海洋放射化学

海洋放射化学研究海洋中放射性核素的含量分布和存在形式,并通过含量分布的时空变化研究海水中放射性核素的来源归宿和迁移变化规律,以及海洋各储库可能的储量。本文简述了国内外海洋放射化学的发展历史和一些成果。应用海洋放射化学的海洋学研究的主要内容是海洋环流,海水混合,海洋颗粒物动力学,和海洋放射年代学。海洋放射化学将来的重大研究方向是,海洋生物地球化学循环通量与时间尺度研究,过去的海洋环境变化研究,和核电站邻近海域放射性核素的累积与生态效应研究。没有专门的大项目的支持,对海洋本质问题深入研究少,海洋物理化学研究不够深入,需要进行高水平设备建设与应用研究,是中国海洋放射化学研究存在的主要问题。     

海洋中化学过程的Φ(z/l,x)规律与HSAB的关系——Σ最小原理和海水化学模型

根据HSAB原理和酸碱硬软度的新标度以及大量与海洋化学有关的研究,提出了∑最小原理。将它应用于海水中主要组份的化学模型、海水中微量元素的溶存形式、海水中过渡元素的Irving-Williams顺序、等等海洋化学诸问题的研究上,皆得良好结果。     

我国络合物化学三十年

络合物化学的研究已有一百多年历史,但络合物化学的迅猛发展还只是近三十多年的事。现代络合物化学的研究领域已远远超出纯无机化学的范围,它涉及有机化学、催化机理、物质结构、化学键理论以及生命现象中一系列与金属离子有关的重要问题。络合物化学已广泛应用于稀有和有色金属的分离提取,核燃料和反应堆材料的生产,石油化工中络合催化以及电镀、印染、鞣革等国民经济中许多工业部门。     

我国海洋化学研究的进展概况

现今世界沿海各国都在大力向海洋进军,海洋科学已与宇宙空间科学同样受到广泛的重视。海洋化学是海洋科学的重要组成部分。自十九世纪末,确定了世界海洋海水的化学基本组成,然后提出氯度、盐度的概念和精确地测定方法,以及溶解氧、碱度与氮、磷、硅等营养盐类的分析方法以来,海洋化学除为海洋水文、海洋地质提供了大量化学数据外,主要研究了世界海洋中营养盐类分布变化与生物生产力的关     

"开发海水中的化学资源"教学设计

1教材分析上海科学技术出版社出版的高一化学新教材的第二章以“开发海水中的化学资源”为题,分“以食盐为原料的化工产品”、“海水中的氯”、“从海水中提取的重要元素”3节介绍卤素及其化合物的知识。本章知识安排强调化学与生活、化学与化工生产的联系。从学生身边的、熟悉     

海水中重金属离子络合形态的研究(Ⅰ)——二阶导数卷积悬汞电极溶出伏安法

本文推导了络合体系中悬汞电极二阶导数卷积阳极溶出峰电势与络合物累积稳定常数的关系式,在模拟海水离子强度溶液中,测定了一系列简单金属离子及其络合物的溶出峰电势差,用电子计算机进行数学回归分析作曲线拟合,求得了Cd(Ⅱ)-SO₄²络合体系的各级累积稳定常数,并对海水中镉(Ⅱ)的存在形态作了综合估算。     

pH微电极法原位直接测定海水微表层的厚度

借助pH微电极和超微游标移动装置, 首次提出和建立了原位直接测定海水微表层厚度的方法, 这是海水微表层取样和研究上的重大创新. 应用直线相交法, 测定的海水微表层厚度约60 μm; 这不仅与按传统的平板玻璃法和“海水物理-化学突变层”测定的海水厚度为(50±10) μm一致, 也与国际文献报道的结果一致. 文中方法在海洋化学上将有重要的海洋生物地球化学意义.     

我国稀土化学的进展

我国丰富的稀土资源为稀土化学的发展提供了雄厚的物质基础。建国以来,我国对稀土的分离化学、固体化学、络合物化学、熔盐化学、分析化学、量子化学和光谱等领域广泛地开展了研究,取得了一定的成就,促进了稀土工业的发展。文中对各领域中的研究及其成就作了简要的论述。     

轻工业与化学科学

化学科学的发展,是与人类生活的需要分不开的。远在古代,人类从事取火、烤肉、酿酒、制陶器、找草药等生活活动,就已涉及重要的化学现象,并由此发明了一些蒸馏、炉窑等化学方法和设备。此外,“炼丹”、“炼金”术士在“修炼神丹”、“点化金银”方术的实验中,也提供了一些具有化学意义的现象和事实。这些先驱者为     

海水分析实验和调查数据处理软件的开发研制

1　研制该软件的背景和意义　　伴随着海洋世纪的到来 ,人们对海洋的调查、研究和开发变得越来越频繁和深入。海洋化学是海洋科学的一个组成部分。迅速、准确、详实的海洋化学数据资料是探究海洋运动规律和对海洋进行开发利用的重要参考资料。海水分析化学的数据直接关系到海洋环境的保护、海洋生物和渔业资源利用等重要领域。　　海水分析实验和调查数据处理软件是根据海水分析化学教学和实习的实际需要开发研制的。《海水分析化学》课程是海洋化学专业的必修专业课。除了理论课外 ,还有专业实验课和出海实习调查。过去无论是在教学实验中 …     

海洋化学国家理科基地特色课程体系建设

海洋化学国家理科基地面向新世纪科学研究和社会发展需求,更新人才培养理念,明确人才培养宗旨,改革和优化课程结构,建立了“四层面一三领域-二类别”海洋化学特色课程体系和实践教学体系,并以师资队伍建设、精品课程建设、教材建设、教学手段更新和人才培养管理体制完善为保障措施,培养在海洋科学和化学两个学科及其交叉或邻近学科从事基础研究和实践应用的复合型人才。     

荧幕背后的化学——2010年美国国家化学周活动介绍与分析

2010年美国国家化学周以“荧幕背后的化学”为主题开展一系列活动,挑选了部分活动案例进行介绍和评析,并针对活动的各个方面,联系我国实际教育状况进行了讨论与设想。     

新型多吡啶铂(Ⅱ)炔基络合物的光物理性能及在超分子化学中的应用

d⁸族多吡啶Pt(Ⅱ)络合物具有平面构型的不饱和络合物,其特殊的分子构型及电子排布,能够产生许多特殊的、具有潜在应用价值的激发态性质.本论文设计、合成了一系列炔基为辅助配体的多吡啶Pt(Ⅱ)络合物,系统地研究了它们的光物理性质,探讨了其在超分子化学中的应用,取得了一系列有意义的研究结果.     

学术简讯

美国芝加哥大学杨念祖教授应上海市化学化工学会邀请,于8月8日至14日在上海科学会堂作了六次学术报告。在“动力学及其在物理有机化学研究中的作用”的四次报告中,杨教授从动力学的基本理论开始,系统地介绍了包括酶反应和光化学反应的内容,还简要地介绍了激光闪光解——快速反应的最新技术。他在“有机光化学的最新进展、激态复体和激态络合物”这一报告中,对于激态络合物在光化学反应中的机理以及Woodward-Hoffmann原理的运用作了精辟的阐述。“核酸和化学致癌”是他近年来新开展的研究领域,他将光化学的知识应用于分子生物学,从化学角度     

关于配位化学的几个名词

配位化学又名络合物化学。络合物的英文原名为Complex compounds,简称Complexes,原来是复杂化合物的意思,因为最初这些化合物多是由几种已经独立存在而稳定的化合物进一步结合而形成。例如无色的硫酸铜与氨结合而成蓝色的硫酸四氨合铜。当时不知道这二者为何要进一步结合而形成较复杂的化合物。虽然产物的组成很容易测定出来,但它的结构不清楚,所以化学式只好写作CuSO_4·4NH_2,或CuSO_4(NH_3)_4而称之为一种“复杂化合物”,简称“复合物”。当时已知氨不仅与铜盐,而且也与钴、镍、铬、铂、钯、银、金、锌、     

《化学与社会》——化学与和谐社会的可持续发展

近年来,发生了一系列与化学有关的社会事件,例如：“三聚氰胺”奶粉、厦门PX（对二甲苯）事件、危险化学品泄露、“齐二药”事故等,使化学这门学科背负了诸多负面效应。然而。要致力于社会的可持续发展,解决全球面临的诸多难题,建设环境友好型社会、改善人类生活、应对各类疾病、保障食品安全等,都离不开化学这门科学。     

对师范学校化学课本及1957—1958年度使用师范化学课本的补充指示提一些意见

1953年中央教育部制订了师范学校化学教学大纲(草案),1954年人民教育出版社出版了师范化学课本,这个课本是以苏联波力索夫所著的师范化学为蓝本而编译的,毫无疑问,这是符合实际需要的。1956年,为了“提高教学质量和更好地完成师范教育的任务。”作了一次全面的修改,增加了不少的农业化学知识,在教材的系统上也作了一些调整。经过了这样     

中国海洋大学——与时俱进的化学化工学院

中国海洋大学化学化工学院始建于1959年，学院下设海洋化学系、化学系、化学工程系、海洋化学研究所、工业水回用处理所和精细化工研究所。所有化学（含海洋化学方向）和化学工程与工艺2个本科专业，设有海洋科学博士后流动站、     

让海洋化学为人类作出更多贡献

凭海远眺,心胸辽阔。可曾想过,海水,作为海洋的主体,她究竟有哪些化学问题需要解决?又怎样造福于人类? 当您在餐室里吃着鲜美的海鱼时,可曾想到,如果没有长江水带来丰富的营养盐类,舟山渔场就不可能成为举世闻名的大渔场,饵料循环也就失去了最基本的一环。而放在鱼中调味的食盐,却也来自海水。原子能工业上有重要意义的铀,尽管含量微至每升海水3微克,但海水中的总量,却达到了40亿吨。用原子能发电站的余热蒸馏海水,就可为滨海城市同     

美国化学教育研究进展

近年来 ,美国“化学教育杂志”(ＪＣＥ)陆续发表了一些知名化学教育家有关化学教育和化学教育研究的综述 ,有对化学教育的过去、现在与未来的阐述和展望[1] ,也有通过化学教育研究以提高化学教学质量的论述[2～ 4 ] 。这些文章值得关注。同样值得关注的是 ,1 993年 3月美国化学会第 2 0 5届年会上 ,其化学教育分会有关“什么是化学教育研究会”的专题讨论会。 1 994年ＪＣＥ就这一讨论会专发了一组文章 (连续 7篇 ) [5] 。同年又发表了通栏标题为“化学教育研究”美国化学会化学教育分会化学教育研究工作组报告[6] 。我们认为这一报告是化学…