浅谈珠算加减法的差错类型及其纠正法

学习珠算加减法，不论使用哪种计算方法，都要养成一次打准的习惯，计算时，一定要集中精力，必无杂念，尽量防止出错。当然，计算上的错误总是难免的，如果发现错误，应及时纠正，并找出错误原因．总结经验教训，以防类似错误的发生。一般加减法出现差错的类型主要有，用力不当、带珠、漂珠、错位、看错数字、数字颠倒、用错口诀、漏算或重算、看错 (加)、-(减)符号，写数错误、窜位等。     

浅谈珠算加减法的差错类型及其纠正法

学习珠算加减法,不论使用哪种计算方法,都要养成一次打准的习惯,计算时,一定要集中精力,必无杂念,尽量防止出错。当然,计算上的错误总是难免的,如果发现错误,应及时纠正,并找出错误原因,总结经验教训,以防类似错误的发生。一般加减法出现差错的类型主要有:用力不当、带珠、漂珠、错位、看错数字、数字颠倒、用错口诀、漏算或重算、看错 (加)、-(减)符号,写数错误、窜位等。     

浅谈空盘除法

空盘乘法由于被乘数和乘数都不拨在算盘上面。可以减少拨被乘数和乘数的时间，从而提高计算速度，深受人们欢迎，现已广泛普及使用。可是，空盘除法人们使用者甚少，因为人们一提到除法，就觉得很难，而且计算速度不快，空盘除法就不堪设想，可谓是难上加难。其实，空盘除法只要掌握其运算方法和技巧，也并不很难，同时，也是提高除法计算速度的一种切实可行的好方法。     

浅谈空盘除法

空盘乘法由于被乘数和乘数都不拨在算盘上面,可以减少拨被乘数和乘数的时间,从而提高计算速度,深受人们欢迎,现已广泛普及使用。可是,空盘除法人们使用者甚少,因为人们一提到除法,就觉得很难,而且计算速度不快,空盘除法就不堪设想,可谓是     

浅谈珠算除法教学

在加减乘除四则运算的教学中,珠算除法教学历来是珠算教学中的难点,也是学生学习珠算中的一个难题。这是因为: 第一,珠算除法是以珠算减法为基础并结合乘法口诀进行的两位数减法运算 我们知道,珠算除法实质上是运用乘法口诀进行的两位数的减法运算,在这里减法     

浅谈珠心算除法的八种试商方法

多位数笔算除法教学的关键是试商,同理,珠心算除法的关键也在于试商。可是,大多数学生初次接触珠心算除法时,就被试商吓倒了。试商不是偏大就是偏小,反反复复商了又改,改了再商,既浪费了大量时间,又影响了除法的准确率和速度,为此,多年来我们注重珠心算除法试商教学,大胆总结了珠心算除法试商规律,积累了一些试商方法和技巧。     

珠算除法及原理

算盤是我国民間通用的計算器具,構造简单,应用便利,对日常生活上的普通計算,都能应付裕如,故为人民大众不可缺少的計算工具之一,而熟練地使用算盤,也是人民大众不可缺少的技能之一。目前的初中算术,虽然有些关于珠算的練習,然而在課文里面,以为小学已經学过,不再提起,但同学們对方法还不太熟     

浅谈商除法的估商

传统的除法分为归除法和商除法两种。归除法由于用九归口诀即可估商，故估商较容易。而商除法(分隔位除和不隔位除)在运算时不用除法口诀，运算方法和笔算类似，因而简便易学，为大多数人所采用。但是，商除法又有估商不易准确的映点。商估小了要补     

浅谈商除法的估商

传统的除法分为归除法和商除法两种。归除法由于用九归口诀即可估商,故估商较容易。而商除法(分隔位除和不隔位除)在运算时不用除法口诀,运算方法和笔算类似,因而简便易学,为大多数人所采用。但是,商除法又有估商不易准确的缺点。商估小了要补商,估大了又要退商,因而影响了除法的运算速度。下面谈谈商除法的估商方法。     

学生解题中病例的剖析及纠正方法

在我们平时教学中,批改学生作业和辅导学生综合练习时,常常发现学生在“归纳”或“应用公式”过程中,有忽视题设隐含的特定条件,忽视公式的特例,忽视定义、定理、公式或已知条件的适用范围等情况,也有丢掉了一些应有的结果,或是增加了不符合题意条件的结论的情况。如果对这些问题不处理好,就会在学生中产生对数学     

谈乘算差错的检验方法

对初学者来说,在乘算过程中,最常见的差错就是带珠与错档,如何检验乘算是否正确的方法,可用“除九检验法”、“首位检验法”、和尾数法。 一、除九检验法 除九检验法就是将被乘数各位数相加,并以它的和数除以9,求出余数,然后再依法求乘数的余数,再把这两个余数相乘求积     

浅谈如何提高珠算商除法的运算速度

珠算除法是珠算四则运算中的难点,多年来,学生普遍反映珠算除法打得慢。那么,如何提高珠算除法的运算速度呢?笔者根据多年的教学实践,谈谈自己的几点体会,如有不妥之处,敬请商榷、批评指正。 一、定位宜采用固定个位法 在珠算除法中,准确地给商定位是掌握除法运算的重要环节。珠算除法定位有公式定位法、数档定位法、固定个位法、首档定位     

浅谈如何提高珠算商除法的运算速度

珠算除法是珠算四则运算中的难点，多年来，学生普遍反映珠算除法打得慢。那么，如何提高珠算除法的运算速度呢?笔者根据多年的教学实践．谈谈自己的几点体会，如有不妥之处，敬请商榷、批评指正。     

浅谈珠心算与笔算除法课堂教学的整合

<正>把珠心算引进小学数学课堂教学,有机整合,各展其长,对于提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,实现珠心算上下功夫,数学课上见效果的教学目标具有很好的促进作用。那么如何沟通珠心算与数学两者之间的联系,实行交叉教学,优势互补,收到最佳效果呢?现以除法教学为例说明。一、搞清异同,有机结合珠心算除法的计算方法与笔算除法的计算方法基本一致,都是从高位算起,按试商—乘积—减积的运     

浅谈除数是两位数珠算除法的教学

一、加强除数是两位数珠算除法的基本功训 练在除数是两位数珠算除法的珠算教学中我们必须从基本功做起,为珠心算除法架起一座坚实的桥梁,使学生在学习珠算除法时感到轻松、愉快。     

类比题的类型及解题方法

波利亚曾经讲过:类比是一个伟大的引路人.所谓类比,就是根据两个对象的某些属性的相同或相似,推导它们的其它属性也可能相同或相似的推理方法.类比是创造性的逻辑思维方式,有利于开阔学生的视野,培养学生的发现问题的能力和创造性地解决问题的能力,是高考中的热点题型.……     

浅谈数学应用问题的类型与解题方法

数学应用问题是指运用数学知识、方法解决的生产生活中的实际问题．解答这类问题一般要先建立数学模型，然后用相关的数学知识、方进求解．中学数学教学中这类问题的主要类型有1建立目标函数解应用题从给定的材料中抽象出数量关系，构建目标函数，利用函数的性质求解．例1某校办工厂有毁坏的房屋一幢，留有一面14m的旧墙，现准备利用这面墙的一段为面墙，建造平面图形为矩形且面积为126m’的厂房（不管墙高），工程造价是：（1）修一米旧墙费用是造一米新培费用的25％；（2）拆去1米旧墙用所得的材料来建一米新功的费用是建一米新墙费用的50…