

浅谈应如何选拔珠脑算学苗

教练能否培养出真正的优秀选手,关键在于选拔学苗,也就是教练的对象。 经过这几年的工作实践和实际观察,又反复学习省珠协宁秀荣秘书长和黄冠斌老师编写的《现代心算学》第一章教练力这一部分,我对选手的选拔有了一定的认识,也就是     

再谈冲刺阶段如何提高数学复习的效率

2003年4月郑一平老师曾在中国青年报上发表了《冲刺阶段如何提高数学复习效率》一文（谈自己在高三毕业班冲刺阶段的做法），在当时引起了较大反响，十多年来该文也被多位教师参考借鉴。多年来在毕业班冲刺阶段复习中，郑老师一直对此问题进行研究，效果比较好，因此在高考复习即将进入冲刺阶段时，郑老师在原文的基础上对近年做法进行补充、修改，写成此文，想必对指导高考冲刺阶段的复习一定会有很大帮助。     

珠心算教育是二十一世纪发展课题——黑龙江省第十一届珠算式心算师资培训班有感

1999年7月15日,我乘车来到了佳木斯市参加黑龙江省第十一届珠算式心算师资培训班学习,参加培训的学员来自全省各地市县珠脑速算教师,共60名。这些学员有的是幼儿园教师、小学教师、职业高中、技工学校、中专学校的教师和各地市财政局及珠协领导。 培训班的主讲教师是中国珠算协会算理算法研究会委员、省珠协副秘书长、珠心算专家黄冠斌同志,省珠协副会长孙广发同志一     

珠心算教练师如何将培训工作落到实处

作为一名从事幼教工作的合格珠心算教练师,不但应具备培养儿童学习珠心算的能力,还应具备培训老师当好教练员的多种能力。那么,我是如何将培训工作落到实处呢?下面是我的一些做法与读者交流,以励共勉。