珠心算教育与儿童智力开发实验研究

通过在小学和幼儿园设置实验班与控制班,对珠心算与儿童智力发展的关系进行了实验研究。实验结果表明,珠心算教育对促进幼儿园和小学实验班儿童智力发展具有非常显著的作用,对提高小学1～3年级学生语文、数学、英语学业成绩具有显著作用。应将珠心算设置为地方课程,支持幼儿园开展以开发儿童智力为目标的珠心算教育实验,并规范师资培养,以促进珠心算教育科学发展。     

关于珠心算教育师资培训的探讨

珠心算教育的实施者主要是幼儿教师和小学教师。作为一名优秀的珠心算教师应具备较强的珠心算教学能力并能从儿童身心特点出发运用珠心算开发儿童智力的教育规律适时有效地进行珠心算教学逐步实现让全体儿童受益的目的。因此,师资培训质量直接影响到珠心算教育的普及发展质量。     

开展珠心算教学 促进儿童全脑均衡发展

##正##21世纪是世界科学技术创新的时代,也是人类智力发展和竞争的时代。儿童是新世纪的主人,着力开发儿童的智力,是珠算教育界迎接新世纪挑战的首要任务。开发儿童智力的方法、途径很多,但珠心算教育却深受国内外学者的青睐,这是因为珠心算能够使左右     

迟海滨会长到天津考察工作

11月26日,中国珠算协会会长兼世界珠算心算联合会会长迟海滨一行三人到天津市考察珠心算教育开展情况。天津市副市长崔津渡会见了迟海滨会长。会见时,迟会长介绍了自己到中珠协任职的前后经过,讲述了对珠算尤其是对珠心算教育的认识过程,阐明了维护珠算文化遗产,     

更正说明

第五期封二标题应为"中珠协学术研究专业委员会2014年会暨理论研讨会在山东省枣庄市召开";33页"数海星空——妙珠神算数独幻方"中的数独幻方F图第一列9个数字应为"1、7、4、5、2、8、9、6、3"。     

科学证实珠心算开智 宣传普及任重道远

现阶段,珠协组织的职能是＂传承珠算文化、发展珠心算教育开发儿童智力。＂其宗旨是运用珠算文化＂惠及子孙、服务教育、振兴中华、造福人类。＂任务光荣、责任重大、意义深远！     

中珠协在北京举办首期初级珠心算教师培训班

<正>为有效推广珠心算教育,提高珠心算开发儿童智力的教学水平,中国珠算心算协会于2010年1月20日至26日,在北京举办     

金钥匙

珠算作为我国古代重大发明之一，曾对我国的经济、文化和科学技术发展做出过巨大贡献。在当今信息技术时代，珠算的功能发生了变化，需要我们重新认识它的价值。中国珠算心算协会基于对20多年来珠心算教育实践的调查研究，提出了“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用”的观点。为了总结和认识珠心算促进儿童智力发展的作用，得出客观、准确的结论，使珠心算教育在科学研究的指导下健康发展，在财政部、教育部的支持下，中国珠算心算协会决定设立“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用”的研究课题，对珠心算教育的效果进行严格、规范的研究。     

珠心算训练中要处理好三个关系

在全面推进素质教育的形势下，珠心算作为一种启迪、开发儿童智力的教育手段越来越受到广大家长及教育工作者的关心和重视。珠心算在很多地区已成为儿童教育的重要组成部分，一些小学已把珠心算纳入校本课程，小学生表现出浓厚的兴趣。学习与训练是必不可分的两个方面，而必要的训练则是在普及基础上的提高，多数小学是安排在活动课的时间内进行。要使训练收到好的效果，根据本人多年的训练经验，我认为处理好以下三个关系是至关重要的。     

我关心中国珠算教育的由来

算盘是中国的伟大发明。关于算盘是何时传入日本,当时的情况又是如何,铃木久男先生在为纪念珠算史研究学会成立20周年再版的《珠算的历史》一书中有详细的论述。之后,算盘融入日本文化,并伴随着时代的发展被继承和发扬下来。那么自古以来正宗的珠算在中国是如何被继承和发扬下来的?这在日本除了少数的珠算史研究家以外     

珠心算练习对儿童脑白质的影响

本文是“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用脑机制研究”项目研究结果之一。该项目研究是中国珠算心算协会委托由唐孝威院士主持的浙江大学和中国科技大学联合组成的实验组进行的实验研究,历时五年取得了突破性的研究成果,已经在国际著名刊物上发表学术报告两篇。这篇报告由胡玉正等人在美国神经科学杂志《人类脑谱图》20LO年1月第32卷第1期上发表（英文题目为Enhanced white matter tracts integrity in with abacus training＂,网址：http：//onlinelibrary wiley com/doi/10 1002/hbm 20996/abstract）。该项目的研究结果和其它专题研究报告,基本提示了珠心算教育开发儿童智力的脑机制。本刊将陆续转载或发表,希望引起社会和有关方面的重视,也以此感谢所有参与实验测试的单位和科研人员,特别要致谢美国约翰威立出版商John Wiley ＆ Sons）给予本刊转载的支持（如读者转载请征得出版商（John Wiley ＆ Sons）同意,且注。明原文出处）     

珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用的对比实验和脑机制研究取得丰硕成果

本文是中国珠算心算协会前任会长、现任特别顾问迟海滨在2010年1月20日至27日中珠协举办的珠心算教师培训班上的讲话。全文对珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究和脑机制研究课题进行了全面回顾和论述。文中以大量翔实的数据资料,有理有据地说明珠心算开发儿童智力的显著作用和脑机制,值得长久以来持质疑者一读、持观望者一看,更值得努力实践者认真学习、把握,进一步探索珠心算教育规律,进行更深层次的研究,引领珠算教育界为弘扬我国优秀的珠算文化向更高的目标迈进。     

立足开智 有机整合推动珠心算幼教事业全面发展——在黑龙江首次珠心算与幼教整合现场会上的讲话

各位老师、同志们： 新年伊始，我们在省实验教学中心召开全省首次珠心算与幼教整合现场会，这是我省以整合教育为目的，围绕珠心算服务幼教、有效开发儿童智力召开的专题会议。在此，首先我代表黑龙江省珠算协会向大家致以新年问候!同时，对千里迢迢来我省观摩本次会议和参加师资培训的河南省焦作市、广东省湛江市、河北省邢台市、内蒙古新巴尔虎左旗等兄弟省市的同行和前来参加培训的教师表示热烈的欢迎!     

珠心算教学对儿童智力与非智力因素的积极影响

心理学家认为,人的智慧的心理因素机能可以分成两个系统,即智力和非智力因素系统。而智力是智慧的表现形式,智力在每个人身上的分配是偶然的、随机的。智力因素有先天的遗传,也有后天教育环境的影响;非智力因素主要是后天教育环境的影响。珠心算教学中的双手拨珠及左右脑的协调运动,运算过程中的“快”与“准”的教学要求,在促进儿童智力与非智力因素发展中起到了积极的影响。     

“双减”政策下推动珠心算教学的新发展

在珠算基础上创新发展的珠心算逐步深入人心,对开发儿童智力产生不可忽视的作用。然而在发展过程中,珠心算教学出现了新情况、新矛盾。“双减”政策出台后,减压成了珠心算教学之关键,特别是减轻学生的压力和减轻家长的压力显得特别重要。“双减”政策提示,珠心算教学对学生的压力不可小视。一是学习内容不能超过课程标准;二是学习目标不能超过课纲要求;三是学习时段不能超越儿童的生理、心理特征承受能力。     

浅谈幼儿珠心算教学与训练

<正>珠心算教育是一项伟大的育人工程,要实现开发儿童智力的目的,必须根据儿童的心理特点与珠心算形成规律,合理安排教学与训练时间,采取科学、有效的教学方法和训练手段,才能确保珠心算教育质量。     

开展珠心算教育 创特色学校之路

珠算被誉为中华民族的五大发明之一,尤其珠心算教育对开发儿童智力,提升教育质量作用显著。多年来,经过全体师生的不懈努力,铜川市耀州区坡头镇华原中心小学为市级"珠心算教学基地"、"示范学校",多次被评为珠心算教学先进单位,16次代表铜川市参加省级珠心算大赛,成绩显著。     

展望21世纪珠算与珠脑速算教育的前景

珠脑速算即珠心算。珠心算是珠算发展的高级阶段。