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不同坐标系对质点运动的描述 总被引：1，自引：0，他引：1
从三个方面给出不同坐标系对质点运动的描述,不同坐标系引出物理量的不同表示、运动的不变量和问题的不同理解,并分析不同坐标系运用的意义． 相似文献
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在一般的力学教材中强调，内力是不改变质点组质心的速度的．本文指出这个结论过于简单化，应该说，只在一定条件下质心的速度才不受内力的影响． 相似文献
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1一道习题引起的思考 有这样一道习题：一个半径为尺，质量为M的均匀实心球体，球心为O，在该球内挖出一个半径为R/2的空腔，距球心O为L=2R的位置处有一质量为m的质点，如图1所示．求阴影部分球体与质点m之间的万有引力大小． 相似文献
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正确运用质心运动定理的关键在于对质心概念的理解和质心加速度的确定.教学中学生容易将质点系中某运动点的加速度等同于质心的加速度从而导致分析结果的错误.本文结合一旋转电机动力学问题的求解,阐述在动量定理和质心运动定理教学中应注意的问题. 相似文献
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用含时薛定谔方程导出了作为质点的行星沿圆形轨道运动的波函数．它是一个波包．它很窄小，扩散得极慢，沿圆运动的角速度公式与经典力学的公式相同． 相似文献
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质心和质心运动定理是力学教学中的一个难点．通过下面对下落弹簧运动规律的分析与研究，不仅可使初学者较深刻地理解和掌握质心和质心运动定理，而且提供了一道运用数学知识处理物理问题的例题． 相似文献
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质心运动定理∑F=ma是刚体力学中的一个基本规律,是教学重点之一.为使学生理解质心运动定理及由此导出的结论,我们设计了下面的演示实验,验证静止刚体受力偶的作用时,刚体绕质心转动,而不是绕力偶中心转动. 相似文献
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以两个质点组成的杆连接体绕固定转动轴转动问题为例,定量推证了在质心参考系中一个物体相对于另一个物体运动的动能等于两个物体相对于系统质心运动的动能之和的结论,并对两道经典试题给出多种解答方法. 相似文献
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以人教版高中《 物理·必修1》 第一章第一节“ 质点 参考系和坐标系” 内容为设计依据, 结合《 普通高中
物理课程标准》和高一学生情况, 明确设计目的和要求; 针对教学内容特征展开设计分析和构思设计方案; 把构思
的方案按先后时序排列标注教师和学生活动生成教学方案; 把教学方案拿来试讲, 运用技术设计原则和物理教学
原则进行评估发现设计缺陷展开优化. 后面的设计环节随时都可以跳转到之前任意环节继续设计 相似文献
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本文利用高阶量子绝热近似方法讨论了量子微腔驻波场中三能级暗态原子与光场相互作用中原子质心运动对电子,光场系统动力学的影响。文章分析了绝热近似成立的条件以及非绝热因子对动力学演化的影响。文中还计算了原子在腔中的非绝热跃迁几率及各部分能量分布的平均值。 相似文献
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提出可以利用交变极性磁场聚焦抑制Corkscrew运动，一方面可以抑制束脉冲顶部Corkscrew振荡的幅度，并提高电子束打靶位置的稳定性；另一方面通过聚焦布局的精心设计，可剔除束脉冲前后沿能散度较大的束流。数值计算结果表明，在采用交变周期为0．81m、峰值磁场设为0．2T，对能量为11．2MeV的电子束，当聚焦布局长为2．5m时，束质心位移从5mlTl(始端)被抑制至趋近于0(终端)。实验时，采用了数值计算相近的聚焦布局。 相似文献
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从陈子定理可以演绎出描写质点运动的各种表示方式，从陈子定理可以推导出质点动力学的基本定理，包括牛顿运动三定律，动能定理，质心运动定理。 相似文献
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