安徽省高考体育加试四项素质成绩的计分方法研究

用标准分法和百分位数法相结合,对安徽省高考体育加试四项素质成绩的计分方法进行改进,构造新计分方法,导出四项素质的新评分标准。通过对新评分标准的稳定性、一致性和评分结果的可比性等多方面评价,验证新计分方法的科学性和优越性。研究结果表明,新计分方法更具科学性和适用性,能更好的满足安徽省体育高考的需求。     

高校男生力量类选项差异的分析研究

在五项素质测试中，大部分男生都选择了屈臂悬垂，但获优秀成绩比例却排在第三位，为探索其原因，本文在对学生成绩统计和调查的基础上，从生理的角度和三项技术的成分含量、肌肉用力情况以及学生选项的心理因素等方面进行了研究。     

素质成绩对标枪成绩的相关分析和模糊评判

本文分析中学生的素质成绩与标枪成绩的相关情况,并用素质成绩对标枪成绩进行评判。结果表明学生的爆发力素质与标枪成绩相关最大,力量协调性素质和速度素质次之。     

高校田径队跳类项目训练研究

根据跳高、跳远、三级跳远三大跳类项目技术类型的特点和发展趋势,以及结合自己的切身体会(作者中有业余运动员、专业运动员、到现在的高校教练,专业队教练),并对比专业队和高校运动队的异同,总结、分析了现在一般高校这几个项目的一些训练经验和方法,提出了一些实施过程中有建设性的训练建议,以供广大同行参考、交流.     

高校铅球成绩现状分析与对策

通过各高校铅球成绩抽查，客观分析了学生铅球水平的现状和存在的问题，提出了进一步提高和改进铅球教学课的建议和对策，为今后铅球教学改革提供了理论依据．     

计算径赛项目成绩“达到最高成绩百分比”方法的探讨

径赛项目成绩在体育统计中有其特殊性,因此其计算方法应注意其数字上的特点:在以往资料中,计算径赛项目成绩“达到最高成绩百分比”的方法有明显的弊病,提出用A-(X_i-A)/A×100％的式子去进行计算,可达到在不改变其比例性质的前提下使径赛项目等距离成绩“达到最高成绩百分比”为等距递增。     

高校体育课成绩评价体系的再思考

当前高校体育课成绩评价体系与教改相比已经相对滞后,主要体现在评价目的偏移、内容片面单一、方法不合理以及标准缺乏弹性等方面.为此,要构建科学合理的成绩评价体系,必须要转变评价目的、改变评价重点及改革评价方法与标准.     

基于类字段的成绩管理系统的设计与实现

基于类字段的成绩管理系统可采用mp．net技术和sql数据库,且对学生成绩的管理采用类字段,并通过类字段加权设计方法来实现成绩数据的集中管理．如此来进行成绩管理,可以大大减少数据库中表的数量和记录的数量．     

对省高校田径锦标赛的成绩比较与分析

省大学生田径锦标赛，每年举办一次，是高校竞技的盛事，每年都有不少新的纪录产生。这标志着我省的田径运动水平有了很大的提高，也与湖南的教育发展有着密切的关系。竞赛成绩的提高，也就扩大了学校的知名度，其意义已超出了本身的含意。作在总结经验的同时，针对各院校优秀成绩与技战术进行比较分析，从持续发展的战略出发，特提出几点参考意见。     

对构建21世纪普通高校大学生体育素质模式的探讨

提出了构建２１ 世纪普通高校大学生的体育素质模式。它的具体内容包括： 体质基础； 心理发展水平； 体育文化素质； 终身体育。高校体育将向现代化、自动化、终身化和多元化发展     

大学生体育达标情况变化的研究与分析

根据《大学生体育合格标准》,通过对某校学生入校时与经过二年体育教学和锻炼后的五项成绩比较、研究、分析其变化原因.探索在大学体育教学中增加柔韧、力量、耐力等素质对大学生达标成绩和达标率的影响.     

山东高校体育招生考试内容标准与办法的研究

本文在多层次的问卷调查,座谈访问和测试与实验验证的基础上,针对我国实施的原“普通高等学校体育专业招生考试评分标准与办法”所存在的考试内容与中学体育教学脱节,身体素质、专项技术计分比重以及计分方法上的不合理等方面进行了综合分析.     

丹霞山地质公园的建设及其管理问题探讨

游客来丹霞山主要是观赏丹霞风景地貌,因此,地质公园应作为丹霞山开展旅游事业的核心内容.目前,丹霞山地质公园在建设和管理方面存在地质游形象不突出,地质标识牌不足,丹霞地貌研究成果未被充分应用,导游对地质无所知之;政出多门,部分员工服务意识差,管理不规范等问题．从旅游地学的角度,在充分认识丹霞山地质公园特点的基础上,针对问题提出了相应的解决办法．     

山东高校体育招生考试标准理论依据的研究

考试标准的准确性、可靠性和合理性是依赖于评分方法的设计是否客观,是否符合考生的实际水平.本文就这一问题进行了研究与分析,提出了一套新颖的制定考试标准的数学模型.并在1988年,1989年山东体育招生考试中收到良好的效果.     

关于我院学生体育成绩差异与个性特征的分析研究

运用<卡特尔十六种个性因素(简称16PF)量表>对我院96～99级大学体育教学中不同成绩水平学生的个性心理特征做了分析研究,为提高我院体育课整体教学效果,实现体育数学目标提供一定依据.     

论制约我国高校体育教育质量的内部因素

作者对长期制约我国普通高校体育教育质量的内部因素进入深入分析,认为它是制约高校体育教育质量的决定性因素,21世纪的我国高校教育质量要迈上新台阶,首先要努力做好自身的建设工作。     

试论培养综合性创造能力的高师体育人才

本文对新疆乌鲁木齐市、昌吉市两地区38名1980年以后参加体育教育工作的体育系本科以及大专毕业生的教学工作实践进行了初步探讨,其中着重研究、分析了创新能力普遍偏低的原因和亟待改革高师体育专业教学的紧迫性,并就此提出创新能力培养和教学方法的设想.     

论高校校报在高教改革中的地位和作用

《纲要》的颁布，再一次将高教改革提到了紧迫的议事日程上来。本文从高校校报的性质、任务和作用上，从校报的共性与个性上，阐述了校报在高教改革中的地位与作用，提出校报在高教改革中具有不可替代的重要作用，与此同时，本文还论述了校报为适应高教改革的需要，必要要进行自身改革，并提出了改革的具体内容。