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为响应长三角区域一体化发展的国家战略,深入推进江苏、浙江、安徽和上海三省一市的中学数学青年教师在数学教学上的发展,《上海中学数学》编辑部在去年举办了长三角区域中学数学青年教师教学设计大赛。竞赛包括了高中和初中两个组,经过初审、复审以及专家面议,评出若干获奖者,获奖名单已在本刊和本刊官网公布。 相似文献
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数学探究学习在中学数学课堂教学中越来越受到教师们的重视.数学探究学习由于受到中学生的经验、认知水平、知识背景、教学时间与空间等主客观条件的限制,使得数学探究学习不可能完全等同于真正意义上的科学探究,教学形态下中学数学探究学习教学设计追求怎样的价值目标,已经成为影响中学数学课堂教学质量的重要 相似文献
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笔者近期有幸参加涂荣豹教授组织的中学数学课堂教学研究活动,观看了三堂不同的“数系的扩充与复数的引入”课的教学录像．涂老师在《中国数学教育的继承和发展》报告中提到教学应始终贯彻这样的教学思想：“教——学什么”,“教——怎么学”．教学生学什么？学数学研究的一般方法：提出问题;学寻找解决问题的方法;学建构新概念、新方法等．教学生怎么学？在运用数学研究一般方法的过程中学习数学研究的一般方法．基于这样的理念,对中学数学教师设计教学会有什么启示和帮助呢？ 相似文献