漫画趣题

第一题 一个由瑞士人组成的旅行团共50人,他们以 德语为基本语．其中20人能说意大利语;35人能 说法语;10人即不能说意大利语,也不能说法语． 请问,即能说法语,又能讲意大利语的人共有多     

卡通图形的函数作图

美国应用数学家M·克莱因曾说:“音乐能激发或抚慰情怀,漫画能使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学能使人获得智慧,科学可以改善物质生活,但数学能给予以上的一切.”     

卡通图形的函数作图

美国应用数学家M·克莱因曾说:"音乐能激发或抚慰情怀,漫画能使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学能使人获得智慧,科学可以改善物质生活,但数学能给予以上的一切."     

测谎器真的能测出谎言吗？

事实上，测谎器不是能测出谎言，而是能利用人的身体变化，来测试人到底有没有说谎。     

相声——说集合

甲：老朋友,好久不见,您近来可好! 乙：托您的福,吃得好,睡得香,身体棒得像头牛． 甲：牛好啊,今年是牛年,您也一定是牛劲十足!最近在忙点啥呀？ 乙：忙学习呀!学习能使人变得聪明,学习能使人变得文明,学习能使人掌握自己的命运．     

数列教学中数学文化资源的开发

著名数学家和数学教育家克莱因说过：＂数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵独特的创作.音乐能激发或抚慰人的情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切.＂数学美是客观存在的,＂哪里有数,哪里就有美＂,然而,＂数学美＂究竟美在哪里呢？     

相遇真好

<正>每个人来到世上,都是匆匆过客,有些人与之邂逅,转身忘记;有些人与之擦肩,必然回首.数学就是一个神秘、奇妙的人,就是那个能让我"必然回首"的人,但数学也不是能让我们轻易探索他的奥秘的.在初一学习的过程中,相遇问题是令我最困扰的,像"某人和某人相距多少米,一人速度是多少,另一人的速度又是多少,求他们需要     

对偶的妙用

“明月松间照,清泉石上流”,好幅绝妙的对偶,让人感到美不胜收．在数学解题过程中,如果我们能恰当地运用对偶关系,巧构对偶式,不仅能提高解题速度,同样也会给人带来美的享受．它别开生面、独具“风味”,能在纷繁的困惑中求得简捷的解法,曲径通幽,回味无穷!现举数例说明,供参考．     

六十年铁算盘 九旬翁珠算人——记我国珠算专家陕西省珠协顾问安季平先生

“珠算是人类社会的计算利器。”经过千百年社会实践，中国人如是说。 “珠算能增强脑力。”珠算流入日本几百年，日本人如是说。 “珠心算能开发智力。”珠算珠心算在当代中国和世界推广实践，国际上如是说。 “珠算可以延长人的寿命”面对珠坛耄耋之年仍耳聪目明思维敏捷的一位位珠算老人，不少人亦如是说。     

预见未来

1.谷拉拉坚决不相信嘟拉拉能预见未来,于是两人争执了起来。
　　嘟拉拉：你要相信我,我能透过这个水晶球预见未来。
　　谷拉拉：你是一个说大话的人,别骗人了,那是不可能的。     

数学娱乐圈

领略魅力四溢的数学 大数学家克莱因说：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作，音乐能激发或慰抚情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切．”     

珠心算训练中易出现的问题

目睹珠心算计算速度的人,都感受到珠心算的魅力;了解珠心算功能的人,都深信其开发少儿智力的作用;谈及少儿珠心算教学,都愿意让孩子参加训练。不过,家长认识是一回事,少儿训练又是一回事。家长愿意让孩子训练,而孩子不一定感兴趣;孩子刚开始喜欢训练,则不一定能坚持到底。尽管珠心算训练促进眼、耳、手结合,集中注意力;精炼的口诀、歌谣,能增强感染力;提高计算速度开发智力、促进快速思维,能带来吸引力     

关于周期线性系统的能控性和能稳定性

本文证明了关于周期线性系统能控性和能稳定性的两种定义的等价性,回答了Bittanti等人的一个猜想。     

两个素数打赢的战争

历史课 宁小宝上课又迟到了。历史老师正在回顾地球人和天煞星人因为抢夺小行星资源引发的那场战争。这个本想溜进来的倒霉蛋刚好被逮到：“宁小宝,你能不能告诉大家,     

体现“不同的人在数学上得到不同的发展“的中考数学试题

《数学课程标准》基本理念第一条明确提出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.这就要求教师应关注学生的个性差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都能得到充分的发展.     

湖南省第三产业就业人数预测——基于灰色系统GM(1,1)模型

运用灰色系统GM(1,1)模型对2002-2007年湖南省第三产业就业人数的数据进行分析.通过灰色系统相关检验发现,GM(1,1)模型误差较小,能较好地拟合湖南省第三产业就业人数的情况.运用该模型预测:2008年湖南省第三产业就业人数是1403.4万人,2009年是1512.2万人,2010年是1629.3万人,2011年是1755.6万人.     

初中数学分层教学的尝试

《数学课程标准》中所说的"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上有不同的发展".为了实现这个目标,就应该采取分层教学的方法.分层教学能面向全体学     

吴亦泓：CSO VS CFO

她爱笑，但不是那种肆无忌惮的开怀大笑，而是浅浅的微笑，能让人感觉到她的随和和优雅，但又不是过分热情，她能把和人之间的距离保持的恰如其分。她喜欢烹饪，经常会尝试做些新学的菜式，请朋友们来家里品尝。她说在家里“我就是个太太”。     

数学思维品质在教学中的培养

思维能力是一个人基本素质的标志．对学生思维能力的培养,不仅仅是中学数学教学的主要任务,更是落实素质教育的一种具体表现,而思维能力又是由思维的品质所决定的,即思维的深刻性、灵活性、批判性、创造性等．因此,在教学中怎样培养学生的思维能力,从根本上说就是如何提高人的思维品质．良好的数学教学方法和恰到好处的习题,不仅能巩固知识、形成技能,而且能启发思维、培养能力．     

公平偏好视角下第三方评估机构介入的城市房屋征收补偿博弈研究

第三方评估机构介入是创新城市房屋征收管理方式的有效途径,能推动城市房屋合理征收补偿顺利进行.构建了地方政府、第三方评估机构和被征收人的演化博弈模型,探究公平偏好视角下第三方评估机构介入对城市房屋征收补偿的影响机制.研究结果显示:调节地方政府、第三方评估机构和被征收人的公平偏好能促使城市房屋征收补偿走向合理化.应加强政府...