7LiH分子基态及若干激发态的平衡几何及垂直激发能的从头算

使用“对称性匹配簇-组态相互作用方法”(SAC/SAC-CI),在多种基组下计算了7LiH分子X1Σ 、A1Σ 、B1Π及b3Π态的平衡几何,并将由“几何优化”得到的相应各态的平衡几何与“单点能扫描”得到的结果进行了比较。比较的结果表明,由“几何优化”得到的相应各态的平衡几何,与“单点能扫描”得到的结果存在着差异。分析的结果表明,在完全活性空间中,由“SAC/SAC-CI”方法进行“单点能扫描”得到的结果,比“几何优化”得到的结果更加合理。首次报告了使用6-311G(3df,3pd)基组进行“单点等扫描”得到的相应各态的平衡几何。其值分别是:基态(X1Σ )为0.1588 nm、单重态的第一激发态(A1Σ )为0.2487 nm、单重态的第二激发态(B1Π)为0.2434 nm、三重态的第二激发态(b3Π)为0.1958 nm。这一计算结果与实验值非常接近。还研究了从基态到上述相应各态的垂直激发能,在基态的平衡位置处,其值分别为(A1Σ ←X1Σ )3.613 eV(、B1Π←X1Σ )4.612 eV和(b3Π←X1Σ )4.233 eV。与其它理论计算结果进行比较后得出,本文的计算结果非常接近于使用很复杂的计算方法获得的结果。     

“香蕉球”的奥秘

同学们不会忘记 ,在 2 0 0 0年举行的悉尼奥运会上 ,中国队对美国队的女子足球比赛当中 ,中国队队长孙雯打进的精彩绝伦的一记任意球 .当时 ,以 0　∶1落后的中国队获得前场左路直接任意球 ,罚球点距对方球门 3 0ｍ开外 ,只见孙雯抬脚踢出一记“香蕉球” ,此球在空中划过一道美妙的弧线绕过有七名美国队队员组成的人墙 ,飞入大门左上角 ,让全世界的观众目瞪口呆 ,因为这一进球真是太不可思议了 .由于这种球的飞行路形如“香蕉” ,通常叫做“香蕉球” .“香蕉球”的飞行路线常常出人意料 ,并能绕过障碍 (如人墙 ) ,是足球场上重要的进攻和得…     

卡文迪许称量地球

一、称量地球的难题从17世纪末开始,不断有科学家设想称量出地球的质量,但由于人本身就生活在地球之上,如果想象称量普通东西那样称出地球的质量,似乎这是个不可思议的难题。当时人们已经知道地球的体积是1．083×10^21米^3,如果能求出地球的密度,再利用公式“质量=密度×体积”不就可以解决了吗？     

有限空间里可不可以有量子力学?

在文献1里,李春芳等人讨论一维无限深方势阱中粒子动量分布问题的出发点是所谓“量子力学的整体性概念”,而所得到的结论则是:“Landau和Lifshitz的结果是正确的,Pauli的结果是不正确的.”我们认为有必要指出,上述出发点和结论,都是站不住脚的.     

锰铜压力计在测量中的接地问题

 锰铜压力计是冲击波物理实验研究中重要的传感器之一。对锰铜压力计在冲击压力测量中的“接地”问题进行了分析和讨论。分析和实验表明,不正确的“接地”会给冲击压力测量带来较大的偏差,甚至得到畸变的测量结果。     

基于同一结构实现全光逻辑“与门”和“或非门”的研究

提出了一种基于同一结构实现全光逻辑“与门”和“或非门”的新型方案，其理论基础是级联单端半导体光放大器(SOA)的交叉增益调制效应.利用单端SOA的动态理论模型成功地模拟了输入信号光为20Gb/s固定格式非归零信号时，该方案分别得到逻辑“与”和逻辑“或非”两种不同的输出结果.最后进行了实验验证，模拟结果和实验结果基本相符. 关键词： 半导体光放大器 交叉增益调制 全光逻辑     

一种改进的三帧差分运动目标实时检测算法

针对传统的三帧差分法提取的运动目标存在大量的噪声和空洞,提出了一种改进的三帧差分运动目标实时检测算法。该算法采用Surendra背景提取算法提取有效背景,对视频流中连续的三帧图像分别进行背景减除,得到的结果作为反馈对背景进行选择性更新,利用HSV颜色空间去除阴影后进行三帧差分,将差分结果进行“与”运行,通过将中间帧背景减除结果与“与”运算的结果进行“或”运算,这样可以得到运动目标的完整信息。实验结果表明,该算法能够快速、完整、准确地检测出运动目标,可有效应用于实时监控系统。     

陶瓷材料的动态压缩测试

陶瓷材料是地面车辆和航空器防护装甲的重要组成材料。一直以来，陶瓷材料的高应变率压缩性能都受到众多研究者的密切关注。陶瓷材料的高应变率压缩性能是通过SHPB试验获得的。对于传统的SHPB试验，必须满足“一维应力假设”、“试样的轴向应力均匀假设”和“压杆弹性假设”，才可以得到有效的测试结果。而这些基本假设均受到陶瓷材料高强度、高弹性模量和高脆性的挑战。     

时空的乐章——引力波百年漫谈(三)

<正>六、从难以置信的弱到不可思议的强在本节中,我们要做一件顺理成章的事,那就是应用上节得到的引力波四极辐射的功率表达式——即(5.5)式,来计算或估算一些具体例子,并得出数值结果,从而使我们对引力波,尤其是它的强弱,有一个比抽象公式更直观的了解。不过在应用之前,首先要解决一个小问题。细心的读者想必早已注意到——事实上我们曾提醒过,(5.5)式及前文中的其他类似公式都采用了光速c=1的特殊单位制,由此带来的显而易见的结果是公     

锑化铟的机械损伤

本文叙述由于发现区熔法制备的N型InSb单晶锭条的迁移率与锭条同处切下的矩形样品的迁移率之间的差别,超出测量误差范围之外,从而得到切割、研磨过程引入机械损伤及电极制备过程引入“热损伤”的看法,它们影响所研究的样品的电学性质。由电学性质的变化,测定了损伤深度约为0.2mm至0.4mm。由Read的位错散射理论所作的计算结果与实验结果比较,得到较好的符合,从而认为机械损伤主要是位错(即“位错裂隙”)的作用。同时,由实验结果,我们得到冷压焊金丝的电极制备方法比焊锡的好。     

T_c对λ的微分曲线

本文对(dT_c/dλ)-λ曲线进行了分析,得到的结论是,T_c- λ曲线是由性质完全不同的“McMillan区域”,“λ_n区域”和“级数解区域”三个部分组成的,这个结论和文献[20]得到的是一致的,只是n一般不等于1.55,而是个大于0.5,并随有效声子谱而异的实数。     

几类源打“新靶”和“旧靶”的对比实验

 根据氢气放电源、X光机X射线源和TiT源打“新靶”和“旧靶”的对比实验结果，证明了在氢气放电过程中产生了一种未知粒子，新谱线正是射线源轰击这种储存在“旧靶”中的未知粒子产生的。以此为依据得到如下推论：探测到的新谱线反映了未知粒子的能级特性，是未知粒子的能级谱线，所以这些新谱线是未知粒子存在的标志。     

“ 土密度计”问题的两种解法及其辨析

对北京市2 0 0 8年中考物理试卷中的“ 土密度计问题”的两种解法进行辨析, 揭示为什么“ 近似”解法却 可以得到精确结果的原因     

二维金属光子晶体的带结构研究

采用一种新的平面波展开法研究金属光子晶体的带结构，即在传统平面波展开法的基础上，将“原问题”拓展，引入一个“新问题”，通过求解“新问题”得到“原问题”的带结构，并论证了它们之间的关系.为了准确求解“新问题”，引入辅助函数，将其色散关系等价为一个积分微分本征方程，求解这个本征方程得到“新问题”的带结构，从而由此导出“原问题”的带结构.最后，以正方晶格二维金属光子晶体为例，进行数值计算，得到了满意的结果. 关键词： 金属光子晶体 平面波展开法 带结构 正方晶格     

Tc对λ的微分曲线

本文对(dT_c/dλ)-λ曲线进行了分析,得到的结论是,T_c-λ曲线是由性质完全不同的“McMillan区域”,“λⁿ区域”和“级数解区域”三个部分组成的,这个结论和文献[20]得到的是一致的,只是n一般不等于1.55,而是个大于0.5,并随有效声子谱而异的实数。 关键词：     

非平衡系统Master方程的稳定性

针对非平衡统计中出现的多元线性Master方程,利用“熵产生”和“剩余熵产生”的概念讨论了Master方程在线性平衡区和非线性远离平衡区的稳定性问题。从而得到与Prigo-gine宏观热力学理论中一致的结果。此外还提出了Master方程所决定的“概率流”的概念,给出了概率流分解的具体解析表达式。 关键词：     

上海软X光胶片响应的相对标定

介绍了在同步辐射源上用透射光栅对“上海”软Ｘ光胶片进行相对标定的方法，初步研究了“上海”胶片的特性，得到了在２７６ｅＶ和９３０ｅＶ两能点的胶片黑密度与相对曝光量的关系曲线；应用标定结果。     

惯性对多孔金属材料动态力学行为的影响

 对泡沫金属材料的力学性能已经进行了十分广泛的研究,但在对泡沫金属的应变率效应和惯性效应的研究中,尚存在一些矛盾的结论。为进一步认清惯性在多孔金属动态响应中的作用,用有限元计算方法模拟了二维Voronoi蜂窝的动态压缩行为,得到了不同速度下Voronoi蜂窝的3种变形模式。通过改变基体材料的密度和冲击速度进行“数值实验”,得到了相应“试件”的由冲击面和支撑面得到的宏观平均应力应变曲线和平台应力。根据数值模拟的结果,着重分析了惯性效应的影响。研究发现,惯性并不影响蜂窝的应力应变曲线,但它导致试件中宏观变形不均匀,是平台应力提高的主要原因。     

统一与和谐——爱因斯坦科学思想的核心

当今世界,几乎无人不知阿尔伯特·爱因斯坦——这位二十世纪的科学巨人,他以其卓著的科学成就,深邃的哲学思想而名垂青史,其思想对后世的影响,早巳超越物理学本身乃至自然科学,直深入到人类文明的其它领域。爱因斯坦科学思想的内容和特点固然有许多方面,但我认为,追求统一与和谐应当是其核心所在。这即是他毕生从事物理学研究的动机,又是他在该领域所向披靡的最根本的原因昕在。 早在少年时代,爱因斯坦就阅读了大量的科普读物,以及柏拉图、休谟、马赫、斯宾诺莎、彭加勒等哲学家的著作。这些书籍向他展现了一个丰富多彩、变幻无穷的“外在世界”。这世界使性格内向而又勤于思考的小爱因斯坦着了迷,他凭借直觉天才地领略到,在纷繁复杂的“世界图象”背后,还蕴藏着某种“崇高庄严和不可思议的秩序”。他坚信物质世界在本质上是统一的,和谐的,能够被人们所认识的,若干年之后,他在自述中谈到诸如质量,电荷、距离等一些“自然的”常数时指出:“关于这些常数,我想讲这样一个命题,它在目前,除了相信自然界是简单的和可理解的以外,还不能以其它任何东西为依据。”在这里,如果认为自然     

重新认识物理教学——“人文的物理学”的启示

物理教学要怎么做?首先要对物理学有基本的认识，然后对教学有基本的理解，再就是清楚作为教师的主要职责。本文受“人文的物理学”课程的启发，认识到物理学是物理学家看待世界的方式，有着不可思议的美感。科学也是人文历史的一部分，与人文有着不可分割的联系。科学常携带科学家的个人情感和成见。作为物理教师在教学中要能不断地提出启发性问题，能用通俗的语言解读复杂的物理问题。并且学会设计开放的作业和考题让学生在练习中品位物理。作为高校教师能意识到教学不是给学生派任务，而是送礼。教师自身需要博览群书，不断提高自我修养才能践行教书育人使命。