浅析运动损伤形成的原因及预防措施

在全面建设小康社会的今天,健身已经成为人们日常生活中必不可少的内容,但是由于缺乏必要的运动损伤知识而造成的伤害已成为不容忽视的问题,运动中主动地预防损伤比发生损伤后再去治疗更为重要。本文从体育教学的实践入手,分析了造成运动损伤的运因,针对性地提出了必要的预防措施,旨在引起体育人口特别是学生的重视,促进全面健身计划的深入实施。     

浅谈高校体育运动损伤的防治

本文针对损伤的出现,找出损伤发生的原因和特点,采取有效的整治方法,使运动损伤发病率降低到最小限度.     

影响体育运动中运动损伤的原因及其对策分析

从体育运动的实际出发,对造成运动损伤的原因作全面探究,提出了预防运动损伤的效预对策。     

开封市部分中学体育活动运动损伤调查及预防对策

当前,中小学生在校安全已经受到学校、家长和社会的广泛关注。实行＂阳光体育＂以后,对于促进中学生的健康发展和培养体育后备力量是有益的,但同时也产生了一个令人担忧的问题：学生的运动损伤逐年增多。为此,本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,结合体育教学的实际,对开封市中学体育课堂进行深入研究,探寻体育课运动损伤的特点,为以后体育教学工作提供新的视角和方法,并为今后更好的进行运动损伤预防提供参考依据。     

关于聊城市体育高考生运动损伤的调查研究

通过对聊城市体育高考生运动损伤发生率、特点及规律的探讨,寻找有效的防治措施.本研究采用问卷调查法、文献资料法对这个群体运动损伤的类型、项目、受伤部位、损伤产生的原因等指标进行调查与研究.研究结果表明:体育高考生运动损伤的发生率很高(男,96.9%;女,88.6%),损伤性质以肌肉拉伤为主,擦伤、挫伤、韧带拉伤、撕裂伤、关节脱位、骨折等损伤亦较常发生.损伤的原因非常复杂,主要与运动员素质、场地设施、技术应用等因素有关.     

学校体育运动项目中篮球运动损伤的原因及预防对策

目前我国学校体育运动项目中,篮球运动的总体趋势朝着速度更快、对抗更激励、技术更全面的方向发展。在强度大、节奏快的训练或比赛中造成参与运动的学生损伤概率也在大幅增长。为了降低学校体育中篮球运动中出现运动损伤的概率,最大程度减少篮球运动的损伤情况,对篮球运动中的损伤原因进行分析,并提出相应的预防措施,保证学校篮球运动工作的正常开展。     

中学生体育教学中运动损伤的产生原因及预防措施

随着社会的不断发展,体育课已经成为学校教育的重要组成部分。体育教学是以身体活动和以教师的"教"与学生的"学"为主的学习过程。当代中学生对体育的认识不断地提高,但是在体育教学中时而会发生运动损伤,为了避免或降低运动损伤的发生,因此,体育教师在体育教学中应十分重视安全教育,应了解并掌握运动损伤的发生原因及预防措施,以保证教学的顺利进行。     

浅谈体育运动损伤的产生成因及对策

根据资料表明篮球、田径、足球、体操这四个项目在运动时的损伤发生率占到了所有运动损伤发生的96．1％。以这四个项目为样本，探讨了损伤的影响，分析了损伤发生的主要原因，并提出了一些针对性的防范措施。     

青少年足球运动员损伤原因及对策研究

足球运动损伤一直困扰着足球运动员的比赛和训练,影响了正常的比赛和训练,阻碍了运动水平的提高。因此,如何防治足球运动损伤是一项十分重要的研究课题。本文力求探索足球运动损伤的原因,寻找预防措施,从而减少运动损伤的发生。     

体育教学中运动损伤发生的原因及其预防措施

在体育教学活动中运动损伤的发生,会给学生造成生理上的痛苦、心理上的负担,严重地影响了学生的正常学习和生活。因此,本文详细分析了体育教学中运动损伤产生的原因,并提出可行的预防措施,以达到减少体育教学中运动损伤发生的目的。     

对高校体育弱势群体体育课兴趣的培养

针对当前高校体育弱势群体学生对上体育课兴趣不高，学习热情难以调动等情况，分析了高校体育弱势群体对体育课兴趣不高的现状与原因，提出了培养这部分学生对体育锻炼兴趣的有效方法与对策．     

普通高校体育教学与终身体育的刍议

高校体育是学校体育的最后环节,是联系体育社会化与终身体育的纽带.在以教师为主导和学生为主体的体育教学中,改变旧的教学模式,开设选修课,培养学生的体育兴趣、体育意识,建立终身体育的思想,对实施终身体育具有重要作用.     

高校体育运动损伤调查及预防对策——以广西工学院为例

运用数理统计法对高校体育运动损伤进行调查研究，根据各个项目的运动损伤情况进行统计、对比损伤状况并寻找原因，分析高校体育运动保健存在的不足。结合广西高校的体育运动开展状况，探讨我区高校体育运动健康教育的重要作用及实际方法，为其它高校体育运动的健康教育提供可行性参考。     

高等师范院校公共体育教学模式研究

我国高等师范院校开设公共体育课的目的是全面贯彻党的教育方针,为国家培养未来全面和谐发展的教育人才.为此,针对现代体育教学的要求及高等师范院校的特点,对公共体育教学进行索性改革及研究,构建了符合高等师范院校培养目标和教学规律的公共体育教学综合优化模式.     

体育专业学生实践能力培养与学校体育工作改革互动的研究

运用文献资料法、访问调查法和逻辑分析法,就当前如何提高体育专业学生实践能力与学校体育工作改革之间的互动进行研究.研究表明:两者的改革成果之间具有资源共享和互动的影响,体育专业学生实践能力的培养是高等师范院校体育工作改革的出发点和落脚点,优化现有资源配置,既可进一步促进学校体育工作的良好开展,又可培养更多符合当今社会发展需要的复合型体育人才.     

浅析体育教育与体育教师的素质

体育教师的素质作为教育资源是体育教育改革和发展的基本保证,其素质的高低将直接影响到体育教学的质量.全面提高体育教师的素质是形势发展的需要,是搞好体育教学的关键.通过对安徽省安庆地区中小学体育教师素质现状的分析,提出了新时期体育教师应具备的素质要求,为我国体育教育的改革和发展提供参考.     

浅谈课余体育的功能及其在学校体育教学中的作用

学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分．在全面发展教育中，学校教育是其他教育的一个基础，是培养全面发展人的一个重要手段．课余体育则是实施学校体育的一个重要途径，积极开展课余体育活动对促进学生的全面发展，有着不可低估的作用．     

试论普通高校公共体育课程及其内容设计

本文依据文献资料法对普通高校公共体育课程的内容设计进行了分析研究，结果表明：普通高校公共体育课程内容具有身体运动性、健身性、娱乐性和非阶梯性四大特点，该课程内容设计的操作系统主要由内容的选择分类、内容的组织这两个操作子系统组成，而课程内容设计的方法体系则主要由内容的选择及分类方法体系、内容的组织方法体系构成。     

试论普通高校公共体育课程及其内容设计

本文依据文献资料法对普通高校公共体育课程的内容设计进行了分析研究,结果表明:普通高校公共体育课程内容具有身体运动性、健身性、娱乐性和非阶梯性四大特点,该课程内容设计的操作系统主要由内容的选择分类、内容的组织这两个操作子系统组成,而课程内容设计的方法体系则主要由内容的选择及分类方法体系、内容的组织方法体系构成。     

强化业余体校制度与中国体育事业的发展

业余体校是我国多种体育文化的交汇点,强化业余体校制度、推动业余体校事业的发展,不仅有利于我国成功地备战2008年奥运会、提高我国竞技运动的水平,而且是我国整个体育事业发展的需要。