线性代数精彩应用案例(之一)

线性代数是大学最重要的基础课程之一．它的内容比起另一门最重要的基础课——微积分要少得多,但是还是有很多学生感到线性代数难学,特别是难以入门．其主要原因在于线性代数一开始就从天而降许多抽象的概念,将初学者先打了“一百杀威棒”．     

从线性运算到行列式的定义

行列式是线性代数中的最重要的概念之一,也是解决线性代数问题基本工具之一,线性代数课程教与学的困难,至少部分源自行列式.本文主要从行列式定义应该满足的线性性质出发给出行列式的代数定义,降低行列式概念教学难度,使之变得自然而易于接受.     

论非数学专业线性代数的内容改革

为了弄清线性代数中哪些理论是非数学专业(下简称工科)学生必学的,采用了逆向追踪的方法,把后续课和工程中遇到的问题加以归纳,找到其最低限度需要的理论.从大一学生的知识水平出发,用工科语言来讲解.提出了简化理论的几条原则,写出了面向应用、形象易懂、采用机算的普及型教材《实用大众线性代数(MATLAB版)》,达到"用最少的理论,解决最多的应用问题"的目标.     

《线性代数（非数学专业）》整体教学的实践与认识

首先明确了《线性代数（非数学专业）》整体教学的目的和实践的过程,其次从学生构建《线性代数》知识、技能和思想方法的角度总结了《线性代数》整体教学实践的一些体会,最后指出《线性代数》整体教学应把握数学观念,更好地将启发式教学与问题解决结合起来．     

浅谈如何培养学生的演算能力

<正> 《线性代数》是一门基础谓,它不仅要使学生掌握有关的基本理论知积,还要使学生具有较熟练的演算能力以及解决一些实际问题的能力。但是从目前教学情况来看,许多教师仍然沿用那种“教师讲学生听、教师演算学生看”的旧的教学方法,再加上教学周期短、进度快,因而造成学生解题的速度慢,正确     

利用差分方程巧解《线性代数》及《概率统计》中的问题

利用差分方程巧妙地解决了《线性代数》及《概率统计》中的一些问题 ,进一步可以看出《微积分》与《线性代数》及《概率统计》之间的联系 .     

面向能力培养和计算思维训练的线性代数混合式教学改革与实践

提出了以能力培养为目标,以计算思维训练为手段的《线性代数》混合式教学改革与实践.首先,将计算思维引入线性代数教学过程,以计算思维训练驱动线性代数的现代教学和课程改革.其次,教师主体通过不断提升信息化教学能力,设计适合在泛在环境下碎片化学习的混合式教学过程,培养学生运用线性代数思维分析和解决专业问题的能力.问卷调查结果表明了实施混合式教学改革的有效性.     

“以学生为中心”基于多平台的线性代数在线教学探索与实践

本文从“以学生为中心”的现代教育理念出发,充分利用各种平台的优势开展线上的教与学,建立线性代数课程分层次人才培养模式,增大过程评价考核的比例,保障线上教学质量.以求提升学生利用数学知识解决实际问题的能力,激发学生兴趣和学习动机,把线性代数课程的知识体系学习、应用能力提升与品德修养育成有机统一.     

微积分与线性代数教学的渗透与融合

通过典型问题,探讨如何将《微积分》与《线性代数》两门不同的数学基础课程相互渗透与融合,从而揭示这两门课之间的密切联系,开阔学生思路,提高学生将所学知识融会贯通的能力.     

莫比乌斯曲面簇的数学模型研究

我们系面向全校本科生开设的《数学实验》课程做为《工科数学》各门基础课程和《数学建模》课程的一门承前启后的衔接课程,一方面是前期所学基础数学思想的深化理解,另一方面是灵活使用数学知识和思想解决实际问题能力的启蒙和训练,最重要的通过学习掌握一门数学问题快速求解工具———Matlab软件的熟练使用.在我们的教学实践中,我们力求将趣味性与知识性相结合,通过一些简单有趣的实际问题进行展开,通过视觉观感上的形式美启发学生的思维去体会和理解数学理论和公式中所包含的内在本质美,进而将一些抽象的数学思想以一种生动活泼的形式表…     

《九章算术》中的两鼠穿墙问题赏析

<正>《九章算术》是我古代数学中最重要的数学著作,也是东方数学思想的源泉,更是我国历来各种考试的重要题库之一.从《九章算术》中选取中的材料为背景作为高中数学试题,就是把数学文化展现在高中生面前,使学生从审题和解题中认识到中国古代数学的辉煌成就,激发学生的民族自豪感.下面我们分别从不同的角度来欣赏一道《九章算术》中的两鼠穿墙问题.     

浅析矩阵的秩

1.引言线性代数的特点之一是其概念多、定理多 ,从而题目所涉及到的类型也多 ,给初学者带来很多困难。本文以矩阵的秩为例 ,通过分析矩阵的秩在线性代数中的诸多作用 ,逐步加深对这一概念本质的理解 ,进而真正掌握矩阵的秩并能灵活地运用它解决各种有关问题。定义 1　矩阵 A中非零子式的最高阶数叫做矩阵 A的秩 ,记作 R( A)。从定义上看 ,一个矩阵的秩 ,就是一个数 ,但这个数在线性代数中的作用非同一般。2 .矩阵的秩在讨论方阵中的作用对于一个方阵 A,判断 A是否可逆及 A可逆时的一些特性 ,是线性代数中的重点之一。矩阵的秩在此起着重…     

探讨线性代数的核心

本文从关于线性代数基本结构的各种不同看法出发，探讨线性代数在整个数学学习中的基本问题，并根据线性代数基本问题讨论线性代数的结构安排.     

在《线性代数》课中补充应用题的体会

<正> 《线性代数》课是一门基础课,传统的教学法比较重视理论的系统性,往往对线性代数庄其他领域的应用重视不够,一般的线性代数教材中理论联系实际的应用题较少,即使有也是篇幅较长,内容较深,由于学时限制无法讲授.然而,随着现代化经济建设的蓬勃发展以及电子计算机的日益普及,学生对用数学方法解决实际     

矩阵特征体系与化学动力学参数估计

矩阵的特征系统在线性代数知识体系中作为最重要的一环,在实际教学中却面临学生无法直观体会其价值的困境.面对化学化工专业的线性代数课程教学中,针对矩阵特征体系在化学动力学中的应用,开辟与专业结合的应用专题.其目的在于阐明线性代数作为分析与计算工具的基础作用,同时也实现和专业课程的无缝衔接,以促进学生专业课程的学习.     

一道研究生入学考试题的若干探讨

从一道2018年全国研究生入学考试《线性代数》试题出发,深入探讨了相关矩阵秩相等的几个充要条件,推广了已知的相关结果.     

线性代数教材内容与体系结构改革的思考与实践--《大学数学基础教程--线性代数与空间解析几何》简介

2002年初,我们承担了普通高等教育“十五”国家级规划教材《大学数学基础教程》的编写工作.它包括:一元函数微积分,多元函数微积分,线性代数与空间解析几何,概率论与数理统计,数学实验教程等五分册.我们编写这套书的主要指导思想为:适应当前高等教育从精英教育到大众化教育的需要,主要针对一般高等院校的教学实际,选择适当的教学定位,将数学建模的思想与方法渗透到教材内容中去,注重学生应用数学知识解决实际问题的意识与能力的培养;注重吸收国内外优秀教材的长处,将传统的教材内容与体系结构作较大幅度的调整,使教材更便于施教.线性代数与…     

在教学中加强《高等数学》与《线性代数》的联系

在教学中加强《高等数学》与《线性代数》的联系洪潮兴（华南理工大学）《高等数学》与《线性代数》是有各自独立性又有密切联系的两门课程。长期以来，误将《线性代数》作为《高等数学》的后继课程来安排教学，这样一来，学习《高等数学》时，无法充分利用《线性代数》中...     

线性代数与空间解析几何教学中的一点体会

空间解析几何是以坐标法和向量法作为主要的研究工具 ,用代数方法来研究几何图形的几何学 ,而线性代数则是用矩阵和向量等工具来研究多变量之间的线性关系 .因此 ,空间解析几何与线性代数紧密相关 .事实上 ,几何为线性代数中许多概念和理论提供了几何背景或几何解释 ,而线性代数为几何问题的解决提供了有效的方法 .鉴于此 ,近年来 ,国内许多学校相继把线性代数和空间解析几何整合成一门课程 .据笔者所知 ,最早将线性代数与空间解析几何整合成一门课程的学校是清华大学 ,他们出版了两本教材 .其一是萧树铁教授在国家教委“面向 2 1世纪教学内…     

数学实验在工程数学教学中的应用

从《工程数学》教学实践出发,针对当前面临的教与学困难,提出引进《数学实验》课以解决这一问题.阐述了《数学实验》课的特点、重要性、作用,并给出具体实施办法.《数学实验》课可全方位提高学生学习《工程数学》兴趣,进而提高应用《工程数学》解决问题的能力.