体育学习评价的实施策略

体育学习评价要以学生发展为本,应将学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习评价的范围,由注重结果评价走向过程评价,由主体的单一化评价转变为主体的多元化评价,由统一标准评价转向综合评价基础上的差异评价。     

认知理论在激发学生体育学习兴趣中的运用

运用认知心理学的理论 ,从激励学习动机、教与学、教学的艺术性及信息反馈几个方面探讨如何激发学生学习体育的兴趣 .     

浅谈如何激发技校生对体育学习的兴趣

兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。为了使技校生能对体育由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣。本文试图根据技校生学习体育的兴趣特点，对培养学生体育学习兴趣的途经进行阐述。     

大学生体育学习心理健康评价研究

采用网络调查、文献回顾和访谈等方法收集问卷条目,通过探索性因素分析和验证性因素分析程序来构建量表,采用结构方程典型相关研究的方法考察了情意表现与合作精神各维度因素与体育学习态度、锻炼态度的内在关系。结果:331名被试的探索性因素分析表明高校学生体育学习心理健康量表是由课堂表现、自主学习、探究学习等9个因子构成;三个X组典型变量分别可解释三个Y组变量典型因素总变异量的84.1%、45.7%、41.4%,均在0.001水平上显著。     

浅谈学生体育学习评价问题

体育的学习与评价是目前体育教育领域研究的热门课题,对学生学习评价的目的,评价的标准,评价的内容,评价的主题等问题进行了分析讨论。     

青海高校大学生体育学习动机兴趣的调查分析

高校大学生在体育学习过程中，由于动机的不同和学习兴趣的差异而产生了不同的学习效果。本文针对青海高校大学生不同的学习动机和各种影响学习兴趣的因素进行了调查和分析，提出了引导大学生树立正确的体育学习动机，增强他们参加体育学习兴趣的几点对策。     

新体育课程学习评价改革的研究

以教育部近年制定的新体育课程精神为指导,从学生的实际情况出发,对学生体育学习成绩的评价进行了积极的研究与实践。该文通过对我校2005级、2006级学生进行体育课程学习评价改革,为我校体育教师评价学生成绩提供具体的操作方法,提高体育课程改革实效。     

初中生英语学习兴趣的培养

激发学生的英语学习兴趣,提高教学质量。     

如何培养初中生学习数学的兴趣

浓厚的学习兴趣能有效地激发学生学习的积极性，促进其主动地探索知识、研究规律、把握方法，从而创造性地运用知识。本文就培养初中生的数学学习兴趣谈了几点看法。     

如何提高初中生学习数学的兴趣

初中数学的学习是学生由小学的形象思维向抽象思维过渡的重要阶段,而如何把握好这一阶段的学习,重要的是培养和提高学生对数学的学习兴趣.     

珠江三角洲地区初中体育教师队伍现状研究

采用问卷调查法对珠江三角洲地区9个地市的36所初级中学体育教师的数量、性别、年龄、学历、职称、地缘结构以及知识结构等方面进行了调查.结果显示:体育教师的数量已经满足了教学的需要;女性体育教师偏少;教师队伍呈年轻化趋势;学历达标率较高;职称结构较为合理;地缘结构呈现出多元化;知识结构欠合理,表现在体育人文科学知识和体育生物科学知识较为缺乏.为此,应加强在职体育教师的培训;改进和完善初中学校体育教育人力资源的聘用机制;建立竞争使用机制,实行真正意义上的聘任制.     

乌鲁木齐市高中体育教师师资变化分析

通过访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法对乌鲁木齐市高中2008年与2011年体育教师师资现状进行调查,目的是通过对比分析找出乌鲁木齐市高中体育教师队伍发生的变化以及变化趋势,结果表明:乌鲁木齐市高中体育教师在男女比例和学历结构方面进一步优化,年龄结构和职称结构变化不明显.     

乌鲁木齐市中学环境教育分析

随着环境问题的日趋严重,学校环境教育在学生环境意识形成过程中起着主导作用,因此环境教育的实施势在必行。乌鲁木齐市有在校中学生近1万人,培养中学生的环境意识,是提高全民族环境意识的基础工作,也是实施可持续发展的一项根本性措施。摸清乌鲁木齐市中学环境教育现状,找出存在问题,以便更好地采取措施,对乌鲁木齐市可持续发展战略的实施将起着非常重要的作用。为此,笔者对乌鲁木齐市10所中学的环境教育现状进行了抽样问卷调查,旨在通过分析乌鲁木齐市中学环境教育的现状,提出解决问题的可行性措施,并使之朝深远发展。     

合作学习对促进初中体育课堂教学效果的实效性研究

采用查阅文献资料等方法,通过体育合作学习对促进初中体育课堂效果的实践性研究,以提高学生对合作学习的认识,进一步提高体育课堂教学的实效性.     

新疆伊犁地区初中物理教育现状调查研究

新课程自2002年进入伊犁地区,从试点到全面实施,物理教学状况发生了较大改变.通过对该地区市、县、乡三级学校物理教育现状的调查,发现当前教师在教学实施、教学评价等方面仍存在一些问题.为进一步推进物理新课程的实施,需要从宏观上分析、解决这些问题.     

我国学校体育教学评价的研究进展

随着教学改革步伐的逐渐加快,体育教学改革也在逐步完善.体育教学评价在体育教学过程中起着承上启下的作用.本研究采用了文献资料法和分析法,对我国学校体育教学评价的发展现状、存在问题、对策和发展趋势进行研究,希望为研究人员今后深入研究体育教学评价提供理论参考.     

中小学体育课学习评价体系构建

郑州市金水区是国家基础教育课程改革首批实验区之一。近三年来,通过对学校体育课学习评价的不断探究,摸索出一套“旨在激励学生学习兴趣、互动、多元、实用简便”、富有人文理念的体育课学习评价体系,这一评价体系更好地体现了“健康第一”的改革指导思想。     

中原经济区初中体育教学现状研究

对中原经济区初中体育课开课情况、体育课班级学生人数等情况的调查,分析了影响学生运动量和教学内容的相关因素.     

提高初中生数学学业水平的方法探析

初中数学的学习对中学生的数学学习能力形成至关重要。学生的数学学业成绩在初中阶段与小学阶段相比往往变化较大,其主要原因是学习态度和思维方式的影响。文章从培养学习情感、增强学习信心、抓好基础教学、培养数学思维等多方面探讨提高初中生数学学业水平,从而解决学生进入初中后数学学业成绩分化严重的问题。     

论中学体育教学的体育精神与人格教育

传统教育普遍忽视对中学生体育精神要素的挖掘,忽视对中学生进行体育精神的启迪和教育,在中学体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响中学生的人格形成,为全面地发展学生的人格精神起重要作用.阐述了体育教学中的体育精神并从五个方面论述如何利用体育精神进行人格教育.