广义阿基米德定律的理论推导和适用条件

给出了阿基米德(Archimedes)浮力定律的一个理论证明,进一步推广给出了广义阿基米德定律,进而研究了其局限性和成立条件．     

古希腊的近代物理学家--阿基米德

本文介绍古希腊的物理学家阿基米德，阿基米德重视数学在物理学中的应用，重视物理实验，开创公理方式在物理学中的应用，首创物理学应用于技术领域，这些特点基本是近代物理学发展的主要特征，我们因此称其为近代物理学家，阿基米德开创的发展物理学的正确道路为什么放置了一千六百多年才重新开创，且困难重重，这一历史教训值得研究。     

阿基米德实验和电磁振荡实验的改进

利用简易装置对阿基米德实验和电磁振荡实验进行了改进．     

对浮力实验和阿基米德实验的改进

通过学生自主实验,提出了相对简易的探究浮力方向的实验方法,同时对阿基米德实验进行了改进。改进后的阿基米德实验降低了实验偏差,实验效果直观、明显。本文还对教材的编排提出了建议和意见。     

在空气中演示和验证阿基米德定律

在空气中演示和验证阿基米德定律张雄，郭永国（云南师大）（昆明市五华一中）阿基米德定律的实验演示和验３正有多种方法。在现行的中学物理教材和教学参考书中，这个实验几平都是在液体中完成的．阿基米德定律也适用于气体的实验演示和验证’‘），一般学校都不做，师生...     

对阿基米德定律演示仪器的改进

改进了阿基米德定律演示实验装置。通过重新设计阿基米德定律演示实验仪的支架结构和溢水杯的出水口,使整套设备操作使用方便,效果明显提高。     

阿基米德原理实验的改进

利用常用实验器材和生活材料自制了阿基米德原理演示了装置，叙述了制作方法和操作过程。     

验证阿基米德原理的几种实验对比

总结了探究阿基米德原理的多种实验方法进行对比讨论     

例谈阿基米德定律的适用条件

题目 如图1所示,升降机中有一桶水,水中漂浮一木块,当升降机向上加速运动时,物体浸入水中的深度变化情况为     

阿基米德原理动态探究实验仪的设计

分析了探究阿基米德原理常见的实验方法,并自主设计了阿基米德原理动态实验仪.该实验仪现象更直观、明显、可比、可读,操作方便,能有效减小实验误差.实验仪的设计简化了传统实验方法的操作步骤,仪器的设计新颖,制作取材方便,便于自制与推广.     

“ 阿基米德能否撬起地球”的哲学思考

基于在解决物理问题中渗透哲学思想的原则, 通过许多有趣的假设和计算, 得到有哲学启迪的结论, 在 回顾历史名人名言的过程中, 突出哲学对物理学的指导作用     

对初中物理教材中阿基米德原理和物体浮沉条件的商榷

目前各版本初中物理教材中,阿基米德原理以及物体的沉浮条件的讲解都存在一定不足和缺陷.以人教版为例,通过深入分析论证,指出了其不足和缺陷之处,并给出了适当的修改建议.     

对验证"阿基米德原理"实验的改进

在验证“阿基米德原理”实验中,从烧杯中排出的水易沿杯壁流出,给实验带来较大误差,笔者采用注射器将物体排出的水抽出可较好的解决该问题.     

一种用天平巧示阿基米德定律的新方法

1问题的提出 阿基米德定律是初中物理教学的重点、难点，教材中所示方法并不直观，演示步骤多，学生思维跨度大，不利于理解接受．笔者从定律的本质出发，提出了以下更加简单直观的方法，供大家参考．     

基于阿基米德定律的微小质量测量

基于阿基米德定律设计制作了一个可测量100~500 mg微小质量的测量仪,通过本仪器测量精度可达到2 mg。该测量仪原理简单,构思巧妙,全机械式结构,成本低廉,为质量测量提供了一种新方法。     

基于阿基米德螺线的三导线环形磁导引

提出了一种三线阿基米德螺线结构产生环形磁势阱以囚禁中性原子的导引方案.该结构具有π/3旋转对称性,由三根导线组成.每根导线包含一对由圆弧连接的阿基米德螺线,且具有中心对称性.这种结构能够避免电流引线端导致的导引缺口问题.当加载直流电时,可以形成闭合的环形磁导引,但导引中心存在磁场零点.利用时间轨道平均势原理,在直流电的基础上再加载交流调制,对调制电流的参数进行分析和讨论后给出优化方案,使环形磁导引中心无磁场零点,同时平滑了环形磁导引中心磁场强度在角向上的起伏变化.该结构可以刻蚀在芯片表面,具有生产工艺简单、调制稳定等优点,有利于实现导引型原子芯片陀螺仪.     

从静液压强的形成解读阿基米德原理和帕斯卡定律

液体(包括气体)发生挤压而产生压强,重力是使之发生挤压的一种因素,但不唯一,表面力也是一种因素.压强差公式p2-p1=ρgh全面体现了压强形成的这两种因素,对静液普遍适用.表面外力使液体压强"分布均匀,处处大小相等,且与外力作用在表面上的压强大小相等".这正是帕斯卡定律的实质所在.重力作用使液体压强竖直分布不均,这正是浮力存在和阿基米德原理成立的根源所在.     

对《例谈阿基米德定律的适用条件》一文的补充

<物理通报>2002年第7期沈大春老师一文<例谈阿基米德定律的适用条件>对浮力问题分析得很好,指出了许多同学在例题中错选B项的原因是未注意到阿基米德定律只适用于惯性参照系,对于加速运动的升降机这类非惯性参照系就不能简单套用了.不过,文末没给出正确答案,对学生自学、教师参考来说,似乎有点遗憾.这里我提出来与大家共同讨论.     

实验探究：用少量的水浮起一个大质量的物体——深度理解阿基米德原理

基于问题“是否可以用很少量的水浮起一个大质量的物体”开发设计了系列探究实验,通过让学生参与不同类型的实验探究活动,学会探究方法,多视角深度理解阿基米德原理,从而落实物理学科核心素养,弥补教材的局限性.