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水平方向简谐振动的DIS实验 总被引:2,自引:2,他引:0
针对教材中简谐振动的DIS探究实验的不足,对实验进行了改进.首先,用小车做弹簧振子,并利用滑轮连接砝码,以减小摩擦力,同时以静止时小车的状态为平衡态,以解决弹簧被压缩变形的问题,实验还通过DIS实验系统采集数据,由此可以得到各个物理量间的关系. 相似文献
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竖直方向简谐振动中12kx2的物理意义范素华王培吉(山东建材学院,济南250022我们知道,若将水平的弹簧振子置于竖直方向,则物体是在弹性力和重力的共同作用下作谐振动,仅仅是振动的平衡位置由原来的弹簧自由伸长位置向下移动了一段距离l0(l0=mg/k... 相似文献
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人教版教材高中《物理·选修3-4》简谐运动一节中关于弹簧振子的位移随时间振动图像的获取一直是传统课堂教学的难点,而随着信息技术不断发展,在课堂中运用数字传感器或视频处理技术与实验结合呈现弹簧振子的振动图像,并与标准的正弦函数比对,使得实验的数据与结论高效直观的形式呈现,突破了传统教学的难点,提高了课堂的效率. 相似文献
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针对简谐振动实验数据处理存在的问题进行分析,提出以t到t+Δt的平均速度表示t+Δt/2时刻的瞬时速度而不是t时刻的瞬时速度,利用多项式最小二乘法拟合实验数据得到与理论计算相吻合的振动曲线. 相似文献
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分析了典型振动信号频谱的分布特点,指出了具有弹簧质量的振子系统的振动频谱符合准周期信号的频谱分布特点,说明该振子系统不具有严格意义上的周期,只有近似意义上的准周期,明确了该振子系统的准周期性的概念. 相似文献
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[题目]
如图所示,物体m与长木板M(M>m)之间光滑,木板置于光滑水平面上,劲度系数为k的轻弹簧左端固定在木板的左端,右端与m相连.开始时,m与M均静止. 相似文献
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要使学生较好地掌握研究简谐振动的方法,关键是要让学生明确回复力与位移的关系:F=-kx.同时能熟练分析并写出各种情形下回复力的表达式及任意位置的戈与F总是反向关系.会确定不同情况下的平衡位置0,并假设一个位移x,写出回复力F的表达式;判断是否总有F=-kx,若是,即是谐振动.对高职学生来说,要求会求解三种面上弹簧振子的振动问题,弹簧组的串、并联的题. 相似文献
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利用密度泛函理论(DFT)计算得到了五氯苯酚(PCP)分子在基态(S0态)、第一电子激发态(S1态)和离子基态(D0态)优化的结构参数和简谐振动频率值.通过分析PCP分子在激发和电离过程中的苯环与取代基OH和Cl之间的键长和键角的变化情况,可以看到取代基OH和Cl的给电子和吸电子效应使苯环的结构发生了变化,尤其是靠近Cl原子处的变化较明显.通过分析每个简谐振动模式对应的振动频率值在激发和电离过程中的变化情况,可以看到PCP分子在S0态和D0态的同一振动模式对应的振动频率值接近,在S1←S0跃迁中,PCP分子中约二分之一的平面内弯曲和平面内伸缩振动受到的影响较大,而平面外弯曲振动受到的影响较小. 相似文献
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在研究气轨上的简谐振动时,考虑到粘滞阻力,从理论上推导出弹簧劲度系数的公式。得到一种较精确的测量弹簧劲度系数的实验方法。 相似文献
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简谐振动是工科大学物理教学中一个重要的教学内容.而非惯性参照系中的简谐振动在大学物理教材中鲜有涉及.学生对于非惯性系中简谐振动的条件和运动规律物理图像不清晰,容易出现认知错误.采用最简单的分析方法,引用惯性力,以弹簧振子、单摆、复摆为例对振动系统进行了动力学分析.结果 发现,在非惯性系中,系统是否仍做简谐振动,取决于被... 相似文献
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二维三维简谐振动的合成是个复杂且抽象的物理问题,使用Python的3D模块Vpython对简谐振动合成进行了可视化模拟,形象直观地展示了简谐振动合成所形成的李萨如图形,并简单讨论了李萨如图形与频率相位的关系. 相似文献