数学教师专业化与教育数学研究

1数学教师专业化是数学教育现代发展的要求 早在1993年,党中央、国务院在<中国教育改革和发展纲要>中就深刻地指出:"谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位."提高我国数学教师专业化水平,实现中国教育质量的更大提升,是实施科教兴国战略的重要组成部分.     

浅谈小学脑珠算教学

21世纪将是科学技术大发展的时代,也是人类智力大发展、大竞争的时代。少年儿童是未来世界的主人,大力开发其智力,进行素质教育,这是迎     

开展珠心算教学 促进儿童全脑均衡发展

##正##21世纪是世界科学技术创新的时代,也是人类智力发展和竞争的时代。儿童是新世纪的主人,着力开发儿童的智力,是珠算教育界迎接新世纪挑战的首要任务。开发儿童智力的方法、途径很多,但珠心算教育却深受国内外学者的青睐,这是因为珠心算能够使左右     

世纪之交话数学(待续)──和中学生谈谈数学

（I）20世纪带着它的辉煌历史即将过去．更加辉煌的21世纪正在向我们招手．20世纪为什么这样辉煌？21世纪为什么会更加辉煌？科学技术的作用是谁也不会怀疑的了．数学在这里起了什么作用？教学是一切科学最重要的基础之一．将来势必会起更大的作用．看看它的昨天和今天，就谁也不会怀疑了．在人类科学史上出现过不多几位巨人．牛顿是其中之一．牛顿第一次给出了整个物理世界的统一的图景．我们大家都熟悉他的三大定律．牛顿在他的最重要的著作《自然哲学的数学原理》中，实际上是把这三个定律看作几何公理一样，他想从这里推导出整个物理世…     

谈珠心算对幼儿潜能开发的作用

21世纪,将是世界科学技术快速发展的时代,也是人才竞争的时代,因而也必将是人类智力突飞猛进的发展时期。世纪的未来主人,正是今天朝气蓬勃的儿童。如何使他们的智力得到开发,成为时代的优秀人才,是我们广大教育工作者义不容辞的责任,特别是对我们担负幼儿教育的一线教师来说,更是一个神圣     

初中生数学高阶思维的结构模型建构及问卷编制

互联网技术的高速发展、全球化进程的持续发酵等时代因素推进了学生对高阶思维的需求,也促使高阶思维能力成为21世纪人才成功的先决条件.通俗来说,高阶思维是完成复杂任务、解决劣构问题的一种重要能力和心理特征,是21世纪的一种高级综合能力[1].数学作为中学教育中的主要科目,是一门极具抽象性、逻辑性的学科,核心素养的倡导要求数...     

如何培养学生用数学解决实际问题的能力

随着其它科学的发展，社会主义市场经济体制的建立，需要数学的部门越来越多，教学对社会的贡献也越来越大．有人把数学对社会的贡献，比作为食物和空气对生命的作用．也有人说，本世纪是物理世纪，下世纪是计算机世纪还是生物世纪，将取决于它们谁将数学用得更好而定．因...     

模糊多级评价在知识管理水平评估中的应用

21世纪是知识经济时代，知识管理是知识经济时代企业崭新的管理模式。准确地认识企业的现有知识管理水平，才能为改善企业的知识管理状况提供充分的依据。本针对知识管理水平评价的定量方法不足，引入模糊多级综合评价，并用实例说明了该方法用于企业知识管理水平评价是可行的、实用的，从而为企业知识管理水平的定量评价提供了一种新方法。     

塑造新时代的“爱因斯坦的大脑”不是梦——科学家破解爱因斯坦天才之谜是“左右大脑连接更紧密”

人脑是自然界最复杂、最精妙的超巨体系。它有着巨量的神经元和突触连接．包含着星罗棋布可塑神经网络，主宰着人类的主观意识与客观行为。因而，欧、美、日等国家纷纷于上世纪90年代就制定了脑科学研究的长远计划，并宣布21世纪是“脑科学时代”。     

21世纪,该让孩子们学点什么?

21世纪将是科学技术飞速发展的时代,也是人类智力飞速发展、激烈竞争的时代。儿童是未来世界的主人,大力开发其智力,进行素质教育,是迎接新世纪挑战的明智之举,提高孩子的综合素质,既是社会对人才的要求,也是每位家长向未来社会输送人才的义不容辞的责任。从小     

新世纪的幼儿珠算与珠心算教学

当今世界,科学技术以巨大的威力和迅猛的速度促进人类经济和社会的发展。展望21世纪,人类将迈进全新的知识经济时代。知识经济以知识的新生产和利用为核心,以人力资本和技术为动力,以高新技术产业和服务为支柱,以科学研究和技术创新体系为后盾。在21世纪里教育(即知识的传播、创     

问题是高数教学中创新教育的真正灵魂

21世纪是一个科技迅猛发展的时代 ,是信息科学和生物科学大放异彩的世纪 .数学作为科学的强有力工具 ,日益成为现代社会人必备的科学文化素养 .时代的发展冲击着传统的教育模式 ,2 1世纪更需要数学创新 .信息科学和生物科学的发展不仅为数学应用提供了广阔的用武之地 ,而且为数学创新提供了新的契机、注入了新的活力 .创新教育以培养学生的综合素质能力为目的 ,培养学生学习和获取知识的能力、分析和解决问题的能力、开拓与创新的能力等 .创新教育的核心是培养学生的创造性思维 ,培养创造性思维的重要环节是以学生为中心的“交互式教学”.如…     

论新世纪高师院校新的培养意识

21世纪这个知识经济时代与信息时代，我们需要有高素质的新型的中等学校教师，高师院校应该明确自己的培养目标，合理安排课程体系，重视教师基本技能的培养与综合素质的提高，培养新世纪所需的中等学校教育人才。     

工科数学的“硬件”建设与“软件”建设

现代计算机科学技术的高速发展，无不与计算机技术的两个重要方面：(1)硬件设施快速发展；(2)软件功能的日益完善有着密切的联系。这也给我们的工科数学教学带来了启迪与联想，笔者认为，工科数学教学要面向21世纪，要进行合理的，符合时代潮流的改革。也应从工科教学教学的“硬件”建设和“软件”建设这两个方面着手。     

再谈珠算在中国未来的发展前景

随着时间的推移,珠算也将迈入21世纪,随着时代的进步,珠算也由原始的点播技术变为珠脑结合的速算时代,它由以前带眼镜的帐房先生打的那种悠闲式珠算发展成为计算、记录、方便、快捷的新式计算工具。可随着科技进步,算盘的使用空间越来越狭小,而珠算也仍旧在某些特     

朝气蓬勃的南开大学数学科学学院

数学是一个奥妙有趣的世界。有人说,“数学是科学的女王”有人说,“数学是通向科学大门的钥匙”。21世纪是信息的时代,没有相当数学素养的人才不能算是合格的人才。数学大师陈省身在十五年前就说过,“希望21世纪看见中国成为数学大国”。最近陈先生又寄语青少年数学爱好者:“数学使问题简单化,科学简单化。”     

注入人文元素,打造魅力课堂

21世纪,人类社会已进入一个人文科学与自然科学相整合的时代.新的课程改革顺应了这一国际潮流,数学教材的编写除了对内容作调整以外,注入了许多人文的元素,尤其是数学史及社会、生活中的     

培养批判性思维的三个案例

批判性思维是指对自己或别人的观点进行反思、提出质疑的过程,其核心在于反思,因此批判性思维实质上是一种产生新观点、新方法的"反思性思维"、"创新性思维".21世纪的学生处于"信息超载"时代.为了有效地使用信息,我们需要批判性选择信息,     

加强能力培养 注重素质教育——浅谈数学建模与数学教学改革

当前，人们进入了一个以计算机、网络、数字技术、基因技术等为主要标志的时代．这个时代的特点是技术以惊人的速度发展，知识的价值空前地得到体现，以至也被人们称为知识经济的时代．２１世纪带给我们良好的发展机遇，也使我们面临激烈的竞争和严峻的挑战．时代要求对教育进行改革和探索，培养出真正有竞争力的人才．计算机从４０年代诞生以来，经过几次飞跃，已经实现了高速、智能、高度集成、廉价．除了在科学计算中继续发挥巨大的威力外，已引起了设计、工艺、控制、管理、社会生活、文化娱乐等诸方面的深刻变革．计算机已深入到社会生…     

二十一世纪珠算教师的素质

21世纪的教育要求教师是一个全面发展、和谐发展的高素质的人,一个有着健全个性的人,珠算教师也不例外。那么,21世纪的珠算教师应具备哪些素质呢? 一、高尚的思想素质 思想素质实际上是一个世界观和人生观的问题。作为一名珠算教师,必须具有正确的生活目的和价值观念——不为名,不为利。要有陶行知那种“捧着一颗心来,不带半