基于信号博弈的“公司+农户”模式中农产品质量研究

针对目前食品安全事件层出不穷的现状,本文利用信号博弈模型,讨论了“公司+农户”组织模式中导致农户发生机会主义行为的影响因素。通过对基本模型的分析,发现隐瞒生产信息所需要花费的粉饰成本是影响市场出现分离均衡或混同均衡的关键因素。通过对引入抽检后的扩展模型进行分析发现,如果外围市场处罚较小,并不能覆盖低质量农产品的利润与公司检验成本之和时,那么公司进行抽检的动力不大,或者即使抽检,市场中仍旧有违禁农产品的存在。最后讨论了在“公司+农户”模式中,如何提高农产品质量的方法和措施。     

“政银保”模式下政府激励对小微企业信贷的影响机制研究

受2020年新冠疫情影响,小微企业融资难的问题更为严峻.政府作为“政银保”模式的发起者,其不同激励手段和激励程度对企业信贷业务的影响是不同的.因此,在前人研究的基础上,结合“政银保”模式在小微企业信贷领域的发展情况,构建不同激励政策下涵盖商业银行、小微企业和保险公司的三方演化博弈模型,在均衡求解、稳定性说明和算例仿真的基础上,重点对比不同政策对系统演化和信贷业务运行的影响机制;最后,结合实际政策进行案例仿真分析,为“政银保”模式有序运行提出对策建议.研究表明:信用体系建设是小微企业信贷风险管理的关键;贷款贴息、保费补贴和贷款本金风险补偿政策都能促进系统向均衡点演化,降低保险比例,贷款贴息敏感性最高,保费补贴敏感性呈边际递减,贷款本金补偿敏感性最低,超赔风险补偿对系统均衡无明显作用.     

“一口清”一位数乘法教学与训练方法的研究

<正>珠心算乘除法的学习,不仅仅是加减法的延续,更是一种独立的知识体系的学习和应用。因此,我们必须根据学生的年龄特点、接受能力和知识基础,采取适当的教学与训练方法提高教学效果。一、一口清适用价值一口清一位数乘法的教学属于基础知识范畴,     

基于反馈器的小学数学“教、学、评”一致性的课堂实践与研究

“教、学、评”的一致性是一种符合课程改革的有效教学基本逻辑,是以目标为核心导向实现学教一致、学评一致、教评一致的过程,进而达成预定的教学目标.然而在小学数学课堂中,由于无法精准地把握课堂学生的学习动态,常常出现评价不及时、无效评价等现象,导致教、学、评三者相互脱节.文章借助反馈器,从及时评价、基于数据的精准教学、基于数据的精准补救入手,力求实现教、学、评的相互协调配合,促进教学质量的全面提升.