几个浮力实验的改进与创新

初中物理实际教学中的一些实验,看起来操作简单,其实还会存在一些不足,影响实验效果.本文主要以人教版中浮力这一节为研究对象,分析了教参中几个传统浮力实验的不足,并有针对性地改进,改进后的实验在教学实践中取得良好的教学效果.     

在实验课中培养学生能力的一种做法

本介绍了为培养学生科学素质,提高学生动手能力在物理实验课进行教学改革的一种做法。     

关于高中生物理实验课的思考

实验课是高中理科的重点,实验课能让学生通过亲手实践来体会学科的魅力及其学习方法,也是让学生增加学习兴趣的有效方法。那么,在高中生接触高中物理实验课后,实验课的课堂情况会受什么影响？论文就此问题利用问卷调查、实地考察和个别谈话的方法进行研究和分析,讨论实验教学存在的问题,提出“自主、合作、探究”型实验教学模式,并对该模式的具体操作过程进行了简要论述。     

突出特色搞好专科物理实验课的评估工作

本文介绍了我校物理实验课评估工作的要点措施及评估指标体系。     

新课改下初中物理浮力知识的教学探讨

本文针对新课标的改革措施,对初中物理浮力部分的教学作了相关探讨研究.首先介绍了浮力部分的理论知识,如较为重要的阿基米德原理,然后从假设情境、设计探索方案、实验探究、总结探讨这四部分综合阐述如何构建有效的教学策略,以培养学生的自主学习的能力和创造性思维.     

杠杆教学的高端备课

从杠杆的本质出发,提出杠杆是“放大”或“缩小”力的装置.按照从特殊到一般的顺序进行杠杆的教学,通过强化研究思路,全面介绍杠杆分类,从而使杠杆教学达到一个新的水平.     

大学物理理论课与实验课的现状 问题与整合

针对目前高校物理教学的现状和问题,结合对本校现状的调查,分析了理论课与实验课脱节等问题的成因,并提出了相应的整合措施.     

浅谈成人教育物理实验课操作性考试的科学实施

研究在自学考试中设立物理实验课操作性考试的目的 ,报告考试的设计、组织实施的情况 ,总结经验。     

“杠杆”一课的教学设计

以“杠杆”一节的教学为例,就如何利用“导学案”这一学习文本,将一部分不影响探究过程,且便于学生自学活动完成的内容向课前延伸,为课堂探究赢得一定时间.教师精心设计教学流程,让学生在探究中猎取知识,彰显智慧,享受成功.     

医学专业学生对物理实验课学习兴趣的调查研究

本通过对医学生物理实验课学习兴趣调查结果的详细分析,发现学生对视觉性强的物理实验、计算机仿真实验有强烈的学习兴趣,而且它们的学习兴趣与任课教师的指导方式关系密切．学生们普遍希望多增设一些与医学专业有关的物理基础实验内容。本还提出一些建设性的教学设想。     

Symmetry Classes of Quasilinear Systems in One Space Variable

Abstract

The family of simple quasilinear systems in one space variable is partitioned into classes of commuting flows, i.e., symmetry classes. The systems in a symmetry class have the same zeroth order conserved densities and the same Hamiltonian structure. The zeroth and first order conservation laws and the Hamiltonian structure of the systems in a complete symmetry class are described. If such a system has a degenerate characteristic speed, then it has conservation laws of arbitrarily high order. Symmetry classes of 2-component hyperbolic systems correspond to coframes on the plane. The invariants of 2-component Hamiltonian hyperbolic symmetry classes are given. An exact symmetry class of 2-component hyperbolic systems is characterized by its canonical representative, and the first order conservation laws of the canonical system correspond to the infinitesimal automorphisms of the coframe. The normal forms of the rank 0 and rank 1 exact classes are listed. A simple symmetry class is tri-Hamiltonian if and only if the metric of its coframe has constant curvature. The normal forms of the tri-Hamiltonian simple classes are listed.     

电学仿真实验的一种模式及其算法

针对当前在电学课程教学中,缺乏好的、适合学生用的虚拟仿真实验软件,作者开发了能达到一定虚拟效果和沉浸性的仿真实验软件,对开发思路和算法作了介绍,该仿真实验软件的模式及其开发方法对一般学科教师在开发自己的仿真实验软件时有一定的借鉴作用。     

反冲运动实验的改进

新教材高中物理第二册“反冲运动”一节开头，通过介绍“反冲式水轮机转轮的原理模型”实验来让学生认识什么叫反冲运动．在实验教学中，如果再做一个“蒸气式”的反冲运动实验，让学生认识内能转化为机械能的反冲运动，这对于开拓学生的知识面，更好地认识反冲运动的本质，有着重要意义．     

对实验课教学过程的思考

职业技术教育的特点是以培养学生动手能力为中心,以培养学生技能为目标,因此职业学校必须重视实验教学。通过实践,使学生认识、理解、验证基本概念和定律;训练学生基本操作技术;通过课程设计,生产经营实践,培养学生的职业能力。实验课的教学包括选题与准备、讲授与示范、操作与指导、评议与总结四个阶段。本文就这四个阶段的教学谈谈自己的一点思考心得。     

创新实验题分类选析

高考实验题的设置往往体现出情景新颖，以学过的实验为依托，注重对其思想、方法、技能的迁移与拓展．而且将实验的考查与生活、生产和现代科技相联系，体现新一轮基础教育课程改革的基本理念．注重考查学生的基本实验能力、创新能力、自主探究的能力．本文列举几道典型高考试题，以探究实验创新的几种基本类型．     

美丽而精巧的佩兰的布朗运动实验--科学的原子-分子论的最终证实

爱因斯坦以其传奇性的五篇论文宣告了1905年为物理学史上划时代的一年，可以说这五篇论文奠定了现代物理学的基础．其中《分子大小的新测定方法》采纳了玻尔兹曼的研究成果，提出了精确测定分子大小和阿伏伽德罗常量的新思路．稍后，关于布朗运动的理论《论热的分子运动理论所要求的静止液体中悬浮小粒子的运动》完成于1905年5月．这两篇论文的重要影响之一，     

晶体和非晶体导热性能实验探讨

在高中物理"固体和液体"一节中,需要做云母片和玻璃片的导热性能实验,主要用来说明两个问题,一是利用云母片上熔化的蜡斑呈椭圆形说明单晶体导热性能各向异性这一物理特性;二是利用玻璃片上熔化的蜡斑呈圆形说明非晶体导热性能各向同性,并与单晶体的导热性相互比较.这个传统的实验说来容易,但凡亲自做过这个实验的老师都知道要想使这个实验达到预想的效果并不容易.     

浮沉条件实验新解

《科学教材》物理部分关于液体中物体浮沉条件作了定量的描述，数学关系也容易理解，但实验只作了定性的说明，未能从定量的角度予以具体演示，难免有肤浅之感。对此笔者提出以下设想，既能定性地说明又能定量地描述以供大家参考。     

物理实验开放式教学的运作与思考

物理实验是融物理思想和实验技术于一体的一门实践性课程,在培养学生的科学研究、新技术适应、开拓创新能力中起着启蒙和奠基的作用.近几年来,为适应培养高质量跨世纪创新型人才的需要,我们在物理实验教学内容、课程体系改革中作了有益的探索和实践,建立了以能力培养为主线的循序渐进的多层次教学模式[1],并进行了开放式教学的研究.我们对我校98级1100余名学生实行了全开放式教学,形成了一套有效的运作方法,也给我们带来了深入改革的新思考.     

再谈交流跳环实验

跳环实验由插有长铁芯的原线圈和套在铁芯上的金属环组成,如图1所示.当原线圈接通220 V的交流电时,环即会跳起或浮起.演示实验教材对此现象的解释是原线圈中的交流电产生交变磁场,使金属环中产生的感应电流受排斥力的结果.对此常常有学生产生疑问,在交流电的一个周期内都是排斥力吗?