《分子模拟》教材建设的探索与实践

教材建设是课程建设的重要一环，本文重点对山东大学分子模拟实验国家一流课程的教材建设情况进行了介绍。从历史与传承、发展与创新、总结与展望三个方面对山东大学化学学科的教材编写历史、国内外分子模拟相关教材的建设情况、《分子模拟》教材的主要内容和特色之处，以及下一步的修订计划进行了详细介绍，以期对相关教材的编写与修订提供启发与借鉴。     

编写CAI课件“元素化学”脚本的认识和体会

根据元素化学教学特点，按照人机对话要求，从８个方面总结了编写脚本的经验，力图通过各种生动有趣的形式，有效地帮助学生复习和掌握元素化学的主要内容。     

简介一本优秀的普通化学教材——Chemistry

RaymondChang编写的Chemistry（2010年已出版了第10版,基本3年左右更新一版）是一本侧重化学原理、理论与应用相结合的普通化学教科书。Chang在编写中刻意利用日常生活中的例子说明编写基本原则,培养学生解决问题的能力和思维方式。     

德国《综合理科》教材简介

本文介绍了由德国教育专家编写的一套综合理科教材,并分析该教材的特点,旨在为我国初中综合理科课程的改革和教材的编写提供参考。     

义务教育化学教材编写的几点思考

为适应山东省初中化学教学改革的需要1989年山东省教学研究室以国家教委颁发的《九年制义务教育全日制中学化学教学大纲(初审稿)》为依据,组织人员编写了一套面向山东省大多数地区的义务教育化学试验教材。几年来,在教材的编写、试验和修订过程中,我们深深地感到初中化学教材的编写如何适应义务教育的新形势、新任务和新要求,是值得认真研究和探讨的问题。下面结合山东省义务教育化学试验教材的编写,就义务教育化学教材编写中的几个问题谈谈我们的看法。     

新颖而实用的工具书《中学化学教学手册》

为满足广大中学化学教师提高教学质量的迫切愿望,由北京教育学院组织编写了《中学化学教学手册》,材以其特点: 1、编写了化学简史。 2、编入了自1949年至1983年我国中学化学教学大纲和课本的演变资料并介绍学教学大纲和课本的演变资料并介绍了国外教材;编写了化学教学法的基本原则和方法。     

卤代烷的系统命名法教学中的问题

针对国内在卤代烷的系统命名法教学中长期、广泛存在的错误实际，根据中国化学会１９８０年修订的命名原则，举例说明了卤代烷的系统命名规则；对国内目前使用的主要有机化学教材及参考书中的错误命名进行了纠正，并就教材中命名问题的编写提出了建议。     

改革开放以来高中化学教科书物质结构内容选择及演变

以1978年改革开放以来人民教育出版社出版的5套高中化学教科书作为研究对象，梳理其物质结构内容的演变，发现近40年来高中化学教科书中物质结构内容选择呈钟摆现象，同时其内容组织的结构化理念日益清晰。此外，为新时期我国高中化学教科书的编写提供了一些建议。     

常教常新 常教常精──物理化学课程的建设与改革

常教常新常教常精──物理化学课程的建设与改革韩德刚，高执棣，高盘良（北京大学化学与分子工程学院１００８７１）物理化学是化学学科的重要基础课之一。在５０年代初期，我国物理化学界先驱黄子卿教授亲自为大学本科生讲授此课，并编写了我国第一部物理化学教材。黄老...     

编写南开大学出版的《有机化学》的体会

编写南开大学出版的《有机化学》的体会王积涛（南开大学化学系天津３０００７１）２０世纪９０年代是我国进入更深层次的改革开放时期，教育战线的改革正在蓬勃发展，教材建设一直是教育改革中的重要方面。目前国内已出版了多种类型的《有机化学》教学参考教材，且都各有...     

第一期计算机辅助化学教学软件的编制和应用

第一期计算机辅助化学教学软件的编制和应用曹阳（苏州大学化学系２１５００６）一编制经过１９８７年６月在国家教委高教司和高等学校化学教育研究中心的直接领导和大力支持下，在南京大学召开了全国第一次计算机辅助化学教学软件编写协作组会议，经过充分酝酿和讨论确定...     

国内外物理化学教材“界面与胶体化学”部分内容的比较研究

以物理化学教材中界面化学与胶体化学的内容编写为研究对象,详细比较了不同版本中英文教材中对该部分知识的概念表述、内容取舍、编排方式等,其中中文教材按照学科类别(如理科版、工科版、农林版等)和同一主编不同版本两种方式进行了比较,英文版物理化学教材比较了五个版本,其中对Atkins主编的教材进行了三个版次的分析。追溯、剖析了该部分内容编写方式的差异和演进变化,为相关学科的教材编写和课堂教学提供参考。     

落实中职课程标准 培养化学核心素养*——中职文化基础课化学教材(高教版)的编写原则及特色

标准建设是以类型教育为特征,新一轮职业教育改革的基础性工作。以《中等职业学校化学课程标准》为依据,由高等教育出版社组织编写出版的化学教材,落实立德树人根本任务,注重学生化学核心素养的培养。全面介绍了教材的编写背景、编写原则、教材结构、教材特色,旨在指导中等职业学校教师落实化学课程标准,以现代职业教育理念实施化学课程改革,提高化学课程教学质量和效果。     

高校实验室安全参考书目分析

通过对实验室安全相关市售书目进行调研，分析近年来国内外实验室安全教材建设现状，并结合实验室安全教育与管理现状，为后续相关教材编写提出以下建议：加强实验室安全法律、法规、标准的普及，加强资源整合。     

《新编高聚物的结构与性能》编写心得——(1)教材乃教学之本

教材乃教学之本,一本好的教材会影响好几代学生。本文以《新编高聚物的结构与性能》的编写为例,提出教材编写要建立在深入、持久的教学研究基础上,写专业课教材一定要有自己的科研工作,教材撰写者应尽量反映本国学者科研成果,编写教材要有不怕慢、只怕停的坚韧性等四个原则。此外,还探讨了教材编写中存在的问题。     

再议“一定物质的量浓度溶液配制”实验

对比国内现用3种版本高中化学教材中关于学生必做实验——“一定物质的量浓度溶液配制”的编写，提出对该实验应予关注的3个问题；同时，结合相关中国和美国化学教材、文献和习题，论证了容量瓶配制溶液的精度和可用于配制溶液的范围，最后提出该实验的必需步骤。     

高中化学教科书中科学素养主题的定量分析

运用内容分析法对高中化学新、旧教科书中的科学素养主题进行分析,得出科学素养主题内容发生了较大的变化;传统高中化学教科书的编写注重知识与技能,对科学过程与方法的关注不够;新高中化学教科书的编写突出了科学过程与方法,拓展了科学、技术与社会的相互关系。     

面目一新的高中化学新大纲─—兼评新大纲教学内容的编写特点

《全日制普通高级中学化学教学大纲（供试验用）》（以下简称新大纲）已于96年6月颁布。认真学习和深入领会新大纲的精神和实质，不但是做好教学及教研工作的必要一环，而且也是深化化学教育教学改革，全面提高化学教学质量的重要保证。下面，仅以教学内容部分为例谈谈新大纲编写的特点。国家教委颁发的旨在指导新大纲编写的《全日制普通高级中学课程计划（试验）》以下简称课程计划）将高中化学授课时数做了大幅度调整。与原大纲相比，新大纲的总授课时数明显减少（表1）。其中，化学1减少的幅度更大一些，由原大纲（必修课）的204课时减为…     

高中电化学教材编写顺序探析 ——基于“解题程序”教学顺序的视角

从“解题程序”的教学顺序来考虑教材编写的顺序,会有利于教材的优化。从“书写复杂的电极反应式”这类习题的“解题程序”的教学顺序,来考察高中电化学的教材编写顺序。归纳出“书写复杂的电极反应式”的解题程序,并对其教学顺序进行了分析,得出相应结论。对现有3套高中化学教材电化学部分的编写顺序进行列表整理,并从“解题程序”的视角对其进行分析,得出了相应的结论与建议。     

编写分析化学教材的思考与实践

分析化学教材是本科生学习分析化学、激发创新热情、培养创新思维、提升创新能力的重要载体。编写符合这些要求的分析化学教材已成为分析化学教育工作者必须深入思考、着力解决的重要问题。鉴于此,本文介绍了笔者在编写分析化学教材过程中的一些思考和做法以及所编写的《分析化学》教材的特色,希望能起到抛砖引玉的作用。