南京林业大学：发挥林业大学学科优势产学研结合推动地方经济发展

产学研结合是国家科教兴国战略的重要内容，党的十七大报告在谈到实现国家的创新战略目标时，特别强调指出要“加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新要素向企业集聚，促进科技成果向现实生产力转化”。     

加强产学研结合推动企业自主创新

当前,党中央已经确定了走中国特色自主创新道路、建设创新型国家的重大战略,这标志着我国经济社会发展战略的重大调整,必将引发广泛而深刻的社会变革。实施这一战略,重中之重是推动建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。     

大力营造创新文化氛围

党的十七大报告提出要建立以企业为主体，市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新要素向企业集聚，促进科技成果向现实生产力转化。高校作为产学研结合的主体，应把产学研结合视为学校发展的生命线，正确处理高校及其合作伙伴的利益关系，并通过签订校企合作协议，在企业建立校外实习基地，建立多种形式的校企联合研究机构，接受企业委托进行专项研究。     

产学研结合的关键在哪里

我国已经把“以企业为主体、产学研结合的技术创新体系建设”作为国策。明确了企业在技术创新中的核心地位，为此在对策措施方面建议：     

产学研结合促进科技成果转化

产学研结合的重要意义 随着全球经济一体化和知识经济时代的到来,世界各国竞相发展高技术产业,促使全球经济结构发生巨大变化,世界经济的竞争已越来越多地表现为物化在产品中技术水平的竞     

发挥研究型大学的重要作用推动产学研结合向纵深发展——访厦门大学副校长杨勇

厦门大学是我国近代教育史上第一所由华侨创办的大学,也是目前我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。建校85年来,学校秉承“自强不息,止于至善”的校训,积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的办学特色,成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。在新的历史时期,党和国家做出了增强自主创新能力,构建国家创新体系,建设创新型国家的重大战略决策。建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系成为增强自主创新能力的关键。这为以建设“世界知名的高水平研究型大学”为目标的厦门大学带来了新的机遇,也提出了新的挑战。日前,记者就如何发挥研究型大学的作用,推动产学研紧密结合等问题采访了厦门大学杨勇副校长。     

产学研结合新模式 学科集群与产业集群协同创新

<正>产学研结合的新模式2007年6月10日,国家科技部、财政部、教育部等部委联合召开会议,正式启动产业技术创新战略联盟试点工作。科技部党组书记、副部长李学勇在讲话中指出,开展产业技术创新战略联盟试点工作,是加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合技术创新体系的有效载体和重要抓手。"产业技术创新战     

产学研结合热潮涌动苏州

产学研结合是一个历久而弥新的课题。目前，江苏省产学研结合主要包含高校、科研院所和地方政府结合，以及高校、科研院所和大型企业结合两种模式。苏南地区的苏州、无锡、常州三市在跨区域产学研结合的基础上，各地政府、企业群策群力，联合攻关，一个个科技共享平台正在日趋完善。本刊就苏南三市构建“产学研结合”创新体系进行了深入采访，以期推动更多的科技成果转化为企业的生产力，从而提升整个地区的创新能力。[编者按]     

加强产学研结合 构筑广州特色的自主创新体系

<正>为充分调动广大科技人员的积极性和创造性,促进全社会科技资源的高效配置,加快建立以企业为主体、市场为导向及产学研相结合的技术创新体系,广州市科技和信息化局出台了相关文件,整合多种产学研资源,     

搭建自主创新的金桥——访山西省科学技术厅常建忠副厅长

在日益激烈的综合国力竞争中,加速科技成果向现实生产力转化已成为全世界普遍关注的命题。科技成果从知识形态转变为直接的生产力,必然有一个物化过程。随着科学技术更新的速度日益加快,科技成果商品化周期也在不断缩短。技术市场是知识和技术流动、扩散与转移的桥梁,是科技与应用、生产及消费不可缺少的服务纽带。2007年是太原市人民政府确定的“技术创新引导年”,全市紧紧围绕以“双十工程”为龙头的六大科技工程,大力开展“技术创新引导年”活动,加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,大幅提升科技成果转化率,实现太原由资源优势向经济优势、竞争优势、发展优势的转化。仲春时节,无限生机,时值山西省技术市场统计工作会议召开之际,记者有幸采访到山西省科学技术厅常建忠副厅长。     

亥心技术与核心竞争力——探讨企业为核心的产学研结合

核心技术和核心竞争力是我国专家学者、企业家和政府官员等当前关注的重要问题。人们在不同的范围强调的侧重面则有所不同。科技界，特别是大学和科研院所更加强调拥有和掌握“核心枝术”是关键中的关键；经济界．特别是企业则强涮“企业的核心竞争力”是长盛不衰的法宝。这两者彤似不同，实质上既有共通点又存在非常大的差异。当我国把“以企业为核心，产学研相结合的技术创新体系建设”作为国策时，     

行业特色高校 产学研结合之路·农业篇——中国农业大学：深化产学研合作 创建世界一流农业大学

随着国家“加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”的提出,产学研结合工作受到了越来越多的关注与重视。高校是产学研合作中的重要创新源头,为了充分展示高校在产学研合作中发挥的巨大作用,本刊将分行业对高校产学研结合工作进行专题报道。本期集中报道农业类特色高校的产学研结合工作,以飨读者。     

清华大学产学研合作基金新模式

《国家中长期科学和技术发展规划纲要》指出,中国特色的国家创新体系建设的重点之一是建设以企业为主体、产学研结合的技术创新体系,并将其作为全面推进国家创新体系建设的突破口《。中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》也指出,我国应该大力推进以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系的建设,形成自主创新的基本体制架构。由此可见,实施产学研合作在我国建设创新型国家的过程中占有非常重要地位。清华大学科学技术开发部(以下简称”科技开发部“)作为清华大学与国内企业科技合作的具体管理部门,除了积极参加各地举办的项目洽谈会、成果交易会以及进行企业调研等常规形式的产学研合作工作之外,还不断总结探索,逐渐形成了一些清华大学与地方政府开展产学研合作的新模式,如与地方政府联合成立产学研办公室的模式以及基金模式等。关于与地方政府联合成立产学研合作办公室的模式已有另文专门介绍,此处不再赘述。本文主要介绍基金合作模式。     

产学研结合播火种

过去，复旦大学每年有几百项科研成果面世，但大多数科研成果都是通过学校或老师自己转让了事，至于成果转让后是否得到很好的开发就不得而知了，甚至于一些科研成果面世后因为渠道不畅，不得不束之高阁。现在复旦大学采取科研成果在校内进行“种子孵化”，同时引进社会资金发展等各种措施鼓励和支持专家教授，尤其是应用性学科的专家教授们创办企业，加快产学研发展，为生产力发展直接作贡献。     

突出交通特色全面推进产学研结合工作

高等教育要为经济结构调整和经济增长方式的转变服务，要为构建国家创新体系和建设创新型国家服务，高等学校就必须把与现实社会联结紧密的科研活动引入教学过程中，积极促进科技成果转化为现实生产力，实现产学研有机结合，在保障高校真正成为培养高素质人才摇篮的同时，更好地为社会主义现代化建设服务。     

山东农业大学：产学研结合 为发展现代农业和新农村建设提供科技支撑

山东农业大学是一所具有一百多年办学历史，以农业科学为优势、生命科学为特色．融农学．理学、工学、管理学、经济学、文学、法学、医学、教育学等学科门类于一体的多科性大学。多年来．学校始终坚持科研与生产实践相结合，积极实施“科教兴国”、“科教兴鲁”战略，立足于农业增效、农村发展和农民增收的要求．组织科研人员发挥自身优势，走产学研相结合的道路，结合农业生产实践积极开展科学研究和成果转化工作，     

产学研结合推动高校科技成果产业化

我国实施的科教兴国战略，使得高校已经成为我国创新科技成果的主要源头。据统计，目前我国高校从事科学研究开发的人员约70余万，占全国科技力量的25％，承担了2／3的国家自然科学基金项目和14％以上的国家科技攻关任务。然而，目前我国大批研究威果在完成成果鉴定、论文发表、职称评定、奖项申报后，就被束之高阁，也让高校坐失了服务于社会经济发展的机会。     

天长市产学研结合现状分析与思考

产学研结合是实现科技创新、加速科技成果转化的成功模式之一。近年来,天长市高度重视产学研结合工作,逐步形成了以市场需求为导向,以企业为主体,政府积极引导,高等院校、