学习陶行知教育思想 全面提高学生素质

全面提高国民素质关系国家民族之兴已成为当今时代的共识。陶行知先生的教育理论就是素质教育理论。师范是教育的母机，如何借鉴陶先生的理论全面提高中等师范学生的素质呢?我认为应从思想素质、知识素质、职业技能素质三个方面着手。     

重视家庭教育,全面提高学生素质

家庭教育是对孩子进行教育的一个重要组成部分,它是和学校教育相辅相成,互相补充的,它可以很好的补充学校教育的不足。较学校教育来说,它更会影响儿童成长和发展,所以在对孩子进行家庭教育时,作为家长更应该做孩子的表率,以身作则。同时要避免空洞的说教,以事实为基础,对孩子进行教导。家长也应多学习教育理论知识,掌握科学的方法,转变教育观念。在实际的操作更要多方齐动,有的放矢,最终来提高学生的整体素质。     

更新教学理念培养科学素质

本文通过新旧教学理念的比较,阐述了教学过程的改革和对学习过程的指导,将科学素质培养落 实在每个教学环节中。     

更新教育理念 关注心理健康

近年来,青少年学生自我伤害以及自杀的消息频频见诸报端,我国青少年的心理素质问题引起了全社会的广泛关注,对青少年进行“挫折教育”的呼声日益强烈和迫切。培养孩子健康的心理素质,开展“挫折教育”、“热爱生命教育”,已是摆在家庭教育者面前不容忽视的问题。     

学习陶行知教育思想全面提高学生素质

全面提高国民素质关系国家民族之兴已成为当今时代的共识.陶行知先生的教育理论就是素质教育理论.师范是教育的母机,如何借鉴陶先生的理论全面提高中等师范学生的素质呢?我认为应从思想素质、知识素质、职业技能素质三个方面着手.     

注重计算机教育,全面提高学生素质

改革人才培养模式，由应试教育向素质教育转变，是教育领域的一场深刻变革。计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，作为课程，计算机在各级各类学校设置成为必需，而月．由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，作为素质教育的一环，在素质教育中占据了极其重要的地位。     

农村初中语文教学中学生创新素质的培养

农村初中语文教学中培养中学生创新素质成了语文教师的当务之急和面临的一项重大课题。如何在农村初中语文教学中培养学生的创新素质了?这就要求教师必须对学科本身的特点和学生的实际状况设计科学有效的教学方式、激发学生的主观能动性,让学生在一定问题情景中独立钻研,培养和提高善于分析问题,解决问题的创造能力.     

加强化学史教育,全面提高学生素质

化学史教学对于提高学生素质,培养全面发展的人才具有重要意义,它可以系统地介绍中国在化学上的贡献,进行爱国主义教育;介绍科学的方法和思维;培养科学精神和品德.     

职业生涯规划教育提高学生学习素质的理念与途径

随着高等教育规模扩大,毕业生就业竞争日益激烈,大学生职业生涯规划教育越来越受到广大教育者和学生的关注。但是如何完善职业生涯规划教育,满足大学生和社会需求是一个严峻的课题,该文就职业生涯规划教育提高学生学习素质的理念和途径进行了初步探讨。     

在新课程理念下的学生素质综合评价

从转变教师观念和家长观念、重视学生的主体地位、采用激励性语言等方面入手,建立科学评价体系。使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识、完善自我,建立自信,从而促进学生综合素质的全面发展。     

贯彻课标，更新理念，构建数学新课堂

21世纪是信息时代，知识经济时代为了适应新时代人才发展的需要，在新一轮基础课堂改革中，必须转变教育思想，贯彻数学课标，更新教学理念，进一步推进素质教育向纵深发展。全面确立以学生的发展为本，构建数学新课堂。     

全实践教育理念下高师学前教育人才培养模式的新思考

近年来幼儿教育事业快速发展,各高校学前教育专业纷纷扩大招生规模,使幼教工作者紧缺现象得到了缓解。但是随着社会对学前教育的高度重视,社会对幼教工作者在综合素质、教育实践能力、尤其是面临复杂情况时的应对能力等方面提出了更高要求。而当下高师学前教育人才培养模式逐渐凸显出来的培养目标的强功利性和办学思路的短视性、培养过程与课程体系建构的滞后性突出、人才培养的评价标准单一等问题也引起了人们的高度关注及反思。改革现有的高师学前教育人才培养模式已成为当前高校学前教育改革与发展的热门话题。笔者经过深入的研究与思考,针对以上问题提出了树立全实践教育理念并在人才培养过程全程贯彻,通过改变单一化的教育教学模式,更新教育理念,创新教育方法与手段,建构完善的课程体系特别是实践课程体系及建立多元化的人才评价标准,促进学生的个性化发展等对策与建议。     

作文教学,如何提高学生素质

提高学生作文素质,是语文教学的一项极其重要的任挝高对事物的认识,发展学生的思维,并教给学生点石成金的方法.     

现代教育技术对教师素质的新要求

随着社会的进步,时代的发展,家长对孩子的寄托和期望质越来越高,现代教育对教师的素质提出了更高的要求：即高尚的思想品德、渊博的专业知识、广阔的文化视野、无私的奉献精神、前瞻的教育理念、强烈的进取意识、先进的教学方法和较强的教研能力等。     

新教育理念下幼儿教师角色的转变

随着幼教改革的不断深入和幼儿园新纲要的颁布,人们的教育理念发生了巨变。在全新教育理念的引领下,幼儿教师角色也随之变化。教师的角色问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题,从新教育理念的视角,探讨幼儿教师角色的转变,以期更好地提升教师专业素养,促进幼儿健康和谐发展。     

加强高校实验教学环节,提高学生综合素质

随着我国社会经济的飞速发展,对高校毕业生的综合素质要求不断提高.实验教学是培养学生动手能力和创新能力的重要环节.文中阐述了院级实验室建设和实验教学改革的主要措施,用事实证明了强化实验教学环节的重要性.     

更新理念方法适应课改要求——浅谈新课改下语文教师的素质培养

新课程改革,对于语文老师来说,任重道远。本文从转变教学理念和转变教学行为两大方面谈了自己的观念和看法。     

新工科形势下基于OBE理念的课程改革思考

新工科形势下,基于OBE理念对传统工科专业开展课程改革。以助剂化学与工程课程为例,通过基于OBE理念对课程进行关联性系统分析,构筑了课程建设与人才培养,以及用人单位之间的反馈机制。围绕融合新思想、新理念,新的教学内容,新的教学方式方法和考核评价改革,提出了课程建设思路,主要体现在将OBE理念深度融入培养目标设计思路中、课程内容建设充分结合校企合作课程建设、过程性评估和形成性评估的建立等方面。在课程改革的保障需求方面,突出强调了课程的持续改革建设必须以可持续的高水平师资力量为保障。     

体育课程改革中教师教育理念应突出五新

新课程对教师的教育观念、教学方式、教学行为都提出了全新的挑战.新课程的实施,期待教师具有新的教育理念.新课程"新"在何处?该文从五个方面进行了阐述.     

优化教育学科教学管理,提高高师学生职业素质

高师教育学科的课程目标主要是培养学生的教师职业素质 ,使之成为真正合格的教师 ,欲达成此目标 ,需优化教学管理 :健全教学组织机构 ,建设素质优良的师资队伍 ;增加经费投入 ,改善教学条件 ;建章立规 ,强化教学管理机制 ;重视学生的教育实践 ,改革教学方法手段 ;运用考核评估杠杆 ,推动学生加强职业素质修养