地理科学专业GIS课程教学方法研究

地理信息技术的发展,是地理学进入21世纪高科技时代的入场券.以遥感、地理信息系统和全球定位系统为代表的地理信息技术已成为地理学数据获取与数据分析的重要手段,是现代地理学不可或缺的工具.本文在分析地理科学专业对G IS技能需求的基础上,研究地理科学专业地理信息系统课程设置、地理信息系统课程教学内容的安排和地理信息系统技能培养体系,构建了理论与实践紧密结合的课程体系和教学方法.     

高师地理专业GIS实践教学的探讨

GIS实践教学是地理课程教学中不可替代的重要组成部分，是进行素质教育的重要手段。分析目前GIS实践教学面临的问题，提出解决的途径，探讨实践教学的内容和方法，以求不断提高教学质量，培养具有创新精神和创新能力的GIS人才。     

液压与气动技术课程教学实践

结合现代高职教育理念,主要从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面讨论了液压与气动技术的教学,同时介绍了在教学过程中所进行的教学改革实践。     

乡土地理融入高师中国地理课程教学探讨

乡土地理在基础教育中历来受到重视,在当前高师地理教学中出现弱化或缺失。总结高师乡土地理教学现状与问题,探讨了乡土地理融入高师中国地理课程教学的必要性和意义、课程结构中的融入方式、教学量及乡土地理教师队伍建设。     

高职机械类专业基础课课程组织模式改革探讨

高职机械类专业基础课必须具有基础性、实用性和专业性等特点,本文结合现行课程设置模式的缺点,设置了新型课程模式,并阐述了新型课程模式实施的所需的硬件和软件设施。     

eDrawings在《液压与气动技术》课程教学中的应用

本文介绍了eDrawings软件的基本功用,分析了在高职《液压与气动技术》教学中如何利用eDrawings软件进行各种液压元件的拆卸及装配,并给出了应用实例。     

地理科学专业地质学教学方法初探

针对地理科学专业课程设置的特点,介绍了地质学基础这门课程的教学内容与特点,总结当前教学中存在的问题,提出讲授这门课程的方法.     

地理科学专业教育类课程设置改革探讨

目前,我国高师地理科学专业教育类课程存在重学科专业课、轻教育基础课,重必修课程、轻选修课程,重理论课程、轻实践课程等问题,在一定程度上阻碍了地理学科的发展,不利于地理科学专业人才的培养以及地理新课程改革的推进。本文在分析部分高师院校地理科学专业教育类课程设置现状的基础上,从社会和时代发展的需要、基础教育地理课程改革的要求以及提高师范生素养的角度出发,探讨了构建以教育理论课程、教育实践课程和教育研究课程为主的选修模块和必修模块。以期更好地适应基础教育地理新课程改革、地理学科的发展以及教师专业化趋势与定位,改革与重构高师地理科学专业的教育类课程,为培养具有新的教育理念、专业素质的基础教育所需要的地理教师发挥作用。     

中职市场营销课程一体化教学思考

在职业教育得到极大发展的过程中,如何有效地对专业教学模式进行科学化的改革,而使得中职学生的专业技能和职业素养的提高,这是一个亟待解决的问题。不同的中职学校都有各自各具特色的方法,该文结合我校市场营销专业实践性教学的经验与问题,借此探讨中职市场营销专业理实一体化教学改革的路径。     

钱学森论地理科学

钱学森在现代人类知识体系11个门类中，将地理科学归结为自然科学与社会科学之间的桥梁科学；在五大开放的复杂巨系统中，把地理系统排在星系系统与社会系统之间；在社会总体设计部下设四大建设中，将地理建设与政治文明、物质文明、精神文明建设并列。钱学森把地理科学看做是举足轻重的科学体系。钱学森从哲学高度，从人类知识体系的高度，从复杂性系统科学的理论框架中，从社会总体设计工程的实践出发，把地理学提升到为国民经济服务的科学，因此，地理科学具有重要的理论与实践意义，必须重新认识地理。     

高校自然地理学课程开放性实验教学研究

高校自然地理学课程是地理和相关专业的基础课和先行课程。为了克服教学课时有限的而带来的问题,必须构建开放性实验教学体系,建设开放性实验教学内容和评价体系,实施层次式开放,构筑开放性实验教学体系,提高实验教学效率。     

GIS专业《测量学》课程教学改革探索

《测量学》课程是GIS专业基础课,对培养学生测绘地形图,运用地形图进行国土整治、资源勘察、土地利用等有重要意义。本文总结了信息化测绘时代GIS专业《测量学》课程存在的问题,并针对问题提出了具体的教学改革措施。     

论师范地理专业的环境教育问题

从培养21世纪中学环境教育所需的新型师资人才的要求出发，探讨师范地理学科的环境教育问题，是师范地理教育工作所面临的重要任务．针对目前师范地理学科环境教育较为薄弱的现状，阐述师范地理学科开展环境教育的目的和实施环境教育的主要途经，提出了加强师范地理学科环境教育的若干建议。     

实施新课程标准,加大高师地理教育实习的指导力度

教育实习是高等师范教育的一门综合实践课程．由于中学地理新课程标准已正式颁布,中学地理教学也将面临着系列的变革,作为教育实习指导教师,如何保证教育实习的指导质量,这是一个复杂的课题．在立足于高师地理教育专业学生实际的基础上,认为在教育实习中,牢牢树立“五观”,切实做到“五备”,严格过好“三关”是加大高师地理教育实习指导力度的重要措施。     

GIS课程体系结构设计与课程设置方案探讨

分析了我国目前GIS的教育现状以及社会、经济对GIS专业人才需求状况,阐述了襄樊学院GIS专业课程体系结构设计和GIS专业核心课程设置的指导思想和具体原则,提出了襄樊学院面向21世纪的GIS专业课程体系结构设计和GIS专业核心课程设置的方案。     

增设声乐理论大课改革高师声乐教学模式

在高师声乐教学中,改革传统的教学模式,增设声乐理论大课,对学生进行系统的声乐理论教学,以清晰的理论指导学生的演唱实践,将有利于学生理论水平和演唱技巧的不断提高,把高师声乐教学提高到一个新水平.     

基于GIS的城市交通规划系统研究

城市交通问题已经越来越严重,用GIS来解决城市交通问题已成一种趋势.提出了利用GIS软件构建城市交通规划系统的思想,分析了其开发平台及总体框架,基于ArcGIS进行了系统的数据库设计和功能设计,并对组成交通规划系统的各模块进行了简单的介绍.该成果对城市交通规划系统的建立与设计具有一定的参考价值.     

试论高校思想政治理论课教师的最高境界

高校思想政治理论课教师的最高境界是把思想政治课教育作为一项神圣的事业,并将高度的政治责任感、精湛的教学艺术和非凡的人格魅力融于一身.     

研究性学习在人文地理类课程教学中的应用初探

研究性学习是近年来教育界广泛关注和重视的一种新型学习模式.该文以人文地理学科课程教学方式探索为依托,提出专业学科教学与研究性学习模式的有效结合方式,以达到更好地研究性学习的目的,并进一步探索基于研究性学习的人文地理类课程教学模式.     

地理新课程实施与地理教师教学能力

新课程已经开始实施,新课标不仅要求教师转变教学观念,提高自身素质,而且对地理教师的教学能力提出了更高的要求,为应对新课程实施,本文对地理教师的教学能力进行了论述。