论物理教育文化背景的变化与教育观更新

先进文化是人类文明进步的结晶,是推动生产力发展和社会进步的保证.物理教育既属于广义的文化范畴,又是在一定文化背景下进行的.物理教育文化背景的发展和变化,正在使我们的教育观发生根本性的改变.本文首先分析物理教育文化背景的变化,然后阐述一些新的物理教育观.     

规范场和爱因斯坦

文章讨论的主题是现代非亚贝尔规范场的理论思想．文章说明了这个理论思想是承传、推广和拓展了爱因斯坦的物理思想、目标和原则．规范场理论把爱因斯坦后半生努力奋斗而未能达到的目标提到现实，更加迫近和部分地圆了爱因斯坦的梦想。     

天津老教授协会举办“国际物理年”活动，缅怀爱因斯坦

4月17日下午，为了纪念爱因斯坦创建狭义相对论、光量子论、布朗运动理论100周年，天津老教授协会在天津市物理学会、物理通报杂志社支持下，在“黄连圣母”号游船上举办庆祝“国际物理年”活动，缅怀伟大物理学家爱因斯坦．     

上海、爱因斯坦及其诺贝尔奖

曾经缔造了“奇迹年” (190 5 )的爱因斯坦在192 0年代初和中国有一段因缘 .它应日本改造社邀请赴日本讲学 ,来回两次途经上海 ,受到上海各界和大学生的热烈欢迎 ,瑞典驻上海总领事代表瑞典皇家科学院正式通知爱因斯坦获得 192 1年度诺贝尔物理学奖 .本文对此作一简要介绍 ,以示我们对国际物理年的热诚之心 .1　第一次路过上海爱因斯坦乘日本船“北野丸”于 192 2年 11月13日上午 10时到达上海 ,在上海当时的汇山码头登陆 .到码头迎接爱因斯坦的 ,有德国和瑞典驻上海总领事、中国学者、日本改造社代表、犹太人 ,还有一批中外新闻记者等 .进…     

爱因斯坦的教育思想对物理教学的指导意义

 近２０年来,我国有很多物理教师和物理教育研究工作者运用现代教育心理学的成果来研究学生的物理学习过程,这对物理教学改革的进一步深化具有一定的促进作用。但是,从有关刊物上的不少文章来看,有把物理教学研究仅仅当作教育心理学理论向物理学教育具体化的倾向,这类文章都是统一模式,开头介绍教育学、心理学的一些概念或原理,然后把它们具体化到物理教学中来,最后谈一些有关应用。此种文章对普及教育学、心理学知识虽有一定作用,但我们认为,物理教学研究应该着眼于物理学自身的特点和发展规律,从物理教学实际需要出发,吸收教育心理学最新成果和方法,不是简单照搬,而是有选择地创造性地加以应用。     

爱因斯坦的科学人文观

爱因斯坦是20世纪伟大的物理学家、思想家和哲学家.他在自然科学特别是物理学方面做出了前无古人、举世无双的巨大贡献,他的量子理论以及相对论开辟了微观物理和宇观物理研究的新纪元,引领着现代科学研究和自然探索的方向.为此,联合国通过大会决议将2005年定为国际物理年,以纪念爱因斯坦在物理学方面为人类做出的贡献,并借此为物理学吸引人才,以及唤起社会对物理学的关注.除此之外,爱因斯坦在人类的和平事业上也做出了不朽的贡献.     

爱因斯坦和广义相对论

爱因斯坦的狭义相对论确立他为史上最伟大的物理学家之一,但爱因斯坦并不因此而满足,他知道此理论还欠缺一部分,所以在往后的10年间倾全力思考更一般性的相对论,以便将狭义相对论所忽略的加速度问题一并考虑在内。     

爱因斯坦和同行审稿制度的一次冲突

1936年,爱因斯坦与《物理评论》(Physical Review)的同行审稿制度发生了一次严重冲突,文中以当时冲突双方交换的信件为线索描述了冲突的过程和结果,并就此一事件对中国科学期刊以及科学发展的启发发表了若干感想.     

关于爱因斯坦的若干资料

列出了有关爱因斯坦生平的一些有趣问题,包括他的学习、科学研究,以及他对教育的批评等.     

爱因斯坦关系的导出

本文综述了在不同情况下导出爱因斯坦关系的方法，并给出了适用于服从不同统计法的粒子的爱因斯坦数的普遍表达式．     

爱因斯坦的教育思想

爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家,他所取得的辉煌成就,已经达到了迄今为止任何一个科学家所能够达到的最高峰.爱因斯坦也是一位伟大的思想家和杰出的社会活动家.他留给我们的启迪是多方面的,既有自然科学方面的,也有哲学、宗教、美学以及心理学、教育学、伦理学与社会学等方面的.笔者仅对爱因斯坦的教育思想从内涵与外延两个方面进行梳理.     

爱因斯坦谈牛顿

 爱因斯坦始终对物理前辈尊重和称赞.     

爱因斯坦的双重奇迹

一 今年是国际物理年，也是“爱因斯坦奇迹年”100周年，德国政府干脆称它为“爱因斯坦年”．“爱因斯坦奇迹年”指的是1905年，年仅26岁的爱因斯坦，一个在伯尔尼瑞士专利局当三级技术员，利用每天8小时公务以外的业余时间，写出了6篇物理学论文，在三个不同领域做出了四项划时代的贡献，创造了科学史（也是人类历史）上的奇迹．而这些贡献都是在短短7个月（1905年3月至9月）内完成的．     

黎曼——爱因斯坦脚下的巨人

介绍了黎曼的黎曼几何对爱因斯坦创立广义相对论的巨大作用,同时介绍了黎曼对物理学的其他贡献.     

1905年9月：爱因斯坦最著名的公式

虽然有几位知名的物理学家,包括Maxwell、Lorentz与Henri Poincar啨都曾于1900年以前发表过有关特殊相对论的论文,但一般来说,1905年被视为是特殊相对论诞生的一年。就在那一年,当时默默无名的专利局职员阿尔伯特.爱因斯坦(AlbertEinstein)发表了两篇有关特殊相对论的重要论文。爱因斯坦于大学毕业后无法在大学谋得数学和物理方面的教职,因此到瑞士伯尔尼市的专利局上班。虽然无法立即获取最新的科学知识,也无法和其他科学家密切联系,只能利用工作之余努力研究,他却在当时完成了举世震惊、横跨各领域的理论物理论文。1905年6月,爱因斯坦…     

爱因斯坦的成功之道

1905年，也就是大学毕业的第五年，26岁的爱因斯坦就连续发表五篇论文，不仅提出了圆满解释光电效应的光量子假说，还全面阐述了彻底改变人们时空观念的狭义相对论．为什么他在26岁就能创造科学“奇迹”，成功的原因是什么?