数学知识的认知与多重性思想方法

数学知识的认知与多重性思想方法王学安（解放军电子技术学院，郑州４５０００２）数学方法论是一门年轻的学科。随着时代对创造型人才和教育呼声的增高，数学方法论的研究越来越受到数学教育界的重视和提倡，其文章或论著亦日见增多。数学思想方法是数学方法论的重要组成...     

“MM教育方式”教学设计集锦（一）

“ＭＭ教育方式”教学设计集锦（一）（本文由杨之整理评析）“ＭＭ教育方式”即数学方法论的教育方式，是数学教育理论研究与教学实验（即“贯彻教学方法论的教育方式，全面提高学生素质”数学教育实验，简称“ＭＭ课题”）探索相结合的产物．在该课题１９９４年５月通过...     

解题策略的一个重要原则——逆向思维原则

1984年1月号的《数学通报》发表了吴江同志《浅谈数学解题的策略》一文。吴在该文中介绍了解题策略的四个基本原则,即:熟悉化原则、简单化原则、具体化原则与和谐化原则。在解题过程中自觉地遵循这些原则,无疑将使我们更好把握住解题方向,更快打开解题的思路,大大提高解题的效率。略嫌不足的是,以上四个原则似乎尚未全面概括解题策略的规律,无论从宏观还是微观的数学方法论来看,也许还要再加上一条“逆向思维”的原则更为明确和妥当。     

波利亚的生平及其数学教育思想

波利亚的生平及其数学教育思想贺贤孝（辽宁师范大学数学系）无论在我国还是在世界上，对于数学家和数学教师来说，波利亚这是一个很熟悉的名字．他既是杰出的数学家，又是著名的数学教育家与数学方法论学者．本文的目的在于介绍他的生平并总结它的主要的数学教育思想，以...     

数学方法论在数学教学中的应用

本文介绍了运用数学方法论的观点指导数学教学的一种崭新的数学教育方式,即应用数学的发展规律、数学的思想方法和数学中的发现、发明与创新的观点设计数学教学．     

市场竞争条件下统计熵的性质与分析

人们对市场竞争状态的描述，大多从微观角度出发，研究微观主体自身在市场竞争中的地位和变化状态，本文从宏观角度出发，定义统计熵的性质和数学公式，从数学上证明统计熵的取值特征，进而分析出统计熵取值与市场竞争的关系，这种质量描述可为政府进行宏观调控，维持较好的市场结构提供科学依据。     

高中学生数学思维障碍及其心理疏导

高中学生数学思维障碍及其心理疏导纪耀明（南京师大附中２１０００３）数学思维是人脑与数学对象（空间形式、数量关系、结构关系）的交互作用，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动．高中学生的心理虽然日趋成熟，然而由于过分自信表现在认识事物片面，同时“自我...     

论深入开展数学方法论研究的重要性——兼评《数学方法论选讲》一书

随着数学科学的深入发展,提高数学研究的艺术,探索数学的发展规律、思想方法以及数学领域中的发现、发明和创新等法则已属事在必行.这就产生了一门学问——数学方法论 国外较早地就开展了这方面的研究工作.例如,著名数学家G.Polya以数十年的时间致力于数学方法论的研究,他的一些专著《数学的发现》、《数学与猜想》等已成为人们从事数学     

数学问题的个性与解题的灵活性

数学问题的个性与解题的灵活性３６５００１福建三明市一中林元密应该说，任何一个可解决的数学问题，其结构（个性特征）与解决它的方法存在着某种对应关系，我们只要找到这种对应关系，那么这个数学问题就可获得解决．因此，解决数学问题是有其一定的内在规律．但要找到...     

不等式单元数学思想的挖掘与渗透

不等式单元数学思想的挖掘与渗透严运华（广州市番禺中学５１１４００）数学思想是数学学习和研究中解决问题的根本想法，是对数学规律的理性认识，是数学的灵魂，它具有本质性、概括性和指导性的意义．如何从教材中挖掘知识中的数学思想方法，将它们有意识地进行渗透呢？...     

不等式a/b

金明烈 《中学数学》1999,(8)

常系数线性微分方程RMI解题机

本文介绍的常系数线性微分方程解题机是利用数学方法论的研究成果，摸拟人的数学思维过程，采用关系映射反演（ＲＭＩ）方法，通过符号推理给出微分方程解析解的数学软件．文中介绍了研制该解题机的基本思想和实现技术，并给出了用解题机求解微分方程和微分方程组的几个实例．     

数学方法论(MM)在我国大学数学教学中的应用

综述了数学方法论在我国大学数学教学中的应用及其取得的成果.由一项数学教育实验所确证的"数学方法论的数学教育方式"(简称MM教育方式),即应用数学的发展规律、数学的思想方法和数学中的发现、发明与创新的观点设计数学教学,既教证明又教猜想,使教学、研究、发现同步.它不仅提升了学生的一般科学素养,增进了社会文化修养,形成和发展了数学品质,从而全面提高了学生素质;而且也培养与造就了一批既能胜任教学,又能从事科研的数学教师.     

例谈数列问题中的分组

例谈数列问题中的分组侯祚奎（湖北恩施市一中）求解某些数列问题时，若对数列适当分组，每个分组中的项将呈现出某些规律，这些规律对数列问题本身的求解极为有用．下面略举数例．例１．（１９８７年上海市高三数学竞赛试题）已知等差数列①：５，８，１１，…，与等差数...     

波利亚的"问题解决"理论及其发展

"数学方法论主要是研究和讨论数学的发展规律、数学的思想方法以及数学中的发现、发明与创新等法则的一门学问."①关于数学方法论研究最早的一个较为完整和精彩的表述是法国数学家笛卡儿(Descartes,1596-1650)做出的,他在完成了具有划时代意义的<解析几何学>的创建工作之后,②提出了一个解决问题的"万能方法":首先,将问题转化为数学问题;然后,将数学问题转化为代数问题,并通过代数方法解决代数问题;最后,将代数问题的解反演为原问题的解.     

一类具Rotenberg模型解的存在性

迁移方程是研究物质中的粒子运动所产生的微观效应综合所致的宏观迁移现象规律的一种模型,研究这类迁移方程对数学基础理论的发展有着非常重要的意义.在L_1空间中,运用线性算子理论,研究了种群细胞增生中具Rotenberg模型的迁移方程,采用所谓的豫解算子等法证明了种群细胞增生中具Rotenberg模型解的存在性.     

由一个三角恒等式产生的联想

由一个三角恒等式产生的联想赵占祥（湖南省邵阳县第一中学４２２１００）联想是思维的媒介，探索的向导，转化的桥梁，深入的阶梯［１］，是创造发明、问题解决的摇篮．由此及彼，由表及里，由微观向宏观……的联想，往往会得到许多优美的结论和令人神往的猜想．本文仅从...     

回避问题中结构不明的部分——谈“黑箱方法”

回避问题中结构不明的部分———谈“黑箱方法”周学祁（江苏省通州市教研室２２６３００）所谓“黑箱方法”，是指不具体剖析研究对象的成份与结构，而是从宏观上，从输出与输入的关系去研究系统的整体功能和动态特性的一种方法．黑箱方法在数学解题中有些用途．在对黑箱...     

应重视培养学生的数学直觉思维意识

应重视培养学生的数学直觉思维意识付海伦（中国科学院自然科学史研究所１０００１０）数学直觉思维意识是人脑对数学对象及其结构、规律的在整体上的直接领悟和直观把握，即在观察、想象基础上调动个体原有的经验，根据一定的意向，对从外界获得的原始材料进行初步加工的...     

谈谈“等价转化”的教学

等价转化与恒等变形不同，恒等变形是指同一函数的不同表达形式，而等价转化则是指同一命题的等价形式（不同表达形式）．恒等变形是要求函数在形变中保持值不变，而等价转化则保持命题的真假性不变．１宏观上的等价转化语言是思维的载体，是思维的工具．离开娴熟的数学语...