科技成果转让与收益分配率“β”科学计算的拓展

首先对科技成果转让中收益分配率确定的基本原则进行了分析 ,在此基础上 ,综合考虑合作伙伴的投资及所承担的风险 ,然后运用层次分析法和模糊综合评价法对科技成果转让中的风险进行了客观评价 ,提出了一种确定收益分配率科学计算方法 ,并进行实证分析说明其有效性 ,为科技成果转让的风险决策提供了具体、可行的依据 .     

市场经济条件下科技成果转化的机制与对策

本文探讨了市场经济条件下科技成果转化的机制，并进一步提出了相应的对策。     

市场经济条件下科技成果管理的运行机制

探索市场经济条件下的科技成果管理体制和机制是一项急需解决的研究课题．本文探讨了市场经济条件下科技成果管理的运行机制．     

科技成果转化的一般过程及影响因素

本文叙述了科技成果转化的一般过程，归纳了四种转化模式，同时讨论了影响科技成果转化的因素和原因．     

市场经济条件下高校科技成果管理的若干问题

本文简要地论述了市场经济条件下高校科技成果管理的几个问题．它们是：成果内涵与管理、成果转化、高校科技产业、高校知识产权及科技法律等。     

基于AHP-Entropy方法的科技成果转化绩效评价

科技成果的转化绩效优劣需要从多个层次、多个视角进行考核,本文从转化成果的经济效益、社会效益、环境效益和扩散效应等四个方面对科技成果转化绩效进行评价,评价体系的建立力求突出指标的精炼性和数据的可获性,借助AHP-Entropy方法并结合调查数据开展实证分析,阐述了评价方法的操作步骤且验证了评价体系的科学性和实践可行性。     

基于信息共享因子的玉米供应链合作博弈及利润分配机制构建

2016年玉米收储政策调整为“市场化收购”加“补贴”的新机制,粮食产后收储企业成为玉米供应链的参与主体,玉米供应链出现了合作不稳定、信息共享程度低等问题.以种植户、粮食产后收储企业和需求商组成的玉米供应链为研究对象,引入信息共享因子和合作关系系数,利用Stackelberg主从博弈构建合作定价博弈模型,结合合作利润分配机制的构建原则和内在运行方式,建立玉米供应链的合作利润分配机制模型,确定合作利润运行性分配量.结果表明企业利润随信息共享因子和合作关系系数的增加而不断增加,且增加的幅度逐渐变大;各企业获取利润大小不同,但利润函数曲线变化是一致的;有利于链上各企业合作的区间为[2/3,5/6];合作博弈性的利润分配更有利于主导供应链的核心企业,为激励合作,核心企业必须对合作企业进行利润补偿.     

“计算方法”教学的一个案例

“计算方法”是培养学生算法意识和能力的基本课程,不能靠单纯讲授来培养学生的科学计算能力,必须在计算机环境下通过实验来完成科学计算的综合训练．本文结合自己的教学实践,探讨在“计算方法”课程中应用数学软件MATLAB进行“曲线拟合”教学的一个案例．     

科学计算能力的培养与线性代数改革

讨论大学教学中科学计算能力的重要性,评价我国在这个领域的落后状况．目前的线性代数课程忽视实用性：第一是没有把后续课的需求作为制订大纲的依据,第二是没有把现代化作为改革的动力．结合研究经验。提出改进的建议．     

“具有幂零局部子群的有限群”一文的注记

称有限群$G$为一个PN-群若 $G$非幂零群,且对$G$的每一个$p$-子群$P$, 或者$P$是$G$的正规子群, 或者$P \subseteq Z_\infty(G)$, 或者$N_G(P)$是幂零群, $\forall p \in \pi(G)$. 本文证明了PN-群是亚幂零群. 特别地, PN-群是可解的 且给出了PN-群结构定理的一个初等的、直观的、简洁的证明.     

谈“择一而精”

珠算是以提高准确率和计算速度为目的的，作为珠算教师．怎样把应讲授的知识传授给学生，又最有利于提高学生的计算技能，这是一个值得斟酌的同题。     

“珠算·变易速算”与“哥德巴赫猜想”证明

珠算是中华传统文化重要组成部分,含有丰富的哲学思想和科学元素,它不仅是计算方法,更是进行科学思维训练的好方式。珠算帮我创"变易"我1975年从部队复员,因从事会计工作开始学习     

二进制的巧算与巧用

随着计算机文化的普及 ,我们经常会接触到二进制数 .可是不少学生对二进制数不熟悉 ,当然就不习惯用它 .下面举几个例子说明二进制的巧算与巧用 .为叙述方便 ,作如下约定 :(1 )在数字之后用Ｂ表示二进制数 ,Ｈ表示十六进制数 ,十进制数仍按习惯表示 .(2 )对一个二进制数 ,连续若干个“0”称为 0连贯 ,连续若干个“1”称为 1连贯 .一个连贯所含数字的个数称为连贯的长 .例如 ,二进制数 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0Ｂ中有两个 1连贯 ,其长度分别为 1和 4;两个 0连贯 ,其长分别为 3和 2 .1　十进制数与二进制数的快速互换用“除 2取余法”将一个较大的…     

科技成果转化团队知识网络中知识共享的博弈模型

构建了科技成果转化团队知识网络中知识共享的演化博弈模型,分析了核心节点的收益分配策略和普通节点的知识共享策略选择决策,得到了模型的均衡解、复制动态和稳定性,讨论了知识共享的影响因素,并进行了数值实验.研究结果表明:1)核心节点选择"高收益分配策略"、普通节点选择"知识共享策略"的概率是一个震荡性螺旋提升过程;2)影响普通节点知识共享的正向因素有"普通节点用于知识共享的资金投入量"等;3)影响核心节点收益分配策略选择的正向因素有"普通节点出入度期望值"等.     

小学数学“不退位减法”的有效教学探究

“双减”背景下,小学数学教师为了探究有效的教学方法,结合学生的实际学情,以“不退位减法”为例,在教学中融入概念引导、提问式等教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,促进学生理解和掌握“不退位减法”的方法.同时,教师通过分层教学引导学生进行“不退位减法”的练习,并结合学生的综合表现,及时给予课堂反馈和评价,帮助学生熟练掌握“不退位减法”的计算方法,从而提高学生的计算能力,促进小学数学创新教学方法的发展.     

数值方法计算复杂性理论的环境与进展

研究计算方法,不能不考虑计算成本或算法效率的问题.在这个意义上,讨论数值方法的计算复杂性历史悠久.然而,直到二十世纪七十年代,这种讨论都带有局部的和渐近的特征.     

计算方法课程改革的设想与实践

指出了“计算方法”课程的重要性以及该课程的任务、内容及目标,分析了该课程当前教学中存在的问题,给出了改革的设想,如改革课程内容,进行教材建设,改变传统教学方法和加强实践环节等,最后总结了改革的实践效果.     

直观“搭台”与演绎“唱戏”

1．问题呈现 在△ABC中,求证：a^2sin2B＋b^2sin2A=2absinC．     

“平方”的美妙算法

一个数的平方,就是把这个数相乘,这是乘方的定义决定的.然而有些"平方"运算可以用加法来计算,而且式子美妙,计算简捷.先秀两例,并请读者检验其正确性.例1计算88882.计算方法如(一).