直线运动图象的数学原理

直线运动中最基本的图象是s-t图象和v-t图象．这两种图象的数学原理是最简单的一次函数和二次函数．     

谈谈图象的识别及应用

图象法解题具有直观、快捷的特点．近几年高考每年都有对图象的考察，其中有对图象的识别，也有用图象法处理数据，还有利用图象来表示物理量的变化过程．     

用偏振方法实现二元图象的光逻辑运算

用偏振方法实现二元图象的光逻辑运算何永蓉（南京大学物理系２１０００８）一、引言图象间的逻辑关系可以提供两图象间很多有用的信息．例如两个图象间的“等价”和“异或”的关系，实际上就是图象的相加和相减．用光学方法进行逻辑运算是光信息处理的重要课题．本实验提...     

医学图象的存档和通讯系统

超声、CT、核磁共振等成象诊断技术已在医院广泛应用，积累了大量图象资料．为了充分运用这些资料，提高诊断的效率和水平，必须用联网的计算机系统保存和管理其医学图象．90年代以来，这方面有了突破的进展．本文介绍由美国加州大学旧金山分校辐射信息学实验室研究和建立的图象存档和通讯系统PACS（PictureArchivingandCommunicationSystem）．这些PACS系统是目前世界上最先进的医学图象系统，它是一个联接旧金山地区主委医院的高速计算机网络，它管理和保存这些医院的各种成象诊断技术得到的医学图象，并随时根据需要把指定的图象传…     

图象法的应用

用图象来解决物理问题是高中物理解题的一种方法，通过图象能直观的反映某一物理量随另一物理量变化的定量或定性的关系，从图象中获取所需的信息也是高考的热点．可以说，图象在揭示物理规律或物理量之间关系方面与函数解析式具有同样重要的地位．本文以几类典型应用来简单论述物理图象在解题中的作用。     

谈振动图象和波动图象的区别及联系

谈振动图象和波动图象的区别及联系曹福堂（湖北宜昌市机电工程学校４４３１１１）对于振动图象和波动图象，许多初学者易于混淆，难于分辨，笔者试图作一比较．１区别及联系２举例如图所示是一列简谐波在ｔ＝０时刻的波形图．设波速ｖ＝６ｃｍ／ｓ，方向向右．问①：此时...     

用图象斜率求解物理量时应注意的问题

在学习高中物理的过程中，我们经常利用图象的斜率求解某个物理量．比如：在运动学中，利用s-t图象的斜率求物体运动速度；利用u-f图象的斜率求物体运动的加速度；在电学中，利用U-I图象的斜率求电阻．在实验中也经常利用图象来处理数据，例如在测定“玻璃折射率”的实验中，就可以做出sin i-sin r的图象，然后利用图象的斜率求玻璃的折射率．利用上述方法求物理量的关键是：正确求出图象的斜率．     

振动图象的演示

针对课本中振动图象演示实验的不足，利用光的反射原理，将音叉振动直接转化为平面振动图象，提高了演示效果．     

U-I国象及应用

物理图象不但能形象直观地表示物理规律，而且还包含丰富的相关内容．理解物理图象的意义，用图象来分析、讨论某些物理问题可以避免繁琐的数学计算或数学讨论．现以U-I图象为例作一简单的应用讨论．     

分类解析波的图象习题

利用波的图象分析波的传播是很方便的，现通过实例说明波的图象的应用以及分析这些问题的基本思路．     

从量子力学与经典力学的相似性看量子体系的建立

本文比较了经典力学与量子力学在数学描述上的相似性，并以这种相似性出发对建立量子力学理论体系的薛定谔图象和海森伯图象等进行了讨论．     

利用运动图象巧解物理问题

运动图象（包括v-t，s-t图象）是描述物体运动规律的重要方法之一，它具有直观，形象的特点。利用图象分析问题，往往会收到简便快捷的解题效果，因此在教学中应对运动图象给予足够的重视，充分发挥图象的作用，为学生学习和提高广开思路．     

用v-t图象求解综合题

物理图象具有生动、形象、直观的特点,在物理教学中起着重要作用．ｖ－ｔ图象是中专物理中的一个重要图象,如果能灵活应用ｖ－ｔ图象,很多力学综合问题都可以得到巧妙的解答．现选取典型例题,说明其使用方法：例１：一质点自Ａ点由静止出发,沿直线ＡＢ运动,行程的第...     

也谈“简谐振动图象的描绘”

也谈“简谐振动图象的描绘”王兰（合肥市第六中学２３０００１）本刊１９９１年第２期孙礼平的“简谐振动图象的描绘”一文中介绍的简谐振动图象的描绘方法，是利用感应圈放电火花，使摆球与铁板间誊影纸上的碳黑印在白纸上，从而得到振动图象（如图所示）．经过我们使用...     

彩色电视液晶显示器的发展

本文从液晶显示器原理出发，阐述了矩阵型液晶显示器原理，重点介绍当今普遍采用的有源矩阵驱动型液晶显示器．液晶显示不仅用于符号、数字、文字等显示，还用于图象显示．诚然，图象显示的难度是大一些，但是近来已有长足的进步．本文介绍了用于彩色电视的液晶显示，最后介绍了１４英寸彩色电视液晶显示器的概况．     

图象在物理教学中的作用

利用图象研究物理规律，具有形象直观，物理动态过程清晰等优点．它可以培养学生分析和运用图象解决问题的能力，对帮助学生认识物理规律，理解物理概念都是十分必要的．     

浅谈“速度图象”教学

浅谈“速度图象”教学张家昶（天津市冶金工业学校３００１１１）多年来我在“匀变速直线运动”的教学中，运用“速度图象”，感到对教和学都有不小的帮助．下面介绍几点做法和体会．互“速度图象”教学可充分利用学生已学过的知识，铺路搭桥，减小学习的难度在讲授速度与...     

高能p－A碰撞中横能分布的几何模型分析

采用几何模型的两种图象，即独立的Ｎ－Ｎ碰撞与参加者图象，分析了ＨＥＬＩＯＳ合作组最近发表的高能ｐ－Ａ碰撞中横能分布的新数据，讨论了模型中参量选取对结果的影响．并与Ａ－Ａ碰撞中的结果进行了比较．     

浅谈图象法在电磁感应问题中的运用

用图象描述物理过程，具有直观、简明的优点，是物理学中一种重要的方法．从近几年的高考试题来看，电磁感应中的图象问题是高考常考的题型之一，而题目大体上可以分为2类：由给定的电磁感应过程选出或画出正确的图象；或由给定的有关图象分析电磁感应过程，求解     

C60不同吸附取向的STM图象的理论模拟

采用离散变分局域密度泛涵（ Ｄ Ｖ Ｌ Ｄ Ｆ） 方法,基于 Ｔｅｒｓｏｆｆ Ｈａｍａｎｎ 的扫描隧道显微镜（ Ｓ Ｔ Ｍ） 理论,通过计算单个 Ｃ６０ 五种不同吸附取向的电荷密度分布图来模拟其 Ｓ Ｔ Ｍ 图象．计算结果表明,不同取向 Ｃ６０ 的电荷密度分布图有各自的特征‘指纹’,其中模拟正偏压情形下 Ｃ６０ 的最低未占据分子轨道（ Ｌ Ｕ Ｍ Ｏ） 分布图与其 Ｓ Ｔ Ｍ 图象具有较好的可比性．与实验上已有的 Ｓ Ｔ Ｍ 图象和文献中的理论计算结果比较,可以确定 Ｃ６０ 在一些表面上的吸附取向．根据我们实验上获得的 Ｓ Ｔ Ｍ 图象及理论模拟结果,发现 Ｃ６０ 在 Ｓｉ（１１１）７ ×７ 表面存在一种新的吸附取向,即５ —６ 键朝上．计算结果还对 Ｓ Ｔ Ｍ 的实验工作具有一定的指导意义,并可以采用这一方法,用来确定其他分子的吸附取向．