一道物理实验设计选题的两种实验验证

对一道运用常规思维无法解决的物理实验设计选题,从转动惯量和发声音调两个视角给出了实验方案及实验验证.     

对一道物理题的分析

习题是教学过程中的重要资源, 通过对一些优质习题的分析解答研究, 可以有效地提高教师以及学生 的解题能力, 并培养思维能力, 特别是对一些易错题的分析解答, 可以让我们更好地吃透知识点. 通过对一道易错 物理题的分析、 拓展, 期望可以对读者有所启发     

一道物理题引起的思考

讲述一道物理练习题引起的细节问题, 通过对其细节的刨根问底, 找到一个方法来说明这个细节. 这个 过程反映了扩充思路的重要性, 体现了发散思维的特点     

一道物理题的“ 变形”

对一道带电粒子在电磁场中运动的综合题在轨迹图形方面进行拓展和变形, 让学生进一步掌握电磁场综 合问题的解题思路以及带电粒子在电磁场中运动的轨迹, 同时, 也培养了学生的发散性思维     

一道高考物理题的典型解法

高考中的创新题解法多样, 可以从多角度、 多方位切入, 以达到活跃思维、 提高教学效率之目的     

一道物理题的解答与思考

题目:小明上学的路途,有2/5为上坡路,3/5为下坡路,他在上坡路上的平均速度为40 m/min,在下坡路上的平均速度为60 m/min,则他放学途中的平均速度是--;若他在放学途中,上、下坡时的平均速度和上学相同,上学时间为40 min,则回来的时间为___min,学校到家有____km.     

一道物理题逆向发展的思考

为了培养学生思维能力的训练，老师往往将题目进行引伸，或者条件结果倒置形成逆向求解．这是极好的训练方式，但有时条件发生变化后，对应的边界条件、范围随之发生变化．     

一道物理题的不同数学图像解法

通过采用不同的数学图像方法,解答了一道子弹击木块模型的问题,揭示了图像法解答物理问题的优越性,开阔了解题思路.     

从一道普通物理题到现代隐身术

本文介绍了三种现代隐身术．     

对一道习题的实验验证

在一些习题集中都有如下的练习题:木球m放于容器中的水里,并用绳与容器底栓住。当将绳剪断,木球在水中加速上升时,容器对桌面的压力变大还是减小。为了让学生确信这时容器对桌面的压力将减小,可以做如下实验。把乒乓球与165g的砝码用1厘米宽的普通白纸条连起来,可用医用胶布     

示意图是解物理题的重要方法

作为物理教师，除了传授知识外，还应充分重视在整个教学过程中，培养学生良好的解题思维习惯，提高学生解题能力．本文谈谈画示意图在解物理题中的重要作用和方法．１通过画示意图透过现象看本质．对一个物理过程，如何去追踪它的全过程呢？边读题、边画示意图．从示意图...     

几种快速解物理题的方法

笔者结合自身教学的经验,将物理科目常用的几种快速解题方法小结如下． 1整体法当问题涉及到几个研究对象时,若这几个研究对象遵循某种共同规律时,可将这几个研究对象看成一个整体进行讨论．这种处理问题的方法叫整体法．应用整体法解题,往往能化繁为简,化难为易．     

γ放射源强度平方反比定律验证实验设计

探测器是有一定几何结构的,直接测量不同距离的辐射强度,结果会与理论值有较大误差.在辐照强度平方反比定律验证实验中,给探测器设计一个合适的准直器可以有效减少射线入射角度差别带来的距离不确定对实验结果的影响,可以大大提高测量结果准确度.可以通过蒙特卡罗方法设计核物理实验、设计符合条件的准直器,用模拟实验来确定准直器最佳的外半径、厚度、开孔大小等参数.最后,加工制作出准直器,用这种准直器、放射源和探测器进行实验测量,验证是否符合平方反比定律.     

一道难度较高的测定小灯泡额定功率的实验设计题

物理通报杂志社与河北省教育科学研究所合编的初三物理《学习目标与检测》一书有这样一道实验设计题目：小灯泡的额定电压为2．5V，其电阻为10Ω左右，要测定小灯泡的额定功率．现有器材如下：电源1个(电压6V)，导线若干，开关多个，电流表1个，电压表1个，2．5V小灯泡1个，10Ω的定值电阻R01个，滑动变阻器1个．请你选择器材用两种不同的方法测小灯泡的额定功率．每种方法只能用一种电表，只连接一次电路，要求画出电路图并简要说明实验方法．     

用E X C E L的“ 单变量求解”分析一道物理题

针对一道单变量的物理题, 应用学生已掌握的物理知识, 找出各物理量之间的关系, 得到含有一个变量 的方程式. 由于该方程用人工求解难度较大, 在此采用E X C E L相关命令进行了求解和讨论     

低温热辐射实验设计及教学方法

随着低温热辐射(红外辐射)应用的发展和普及,作为(可见光区)高温热辐射教学实验的补充,有必要将热辐射教学实验拓展到低温区.重新设计了热辐射教学实验及其实验系统,该系统包括直立导轨、热辐射单元、安装在导轨上的热辐射传感器和数字多用表及程控电源等通用仪器.在教学中引入热电堆型热辐射传感器,向学生呈现出从辐射源的热辐射到探测...     

EFV方法的可行性验证

本文在已有的EFV方法基本思想和数值运算的基础上,对1s0d壳的F¹⁸,N²⁰,NeF²²和SiF²⁸四种核的不同态进行了实际运算,验证了EFV方法的可行性,说明了该方法中所包括的各种关联作用的重要性.为大模型空间中EFV方法的应用铺平了道路.     

奥氏体不锈钢低温热导率计算方法及验证

不锈钢在低温系统中应用广泛,但各种牌号的不锈钢材料在低温区间的热导率测试数据却很少。文献推荐的计算纯铁低温热导率的经验公式并不适用于不锈钢。在文献公式的基础上,提出了一种针对奥氏体不锈钢材料的低温热导率计算方法,可基于4K~20K温度区间内电阻率或热导率的单点测试数据,估算4K~300K温度区间的热导率,也可根据室温电阻率或热导率的测试数据,但计算精度比前者略低。计算方法通过了美标304、316、317、321牌号不锈钢实测数据的验证。基于该计算方法建立了奥氏体不锈钢低温热导率计算程序,估算了国产牌号1Cr18Ni9Ti不锈钢4~300K温度区间的热导率,并与文献中的测试数据进行了对比验证,相对计算误差能够满足工程设计需要。     

基于PASCO传感器和NI数据采集卡的“马吕斯定律验证”实验设计

提出用LabVIEW控制NI数据采集卡(连接PASCO传感器)来替代PASCO数据采集系统进行实验的方案,并以"马吕斯定律验证实验"为例,论述该方案实现方法.