中学体育教学中培养学生主体意识的探讨

本文探讨了中学体育教学中应实施《体育与健康课程》标准,要求教师掌握新的教学观念,改变过去以教师为中心,以教材为中心的倾向,突出以学生为本,真正确立学生在课程教学中的主体地位,最大限度地调动学生的自觉性、积极性和创造性,使学生成为学习的主人,每个同学从情感上、行动上主动参与教学活动。在整个教学过程中,教师必须转变传统的教学观念,开发培养学生的主体意识,把学习的主动权真正地交给学生。     

语文教学中如何唤醒学生的主体意识

生动活泼富有成效的教学活动,离不开教师的主导作用,更少不了学生的积极参与,语文教师应该唤醒学生的主体意识,通过建立发展性学生评价的机制、课堂教学中学生主体学习能力的培养真正达到提高学生自主学习的能力。     

在语文教学中培养学生自主意识

在语文教学中,培养学生的主体意识,要使学生体验到学习语文的愉悦,从对具体学习活动的兴趣,转化为对语文知识的内在联系及其规律的探求,逐步地把自己的学习与远大的理想联系起来。在教师的言传身教下,学生逐步地养成坚强的意志和自信、自尊、自强、勇于创新的性格。因此,在教学活动中,应该构建民主、平等、合作的师生关系,营造主体发展的环境;优化教学方法,发挥学生主体作用;下放评定权给学生;提倡成功教育,培养学生主动参与意识;培养学生独立思考和自学能力,使学生养成良好的学习习惯。这也是新课改形势下教师所必须做到的。     

高中英语学生主体意识的培养

本文从优化师生关系、优化教学方法和激励创新思维发展三方面展开论述,积极探讨如何充分调动学生的主观能动性,培养学生的创新意识,达到轻松快乐学习的目的。     

培养学生主体意识,提高课堂教学效率

初中思想品德课是一门促使学生健康成长,培养学生主体意识,张显学生个性,帮助学生树立正确的人生观和世界观的综合课程,然而由于一些教师机械讲授,盲目说理,导致由于学生缺乏学习兴趣而大大降低了课堂教学效率,本文就培养学生主体参与意识,提高课堂教学效率做了粗浅尝试.     

英语阅读教学中如何培养学生的主体意识

高中英语阅读课的教学中应调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,以达到培养学生能力、提高学生素质的目的.     

英语阅读教学中如何培养学生的主体意识

高中英语阅读课的教学中应调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,以达到培养学生能力、提高学生素质的目的。     

写作教学必须强化学生的主体意识

写作活动是一项综合性实践性很强的创造性的脑力劳动。写作的主体意识的强弱 ,决定文章质量的高低。高校写作教学只有通过多种形式和不同渠道 ,根据不同对象 ,从实际出发 ,逐步强化和提高学生的主体意识 ,才能真正提高写作能力。     

物理教学中对学生新意识培养初探

本文阐述了在高中物理课堂教学中,从概念、规律、著名实验的教学,开放型实验设计、问题讨论,以及物理学史、新技术的介绍等方面,对学生进行创新意识和创造能力的培养,提供了方法和途径。     

培养学生主体意识提高体育教学效率

本文围绕体育课的教学,把培养学生的主体意识纳入素质教育的轨道,应该注意到的几个方面作了阐述,重点强调了因材施教和主客观统一的原则。     

谈电磁学教学中对学生创新意识的培养

针对高等院校所肩负的教育使命和素质教育的重要目标,围绕创新意识的培养,提出了在电磁学教学中通过比较法、渗透式和启发式教学培养学生的创新意识和创造性思维,达到开发智力,造就人才的目的.     

培养学生跨文化意识搞好翻译教学

通过分析〈大学英语>课本中的具体实例,从传统文化观念、历史文化背景、典故等五个方面说明如何培养学生的跨文化意识,减少译文中的错误.     

物理教学中如何培养学生思维能力

从诱发思维的积极性，营造思维的活跃性，训练思维的发散性，提高思维的灵活性，培养思维的科学性，培养思维的创造性六个方面对物理教学中思维能力的培养作了初步探究。     

优化物理实验教学培养学生创新能力

在物理实验教学中，强化演示实验的探索性，改进实验方案和方法，开放研究性实验项目，引入应用设计与制作，发挥小实验作用是培养学生创新思维和创新能力行之有效的方法。     

物理教学中的创新培养

从理解能力是创新的基础，推理能力是创新的起步，分析综合能力是创新的钥匙，应用数学处理问题的能力是创新的工具，实验能力是创新的桥梁五个方面来说明五种能力对创新培养的各自特点，从而提出在五种能力教学中应注意的问题及培养的方法．     

物理教学中的学生创造力培养浅探

培养学生的创造力的是教学的重要目标。教学中应采取多种手段，师生间密切配合，使创造力培养这一主线贯穿教学的始终。在中学物理教学中，应主要从创新精神和创造性思维能力培养两个方面来培养学生的创造力。结合教学实践进行了探讨。     

大学物理教学中提高学生学习兴趣的几种方法

在大学物理的教学中,提高学生的学习兴趣,提高课堂的学习效率是大学物理老师面临的一个重要问题.本文总结了提高学生学习兴趣的几种手段,引入与教学内容有关的历史人物的事迹来感染学生;加强教师与学生的互动;与学生所学的其它课程联系起来.     

大学物理教学中提高学生学习兴趣的几种方法

在大学物理的教学中,提高学生的学习兴趣,提高课堂的学习效率是大学物理老师面临的一个重要问题。本文总结了提高学生学习兴趣的几种手段,引入与教学内容有关的历史人物的事迹来感染学生;加强教师与学生的互动;与学生所学的其它课程联系起来。     

大学生安全教育的构建

国内外高校均面临安全问题。开展行之有效的大学生安全教育其有重大意义;大学生安全教育具有丰富内涵。应创建安全教研室。     

在大学物理中用微分培养变化的思维方式

大学物理中存在大量的微分形式的物理概念、定理和定律,本文通过在大学物理教学中加强对物理量、物理定律等微分的物理意义的讲解,帮助学生建立起微分模型,充分利用微分这一有力的数学工具,从本质上深刻理解物理规律。并使他们从单一的不变思维方式的逐步转变为全面的变化的思维方式。从而提高学生全面、辩证、变化思雏的素质。