浅谈高考试题中科学方法考查

科学方法是科学素养的重要组成,本文结合近年高考试题着重分析了科学方法考查的主要方面：信息加工处理中的科学方法、化学中的守恒思维方法、化学实验中的科学方法、运用模型方法建立科学思维模式和科学发现史、化学发展史中所展现的科学方法等。     

大一化学如何处理平衡常数

自从化学热力学的基础知识引进大一化学后,可以从能量角度讨论化学反应进行的方向和限度,比中学化学只讨论复分解反应和某些氧化还原反应(或置换反应)的定性规律,提高了理论的深度和层次,也有利于贯穿整个课程的教学,并使我国普通化学教材的理论深广度和美英苏(前)相近。但是,教学中也出现了一些新问题。当前,如何处理平衡常数是个较重要的     

试论高考中化学学习能力的考查与培养

通过对化学学习能力的重新分类,对高考中化学学习能力的考查和培养提出一些见解,从而对高考化学试题编制和化学教学设计提供一些启示。     

高考化学实验考查与备考研究

实验复习是化学总复习中非常重要的一个环节,它不但可以巩固和强化化学实验知识,也对元素化合物、基本理论与计算等内容的掌握起到促进和深化作用。历年高考都非常注重实验能力的考查(分值约占15%~20%),因此,在平时学习与总复习过程中应给予足够的重视。1对实验考查的研究1.1实验考查内容分析我省近5年高考化学实验试题(见表1),可以发现,化学实验的考查内容一般涉及以下几个方面。表1高考理综卷Ⅱ化学实验综合题年份2002 2003 2004 2005 2006考查内容NH3的制取、收集、干燥、喷泉实验,由喷泉实验原理拓展新的实验方法由FeSO4晶体制取Fe(O…     

新课程高考有机化学试题中拓展性信息的研究

“拓展性信息”成为高考有机化学试题中的常客,对待这类信息,是迎之或是拒之,成为教师教学常思考的一个问题。主要从“拓展性信息”的来源和怎样处理这些信息2个方面提出了一些建议和想法。     

关于一道高考试题的对话

近几年,每届高考化学试卷中,总有那么一两道试题,别出心裁,形式新颖,围绕基本内容,巧妙设问,着重考查能力,旨在选拔优秀学生,遂成为当年的"难题"和众人评说的"焦点"。     

合成氨反应动力学平衡常数与热力学平衡常数的关系

根据当前普遍被接受的氨合成和氨分解机理,明确了氨合成及分解反应的速度控制步骤,确定了氨合成和氨分解反应的动力学方程,进而导出合成氨反应的动力学平衡常数表达式,与热力学平衡常数进行了比较,明确了2者之间的关系。有助于理解合成氨热力学平衡常数与反应速率的关系。     

试析近年来高考化学试题对心理素质的考查

考生在成功、失败、顺利或困难等不同的情况下所具有的心理状态, 在很大程度上对考试答题的质量会产生重大影响, 不应有的心理波动往往是考生在高考中取得好成绩的障碍。     

试析近年来高考化学试题对心理素质的考查

考生在成功、失败、顺利或困难等不同的情况下所具有的心理状态,在很大程度上对考试答题的质量会产生重大影响,不应有的心理波动往往是考生在高考中取得好成绩的障碍.……     

高考有机化学考查新热点——官能团的保护

介绍了有机合成中几种常见官能团（碳碳双键、羟基、羰基和氨基等）的保护与脱保护方法,回顾了官能团保护问题在高考中的考查情况,总结分析处理这类问题的方法,并对高考考查的形式进行了预测。     

试析近年来高考化学试题对心理素质的考查

考生在成功、失败、顺利或困难等不同的情况下所具有的心理状态,在很大程度上对考试答题的质量会产生重大影响,不应有的心理波动往往是考生在高考中取得好成绩的障碍.     

分光光度法测定平衡常数实验数据处理方法的改进

以甲基红为例,利用计算机改进了分光光度法测平衡常数的数据处理方法。改进后的方法简化了实验步骤,实验结果的准确性也得到提高。     

高考试题中纳米铁粉去除水中重金属离子机理的探讨

高考试题中纳米铁粉去除水中重金属离子机理的探讨     

化学实验操作的实效性在中考试题中的有效考查

化学是一门以化学实验为基础的自然科学,化学实验试题主要从2个方面考查学生的化学科学素养,一是化学基本理论知识,二是化学实验操作。化学实验在中考题中占有很大的比例,从实验分值占大部分的客观性试题发展到现在分值占大部分的主观性试题,充分体现了考试主要是考查学生的思维能力,培养创新型的人才,而不是培养单纯凭记忆等解决问题的人才。在化学中考试题中如何真正体现学生的创新能力,这就要对化学实验操作的实效性进行有效的考查。     

高考化学联系实际试题的回顾与思考

最近几年,高考化学试卷中结合生产、生活实际,以及现代科技发展的试题都占有一定比例（见表1和表2）。     

高考化学实验试题的创意与设计

本文通过分析近几年高考化学实验试题命题的选材及创意的特点,提出了高考化学实验试题装置、操作创新设计的基本要求,并以启普发生器反应器的设计、防止液体倒吸发生装置的设计、测量气体体积装置的设计、喷泉实验装置的设计、具有特殊作用的实验改进装置的设计、Fe(OH) 2 的制备操作装置的设计为例剖析了高考实验命题与解题的思路。     

从2000年高考试题中的“STS”试题谈近年高考试题中“STS”试题的走向及启示

GG ST S”是科学(Science)、技术(T ethnology)和社会(( Society) 3个英文单词的缩写。ST S教育是以科学、技术、社会的相互关系为侧重点组织教材,实施教育的科学教育,反映了当今世界科学教育的改革潮流。近年来,STS教育思想得到了世界范围的广泛重视。这一教育理论的基本特点是:重视科学知识在社会生产和生活中的应用,强调基本理论的实用性和社会价值,强调教学内容要现代化社会化,注重学生从实际问题出发进行学习。     

化学高考试题设计和试卷编制

试题设计和试卷编制的准确性、适应性是标准化考试成功与否的关键,通常是通过命题这一核心环节来实现的。为了设计和编制好标准化考试的试题和试卷,需要考虑如下几个问题。     

例谈新课程高考“控制变量法”实验的考查

科学探究必须融入方法要素。化学教学中有意识地对学生进行科学方法的渗透、指导和训练,是引领科学探究走向高水平的必由之路。结合“控制变量法”实验的基本概念、原理和步骤,对新课程高考“控制变量法“实验的考查作了分类解析。